Trường: THPT Dân tộc nội trú Tỉnh TTHuế Thứ 3 ngày 4 tháng 03 năm 2020
Lớp: 11B2 Tiết: 27
GVHD: Thầy Trần Văn Công SVTT: Nguyễn Ngọc Vàng Anh
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
Bài 26: CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT
I. Mục tiêu
Kiến thức
- Nêu được khái niệm cảm ứng ở động vật
- Phân biệt được cảm ứng ở động vật và cảm ứng ở thực vật
- Mô tả được cấu tạo của hệ thần kinh dạng lưới và đặc điểm cảm ứng của động vật có hệ thần kinh dạng lưới
- Mô tả được cấu tạo của hệ thần kinh dạng chuỗi hạch và đặc điểm cảm ứng của động vật của động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch
- Giải thích được sự tiến hóa của tổ chức thần kinh ở các nhóm động vật khác nhau
Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng tư duy: phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hóa, hệ thống hóa.
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, mô tả, phân tích tranh vẽ.
- Rèn luyện kỹ năng hoạt động nhóm và kỹ năng làm việc độc lập với sách giáo khoa.
Thái độ
- Vận dụng trong đời sống chăn nuôi sản xuất (luyện tập các phản xạ tốt, có lợi cho sức khỏe và trong lao động, xây dựng các phản xạ có lợi trong chăn nuôi).
Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua các ví dụ để đi đến khái niệm đúng về cảm ứng ở động vật.
+ Năng lực tự học.
+ Năng lực hợp tác: thông qua hoạt động nhóm (hoàn thành phiếu học tập) học sinh có thể thảo luận, đóng góp ý kiến và hợp tác với nhau để giải quyết vấn đề mà giáo viên đưa ra.
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực nhận thức kiến thức sinh học: phân biệt được cảm ứng ở động vật và cảm ứng ở thực vật.
+ Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát các hiện tượng về cảm ứng ở động vật.
II.Kiến thức trọng tâm
Phân biệt cảm ứng ở động vật và thực vật.
Sự tiến hóa của tổ chức thần kinh và hình thức cảm ứng ở các nhóm động vật từ thấp đến cao trên bậc thang tiến hóa.
III.Phương pháp dạy học
Phương pháp quan sát tranh - tìm tòi.
Phương pháp làm việc độc lập với SGK.
Phương pháp hoạt động nhóm thông qua phiếu học tập.
Phương pháp hỏi đáp - tìm tòi.
IV.Phương tiện dạy học
Tranh, ảnh các nhóm động vật có hệ thần kinh và không có hệ thần kinh.
Tranh, ảnh về các hình thức cảm ứng ở động vật có hệ thần kinh dạng lưới, dạng chuỗi hạch.
Phiếu học tập
V. Bảng mô tả các mức độ về mục tiêu học tập
Nội dung
Nhận biết
Thông hểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao

Khái niệm cảm ứng
- Phát biểu được khái niệm cảm ứng và phản xạ.
- Trình bày được đặc điểm cảm ứng.
- Trình bày được các cung phản xạ.
- Lấy được các ví dụ về cảm ứng và phản xạ.
- Phân biệt được cảm ứng và phản xạ



Cảm ứng ở động vật có tổ chức thần kinh
- Trình bày được các kiểu phản ứng của động vật có tổ chức thần kinh.
- Lấy ví dụ về các loại phản ứng ở các nhóm động vật khác nhau.
- Phân biệt sự khác nhau giữa các loại phản ứng.
- Giải thích được sự tiến hóa của động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch so với động vật có hệ thần kinh dạng lưới.
- Giải thích được các hiện tượng liên quan trong đời sống thực tiễn.




VI.Tiến trình tổ chức dạy học
Ổn định, tổ chức lớp (1 phút)
Kiểm tra bài cũ (không kiểm tra vì tiết trước thực hành)
Tiến trình dạy học
Đặt vấn đề (1 phút)
Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu các hình thức cảm ứng ở thực vật. Động vật tiến hóa hơn thực vật là do có hệ thống thần kinh điều khiển các hoạt động của cơ thể. Vậy tính cảm ứng của động vật khác gì so với thực vật? Và ở các nhóm động vật có tổ chức thần kinh khác nhau thì hình thức cảm ứng của chúng có gì khác nhau? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu nội dung này trong bài học hôm naybài 26: Cảm ứng ở động vật.

Thời gian
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng

15 phút
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm cảm ứng ở động vật


-GV: Lấy ví dụ về cảm ứng ở động vật.
+