Trường: THPT An Ninh Tiết:
Lớp: 11A1 Ngày soạn:
Người soạn: Nguyễn Võ Thanh Kiều Ngày dạy:
_________oOo_________
CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Phát biểu được khái niệm cảm ứng động vật.
- Phân biệt được cảm ứng ở động vật và cảm ứng ở thực vật.
- Sự tiến hóa của tổ chức thần kinh và hình thức cảm ứng ở các nhóm động vật từ thấp đến cao trên bậc thang tiến hóa.
2. Kỹ năng
- Phát triển năng lực phân tích, vận dụng trong thực tiễn đời sống.
- Rèn luyện kỹ năng thảo luận nhóm và làm việc độc lập với SGK.
3. Thái độ
- Hình thành thái độ hiểu biết về kiến thức và yêu thích thiên nhiên, quan tâm đến hiện tượng sinh giới.
- Các yếu tố môi trường sống tác động trực tiếp lên hoạt động sống của động vật, có thể tích cực, có thể tiêu cực.
- Có ý thức giữ cho môi trường sống được ổn định, đảm bảo sự phát triển bình thường của động vật, đảm bảo độ đa dạng sinh học, giữ cân bằng sinh thái.
II. Phương tiện dạy học
1. Giáo viên
- Phóng to các hình 26.1 và 26.2 SGK.
- Phiếu học tập để thảo luận nhóm.
2. Học sinh
- Xem trước bài mới, ôn tập kiến thức về các phản xạ của động vật có xương sống và không có xương sống.
III. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp – TTBP.
- Làm việc với SGK.
- Biểu diễn tranh ảnh.
- Thảo luận nhóm.
IV. Nội dung trong tâm
- Khái niệm cảm ứng động vật.
- Các hình thức cảm ứng ở các nhóm động vật khác nhau.
V. Tiến trình tổ chức dạy và học
1. Ổn định tổ chức lớp
2. Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra – mới học tiết thực hành: Hướng động.
3. Dạy bài mới
ĐVĐ: Cảm ở thực vật là gì? Có các hình thức cảm ứng nào ở thực vật?
Ở động vật cũng có cảm ứng.

động của GV và HS
Dung

động 1: Tìm hiểu khái niệm về cảm ứng ở động vật.
GV: Khi trời trở rét, mèo thường có phản ứng gì?
Khi bị kim châm vào tay,em có phản ứng như thế nào?
HS: Khi trời trở rét, mèo có phản ứng xù lông, co mạch máu, nằm co mình lại…
Khi bị kim châm vào tay( co tay lại.
GV: Cảm ứng ở động vật là gì?
HS: Cảm ứng là khả năng tiếp nhận và phản ứng(trả lời) lại các kích thích từ môi trường sống để tồn tại và phát triển
GV: gọi Hs nêu vd về cảm ứng ở động vật.
GV: nêu thêm ở động vật có tổ chức thần kinh, phản xạ được xem là một dạng điển hình của cảm ứng.
Yêu cầu Hs nhắc lại một số kiến thức về phản xạ.
GV: yêu cầu Hs hoàn thành phiếu học tập số 1
HS: thảo luận và hoàn thành phiếu học tập
GV: nhận xét bổ sung.
* Liên hệ:
- Các yếu tố môi trương sống tác động trực tiếp lên hoạt động sống của động vật, có thể tích cực, có thể tiêu cực.
- Có ý thức giữ cho môi trường sống được ổn định, đảm bảo sự phát triển bình thường của động vật, đảm bảo độ đa dạng sinh học, giữ cân bằng sinh thái.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về cảm ứng ở các nhóm động vật khác nhau.
GV: Yêu cầu HS và cho thảo luận nhóm:
Dựa vào những kiến thức đã biết và quan sát hình 26.1, trình bày sự tiến hóa của tổ chức thần kinh ở các nhóm động vật khác nhau.
HS: Tìm hiểu sự tiến hóa của tổ chức thần kinh ở các nhóm động vật khác nhau, ghi nhận và đại diện trả lời.
Các nhóm dựa vào hình 26.1 trong SGK và những hiểu biết đã có để tìm hiểu quần thể phát triển tiến hóa ở nhóm động vật thông qua sự tiến hóa của tổ chức thần kinh.
GV: phát phiếu học tập số 2.
HS: thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập.
GV: Cảm ứng ở động vật chưa có tổ chức thần kinh diễn ra như thế nào?
HS: Cơ thể phản ứng lại kích thích bằng sự chuyển trạng thái co rút của chất nguyên sinh.
Cho vd
GV: cho Hs xem tranh động vật có hệ thần kinh dạng