CHƯƠNG III: CACBON-SILIC
Bài 15: CACBON


I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết được: Vị trí của cacbon trong bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học, cấu hình electron nguyên tử, các dạng thù hình, tính chất vật lí (cấu trúc tinh thể, độ cứng, độ dẫn điện) và ứng dụng của cacbon.
- Hiểu được: Cacbon có tính phi kim yếu (oxi hóa hiđro và kim loại canxi), tính khử (khử oxi, oxit kim loại). Trong một số hợp chất, cacbon thường có số oxi hóa +2 hoặc +4.
2. Kĩ năng:
- Viết cấu hình e, dự đoán tính chất hóa học cơ bản của C.
- Viết các phương trình hóa học minh hoạ tính khử và tính oxi hóa của C.
3. Thái độ, tình cảm:
- Rèn thái độ làm việc tích cực, khoa học, nghiêm túc.
- Tạo cơ sở cho học sinh yêu thích môn hóa học và biết bảo vệ môi trường.
4. Phát triển năng lực:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học: Gọi tên và viết công thức hóa học, phương trình hóa học đúng của cacbon và hợp chất.
- Năng lực tư duy: Từ cấu hình e, dự đoán tính chất hóa học cơ bản của cacbon.
- Năng lực tự học: Đọc sách giáo khoa, thu thập xử lý thông tin và rút ra kết luận.
II.CHUẨN BỊ:
1.Phương pháp:
- Đàm thoại, phát vấn.
- Trạm- chuyên gia.
2. Chuẩn bị:
-GV: Hệ thống câu hỏi, giáo án powerpoint.
- HS: Chuẩn bị bài mới.
+ Chuẩn bị sơ đồ tư duy đã được phân công, chia nhóm ở tiết học trước.
Nhóm 1: Tìm hiểu cấu hình eletron, Tính chất vật lí của cacbon (2 dạng thù hình than chì và kim cương)
+ Nhóm 2: Tính chất hóa học + Nhóm 3: Trạng thái tự nhiên
+ Nhóm 4: Điều chế + Nhóm 5: Ứng dụng
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
GV: tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hiểu ý đồng đội”
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
Tìm hiểu nội dung bài học (25 phút)
Phương thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động nhóm: HS di chuyển theo nhóm, tìm hiểu thông tin toàn bộ bài học đã được các nhóm chuẩn bị trước (các chuyên gia của mỗi nhóm thuyết trình, giải đáp)
Hoạt động cá nhân: Mỗi HS thu thập thông tin, hoàn thiện nội dung trong PHT
Tiến trình hoạt động:
GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học thông qua hoạt động nhóm – chuyên gia
Chia lại nhóm chuyên gia mới.
HS: tìm hiểu nội dung bài học theo sự hướng dẫn của từng chuyên gia mỗi nhóm, ghi lại thông tin thu được.
Ở mỗi trạm: Các chuyên gia của trạm sẽ thuyết trình nội dung cho các bạn của nhóm mới.
HS: tìm hiểu, ghi chép thông tin, phát vấn, đặt câu hỏi cho các nhóm.
Thời gian hoạt động mỗi trạm là 5 phút.
GV: bao quát lớp, điều tiết hoạt động của các nhóm; quan sát, đánh giá hoạt động của các nhóm và các chuyên gia
Tổng kết nội dung (13 phút)
Phương thức hoạt động:
Hoạt động cá nhân: HS báo cáo kết quả sau khi thu thập thông tin từ các chuyên gia.
Tiến trình hoạt động:
GV: Nhận xét hoạt động của các nhóm ở các trạm.
GV: Phát vấn HS bất kì nội dung tương ứng của bài (HS được phát vấn không phải là chuyên gia của nội dung đã chuẩn bị trước).
HS: Trình bày các nội dung
GV: Tổng kết nội dung
HS: Sửa chữa nội dung trong tờ tổng kết (PHT)
Hoạt động
NỘI DUNG


I. VỊ TRÍ VÀ CẤU HÌNH ELECTRON NGUYÊN TỬ
- Vị trí: Ô 6, chu kì 2, nhóm IVA.
- Cấu hình e nguyên tử: 1s22s22p2.
- Các số oxh: -4, 0, +2, +4

*Gv giới thiệu thêm về C vô định hình và than hoạt tính..
- Các loại than điều chế nhân tạo như than gỗ, than xương, than muội, than cốc… được gọi chung là C vô định hình.
- Than ở dạng bột mịn có diện tích bề mặt rất lớn, có khi đến 1000m2/1g nên có khả năng hấp phụ mạnh những phân tử khí hoặc phân tử chất tan trong dung dịch. Than vừa mới