Chương VI: CÁCH KHOA HỌC- CÔNG NGHỆ
VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HÓA.
Bài 10: CÁCH KHOA HỌC- CÔNG NGHỆ
VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HÓA NỬA SAU THẾ KỈ XX.
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Nêu được nguồn gốc, đặc điểm và các giai đoạn phát triển của CMKHCN.
- Trình bày được khái niệm, biểu hiện của xu thế toàn cầu hóa.
- Phân tích được tác động của CMKHCN.
- Liên hệ được tình hình Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa
- Liên hệ thực tế ở địa phương về vấn đề bảo vệ môi trường.
2. Năng lực
- Phát triển năng lực tự học và tự chủ, năng lực tìm hiểu lịch sử thông qua việc HS khai thác và sử dụng các loại hình tư liệu lịch sử về nguồn gốc, đặc điểm và các giai đoạn phát triển của CMKHCN.
- Phát triển năng lực tự học và tự chủ, năng lực tìm hiểu lịch sử thông qua việc HS khai thác và sử dụng các loại hình tư liệu lịch sử về biểu hiện của xu thế toàn cầu hóa.
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực nhận thức và tư duy lịch sử thông qua
Trò chơi phân tích được tác động của CMKHCN.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học thông qua việc liên hệ thực tế ở địa phương về vấn đề bảo vệ môi trường.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học thông qua việc liên hệ được tình hình Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa để giải quyết vấn đề môi trường.
3. Phẩm chất chủ yếu
Thông qua bài học bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất Chăm chỉ để giáo dục ý chí vươn lên không ngừng và sự phát triển không có giới hạn của ý chí con người.Giáo dục trách nhiệm tuổi trẻ Việt Nam ngày nay phải cố gắng học tập và rèn luyện để đáp ứng nhu cầu CNH, HĐH đất nước.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
Thiết bị dạy học: : Phim , tranh ảnh về cuộc cách mạng khoa học- công nghệ.
Học liệu: Lịch sử thế giới hiện đại, sách giáo khoa lịch sử lớp 12, sách giáo viên lịch sử lớp 12
Sách giáo khoa và đọc trước nội dung bài mới.
Sưu tầm tư liệu về cách mạng khoa học- công nghệ.
Laptop, máy chiếu.
Giấy A4 HS tự chuẩn bị.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động khởi động ( dự kiến 5 phút).
a. Mục tiêu
Với việc cho học sinh xem đoạn phim tư liệu về cuộc cách mạng 4.0 của Đài truyền hình Việt Nam. Học sinh có thể biết được những thành tựu của cách mạng khoa học công nghệ đang được sử dụng phổ biến trong cuộc sống hàng ngày. Tuy nhiên, các em chưa thể biết những nét cơ bản về cuộc cách mạng khoa học- công nghệ và ảnh hưởng to lớn của nó đến sự phát triển của thế giới? Từ đó kích thích sự tò mò, lòng khát khao mong muốn tìm hiểu những điều chưa biết ở hoạt động hình thành kiến thức mới của bài học.
b. Nội dung
GV tổ chức cho HS xem phim tư liệu và trả lời câu hỏi.
1. Vai trò cả khoa học- công nghệ trong cuộc sống của con người?
2. Nêu những hiểu biết của em về cuộc cách mạng 4.0?
Học sinh hoạt động các nhân, giáo viên quan sát và hỗ trợ. Giáo viên yêu cầu 2- 3 học sinh có thể trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau, giáo viên lựa chọn 01 sản phẩm để làm tình huống kết nối vào bài mới.
c. Dự kiến sản phẩm
Hs xem đoạn phim tư liệu rồi trả lời câu hỏi ( Hs có thể trả lời chính xác hoặc không chính xác tùy mức độ nhận thức của HS nhưng cuối cùng giáo viên phải chốt ý dẫn dắt tạo tình huống để vào bài học
d. Tổ chức thực hiện
Gv yêu cầu HS tập trung xem đoạn phim tư liệu về cuộc cách mạng 4.0 để thấy được tác động của cuộc cách mạng khoa học công nghệ đối với con người và thế giới ngày nay.
HS trả lời câu hỏi GV đề ra.
Gv chốt ý và dẫn dắt vào bài mơi
trong những thay đổi lớn lao của tình hình thế giới ở thế kỉ XX chính là diễn ra cuộc cách mạng khoa học- công nghệ. Trải qua hơn một nửa thế kỉ, cuộc cách mạng này đã tác động như thế nào đến cuộc sống của con người và tình hình thế giới?
2. Hình thành kiến thức mới ( dự kiến 35 phút )
Hoạt động 1: Tìm hiểu Nguồn gốc, đặc điểm và các giai