LỚP 10- BÀI 32
TRƯỜNG THPT ĐỖ CÔNG TƯỜNG
GV: NGUYỄN VĂN HỞI, TRẦN HỮU PHÚC.

CHƯƠNG II: CÁC NƯỚC ÂU - MỸ
(TỪ ĐẦUTHẾ KỶ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỶ XX)
Bài 32: CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở CHÂU ÂU
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1. Kiến thức.
- Những tiền đề dẫn tới sự bùng nổ của cách mạng công nghiệp.
- Những thành tựu quan trọng của cách mạng công nghiệp Anh trên các lĩnh vực: Phát minh máy móc, luyện kim và giao thông vận tải.
- Hệ quả của Cách mạng công nghiệp về kinh tế, xã hội.
2. Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng phân tích, liên hệ, so sánh ...
3. Thái độ
Trân trọng, cảm phục sự nổ lực và cố gắng không ngừng của con người để phát minh sáng chế được những phương tiện tiến bộ nhằm nâng cao NSLĐ và đời sống của con người.
4. Định hướng phát triển năng lực
Hình thành năng lực tự học, hợp tác, trình bày cho học sinh...
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Tranh ảnh về những phát minh công nghiệp trong thời kỳ này.
- Lược đồ nước Anh.
- Tư liệu tham khảo về kinh tế, văn hóa phần lịch sử thế giới.
- Máy tính kết nối máy chiếu.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- SGK, các tài liệu tham khảo có liên quan.
- Tư liệu về cách mạng công nghiệp châu Âu.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.
1. Mục tiêu:
Với việc cho học sinh xem đoạn phim tư liệu về cuộc cách mạng 4.0, các em có thể gợi nhớ những thành tựu của cách mạng khoa học kĩ thuật có vai trò quan trọng trong cuộc sống của con người. Từ đó kích thích sự tò mò, lòng khát khao mong muốn tìm hiểu những điều chưa biết ở hoạt động hình thành kiến thức mới của bài học.
2. Phương thức:
- Giáo viên cung cấp cho học sinh đoạn phim tư liệu về cuộc cách mạng 4.0
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh:
1. Đọan phim tư liệu trên phản ánh điều gì?
2. Nêu vai trò của cách mạng khoa học kĩ thuật với cuộc sống của con người. Cho ví dụ.
- Học sinh hoạt động cá nhân để tìm hiểu về yêu cầu của giáo viên.
- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh trình bày sản phẩm, học sinh trong lớp lắng nghe và bổ sung.
3. Gợi ý sản phẩm
Mỗi học sinh có thể trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau, giáo viên lựa chọn 01 sản phẩm nào đó của học sinh để làm tình huống kết nối vào bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Cách mạng công nghiệp Anh
1. Mục tiêu:
+ Tiền đề để nước Anh tiến hành cách mạng công nghiệp đầu tiên
+ Những thành tựu của cách mạng công nghiệp.
2. Phương thức:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk và thảo luận các vấn đề
1. Theo em để một cuộc cách mạng Công nghiệp diễn ra thì cần có những điều kiện gì?
2. Vì sao CMCN diễn ra đầu tiên ở nước Anh?
3. CMCN ở nước Anh diễn ra đầu tiên trong lĩnh vực nào? Vì sao?
- Học sinh hoạt động cá nhân sau đó trao đổi theo cặp đôi.
- Giáo viên yêu cầu đại diện của 2 nhóm trình bày sản phẩm, học sinh lắng nghe và bổ sung.
3. Gợi ý sản phẩm.
- Tiền đề:
+ Chính trị (giai cấp TS nắm quyền thống trị)
+ Kinh tế- Kĩ thuật (Nguồn vốn, thị trường, kĩ thuật)
+ Xã hội (Nhân công)
- CMCN diễn ra đầu tiên tại Anh vì:
+ Anh có những điều kiện chuẩn bị cho Cách mạng công nghiệp diễn ra sớm hơn các nước khác: cách mạng TS nổ ra sớm, chính quyền do giai cấp tư sản nắm quyền.
+ Kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển mạnh, nhất là trong lĩnh vực công nghiệp.
Anh có hệ thống thuộc địa rộng lớn, tạo điều kiện cho giai cấp tư sản tích lũy vốn để đầu tư vào công nghiệp trong nước.
+ Tình trạng rào đất cướp ruộng, người nông dân mất hết ruộng đất buộc họ phải đi làm thuê kiếm sống.
- CMCN diễn ra đầu tiên trong ngành CN dệt (CN nhẹ) vốn ít, thu hồi nhanh.
- Những thành tựu của cách mạng công nghiệp Anh
Thời gian
Người phát minh
Tên sản phẩm
Tác dụng

1764
Giêm-ha-gri-vơ