Giáo viên hướng dẫn:
Giáo sinh: Nguyễn Thị Đông
Ngày soạn: Ngày dạy:
Lớp: 11A2 Trường:
TIẾT 24.BÀI 15. CACBON
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
1.1 HS viết được cấu hình electron nguyên tử và xác định vị trí của C trong BTH.
1.2So sánh sự khác nhau về cấu trúc, tính chất vật lý của kim cương và than chì.
1.3 Nêu được ứng dụng môt số dạng thù hình của C
1.4 Giải thích được tại sao C vừa có tính khử, vừa có tính oxi hóa và tính khử là chủ yếu.
1.5 Nêu được trạng thái tự nhiên của C.
1.6 Giải thích được tại sao khi đốt than lại gây ô nhiễm môi trường.
1.7 Giải thích được tại sao đốt than trong phòng kín gây ảnh hưởng đến sức khỏe.
2.Kỹ năng
-Viết được cấu hình e nguyên tử C.
-Viết các PTHH minh họa TCHH của C.
- Làm việc nhóm.
-Tự nghiên cứu sgk và tóm tắt.
3.Thái độ
-Giáo dục tình yêu thiên nhiên và bảo vệ môi trường.
-Biết cách sử dụng và bảo tồn tài nguyên thiên nhiên.
-Học sinh tích cực chủ động, sáng tạo say mê môn học .
4.Định hướng phát triển năng lực
-Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học: Viết các CTPT của hợp chất
-Năng lực tự chủ và tự học: Tự nghiên cứu sgk
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm
- Năng lực tính toán: làm bài tập tính toán trong phiếu học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết các tình huống GV đưa ra
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
- Thuyết trình, đàm thoại gợi mở.
- Sử dụng trò chơi.
- Hợp tác nhóm.
III.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH
1.Giáo viên
-Giáo án , PowerPoint, phiếu học tập, giấy A0 , hộp đựng từ khóa phần TCVL, băng dính, nam châm
2.Học sinh
-Kiến thức về tinh thể kim cương lớp 10.
-Tính chất hóa học của C lớp 9.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1. Khởi động ( 3 phút)
a, Mục tiêu : Tạo tâm thế thoải mái cho HS trước khi học bài mới.
b,Phương thức tổ chức : - GV chiếu cho HS hình ảnh về vụ cháy rừng Amazon .
- Hỏi HS liên tưởng đến vấn đề gì.
- Từ đó GV dẫn dắt vào bài.
c,Sản phẩm của HS: Có nhiều câu trả lời khác nhau,
d) Đánh giá kết quả hoạt động: Tình huống mở đầu có thể phỏng đoán được kết quả.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1 Tìm hiểu về vị trí và cấu hình e nguyên tử ( 5 phút)
a,Mục tiêu: 1.1
b, Phương thức tổ chức hoạt động
-Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân: Đóng vai là nguyên tử C hãy giới thiệu về bản thân mình ( cấu hình e nguyên tử, ô, chu kì, nhóm) biết Z= 6
-Mời HS trả lời và chốt lại kiến thức
c,Sản phẩm của học sinh
-Cấu hình e : 1s22s22p2
-Ô số 6, chu kì 2, nhóm IVA
Hoạt động 2.2 Tính chất vật lí (8 phút)
a, Mục tiêu: 1.2 , 1.3
b, Phương thức hoạt động
- GV tổ chức trò chơi , chia lớp thành 3 nhóm và phổ biến luật chơi : GV có 3 tờ giấy A0 đã kẻ nội dung còn thiếu và 3 hộp đựng các từ khóa về các dạng thù hình của C. Yêu cầu các nhóm phải dán được từ còn thiếu vào chỗ trống nhanh và chính xác trong vòng 5 phút. Đội nào nhanh nhất và chính xác nhất thì sẽ dành chiến thắng. Đội thắng cuộc sẽ có 1 phần quà từ GV.
- GV đưa ra 1 số câu hỏi:
Câu 1: Tại sao khi nấu cơm bị khê người ta thường bỏ 1 mẩu than vào trong ?
Câu 2: Dao cắt kim cương thường được làm từ vật liệu nào ?
c, Sản phẩm của HS
- HS dán được đúng từ khóa còn thiếu vào bảng.
-HS trình bày được 3 loại thù hình của C: đặc điểm cấu tạo, TCVL, ƯD của nó.
- Trả lời được câu hỏi phụ của GV.
d) Đánh giá kết quả HĐ: Thông qua hoạt động nhóm, GV nhận xét và chốt kiến thức trọng tâm.