PHÒNG GD & ĐT SÓC TRĂNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THCS Lê Hồng Phong Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc


KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
“CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG CỦA TAM GIÁC”
Năm học 2019 - 2020
Tổ: TOÁN

BƯỚC 1. XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC
I. Xác định tên chủ đề: Các trường hợp đồng dạng của tam giác
1. Tổng số tiết thực hiện chủ đề: Chủ đề được thực hiện trong 4 tiết học
Tiết 42: Trường hợp đồng dạng thứ nhất.
Tiết 43: Trường hợp đồng dạng thứ hai.
Tiết 44: Trường hợp đồng dạng thứ ba.
Tiết 45: Luyện tập.
2. Mục tiêu chủ đề:
2.1. Về kiến thức:
- Học sinh biết được định lí về ba trường hợp đồng dạng của tam giác, biết được các bước để chứng minh mỗi định lí.
2.2. Về kỹ năng:
- Học sinh rèn luyện kĩ năng vận dụng ba định lí để nhận biết các cặp tam giác đồng dạng với nhau, sắp xếp các đỉnh tương ứng của hai tam giác đồng dạng, lập ra các tỉ số thích hợp để từ đó tính ra được độ dài các đoạn thẳng trong các hình vẽ ở phần bài tập.
2.3. Về thái độ:
- Học sinh rèn luyện tính chính xác trong vẽ hình, chứng minh, rèn luyện thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích bộ môn.
- Thấy được mối liên hệ giữa toán học và thực tế.
- Tinh thần hợp tác nhóm, rèn tính độc lập, sáng tạo.


2.4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề: Suy luận để tìm ra các bước chứng minh các định lí, suy được tỉ số chu vi của hai tam giác đồng dạng, ...
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học: Tam giác đồng dạng, tỉ số đồng dạng, tỉ số chu vi, tỉ số diện tích, ...
- Năng lực giao tiếp: trong hoạt động nhóm.
3. Phương tiện: 
3.1 Giáo viên:
- Máy chiếu, thước thẳng, ê ke
- Phiếu học tập
3.2 Học sinh:
- Đọc và tìm hiểu bài trước tại nhà
- Ôn lại các kiến thức định lý Talét, định lý đảo và hệ quả Định lý Talét, các trường hợp bằng nhau của tam giác.
- Thước thẳng, êke, bảng nhóm
4. Các nội dung chính của chủ đề:
Tiết 1: Trường hợp đồng dạng thứ nhất.
Tiết 2: Trường hợp đồng dạng thứ hai.
Tiết 3: Trường hợp đồng dạng thứ ba.
Tiết 4: Luyện tập
BƯỚC 2: BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP
4.1. Bảng mô tả

NỘI DUNG
NHẬN BIẾT
THÔNG HIỂU
VẬN DỤNG THẤP
VẬN DỤNG CAO

1. Trường hợp đồng dạng thứ nhất.
HS nêu được định lí về trường hợp đồng dạng thứ nhất
Câu hỏi 1.1.1
HS nhận ra được hai tam giác đồng dạng khi biết độ dài các cạnh

Câu hỏi 1.1.2
HS chứng minh được hai tam giác đồng dạng theo trường hợp thứ nhất
Tính tỉ số chu vi của hai tam giác đồng dạng.
Câu hỏi 1.1.3
Câu hỏi 1.1.4
HS chứng minh được hai tam giác đồng dạng theo trường hợp thứ nhất
Câu hỏi 1.1.5

2. Trường hợp đồng dạng thứ hai.
HS nêu được định lí về trường hợp đồng dạng thứ hai

Câu hỏi 1.2.1
HS nhận ra được hai tam giác đồng dạng
theo trường hợp đồng dạng thứ hai

Câu hỏi 1.2.2
Câu hỏi 1.2.3
HS chứng minh được hai góc bằng nhau, tính độ dài đoạn thẳng thông qua việc chứng minh hai tam giác đồng dạng theo trường hợp thứ hai
Câu hỏi 1.2.4
1.2.6

HS chứng minh được mối quan hệ giữa hai góc của tam giác khi biết độ dài các cạnh.
Chứng minh được tỉ số hai đường trung tuyến tương ứng bằng tỉ số đồng dạng.
Câu hỏi 1.2.5

3. Trường hợp đồng dạng thứ ba.
HS nêu được định lí về trường hợp đồng dạng thứ ba.
Câu hỏi 1.3.1
HS nhận ra được hai tam giác đồng dạng theo trường hợp đồng dạng thứ ba.
Câu hỏi 1.3.2
Câu hỏi 1.3.3
HS chứng minh được các hệ thức thông qua việc chứng minh tam giác đồng dạng.
Tính độ dài cạnh.
Câu hỏi 1.3.4