TUẦN 8
Ngày soạn:
Ngàygiảng:
 Tiết 15: Căn bậc ba


I . Mục tiêu:
HS nắm được đ/n căn bậc ba và kiểm tra được một số là căn bậc ba của số khác
Biết được một số tính chất của căn bậc ba
HS được giới thiệu cách tìm căn bậc ba nhờ bảng số và máy tính
II . Phương tiện: GV : bảng phụ, máy tính bỏ túi, bảng số
HS : Ôn tập đ/n căn bậc hai của 1 số không âm , máy tính bỏ túi , bảng số
III . Tiến trình lên lớp:
ổn định:
Kiểm tra:
? Nêu dịnh nghĩa và tính chất của căn bậc hai của số không âm a ?
Bài mới:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng

Hoạt động 1: Khái niệm căn bậc ba


? Bài toán cho biết gì ? tìm gì ?
Bài toán có liên quan đến HHLP
? Cho biết cách tính thể tích hình lập phương ?
GV hướng dẫn HS thực hiện
Gọi độ dài cạnh thùng là x (dm)
? V = ? số nào mũ 3 bằng 64 ?
suy ra x = ?
? Độ dài cạnh thùng là ?
GV giới thiệu 43 = 64 4 được gọi là căn bậc ba của 64
? Căn bậc ba của 1 số a là số x ntn ?

GV giới thiệu định nghĩa
? Tìm căn bậc ba của 8, của 0, của –1

? Với a > 0, a = 0 , a < 0 mỗi số a có mấy căn bậc ba là các số ntn ?
? So sánh căn bậc ba và căn bậc hai ?
GV nhấn mạnh sự khác nhau giữa CBH và CBB
GV giới thiệu ký hiệu CBB – phép khai phương CBB, lưu ý cách viết CBB
GV giới thiệu chú ý

GV cho HS làm ?1


? Qua VD có nhận xét gì về CBB của 1 số dương, 1 số âm, 1 số 0 ?
GV giới thiệu NX
HS đọc bài toán
HS tóm tắt


HS V = x3


HS x3 = 64 ; x = 4

HS độ dài cạnh thùng là 4

HS căn bậc ba của 1 số a là 1 số x / x3 = a
HS đọc định nghĩa
HS : 23 = 8 suy ra CBB của 8 là 2

HS mỗi số có 1 CBB
HS so sánh


HS nghe hiểu

HS đọc chú ý

HS lên bảng làm



HS trả lời
HS đọc nhận xét
1) Khái niệm căn bậc ba
Bài toán: (sgk/ 34)













Định nghĩa: Căn bậc ba của số a là số x sao cho x3 = a

* Ví dụ: sgk /34



* Ký hiệu:
3 là chỉ số


* Chú ý:

?1


* Nhận xét (sgk /35)


Hoạt động 2: Tính chất

GV tương tự căn bạc ba cũng có các t/c đó
? Nêu tính chất của CBH ?



GV nêu ứng dụng của CBB

? Để so sánh 2 số trong VD trên người ta làm ntn ?

? Rút gọn biểu thức trên vận dụng kiến thhức nào ?

GV cho HS làm ?2
? Em hiểu 2 cách làm của bài này là gì ?

GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm


GV – HS nhận xét



HS nêu tính chất CBB


HS đọc và nghiên cứu VD sgk

HS đưa thừa số vào trong dâu căn rồi so sánh

HS khai phương 1 tích CBB
HS đọc yêu cầu ?2
HS : khai phương CBB và thực hiện phép chia

HS hoạt động nhóm