Tuần 2
Tiết 8
Ngày dạy: CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (tt)

1.Mục tiêu :
1.1/ Kiến thức :
- Vận dụng hiệu quả phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự.
- Hiểu được những cốt yếu về ba phương châm hội thoại: phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự.
1.2/ Kỹ năng :
- Vận dụng phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự, trong hoạt động giao tiếp.
- Nhận biết và phân tic1ch được cách sử dụng phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự trong một tình huống giao tiếp cụ thể.
1.3/ Thái độ : Giáo dục HS thái độ nhận thức đúng đắn khi sử dụng phương châm hội thoại.
2. Nội dung học tập:
- Phương châm quan hệ.
- Phương châm cách thức.
- Phương châm lịch sự.
3.Chuẩn bị :
3.1/ Giáo viên : bảng phụ: (VD mục II)
3.2/ Học sinh : Xem kĩ nội dung bài học, cho VD, làm BT 1,2,3, trả lời các câu hỏi.
4.Tiến trình dạy học :
4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện :(1`)
Lớp 9A2:
Lớp 9A3:
Lớp 9A5:
4.2/ Kiểm tra :(5`)
? một tình huống tuân thủ đúng phương châm về chất (5đ)tình huống tuân thủ đúng phương châm về lượng (5đ)
- HS đặt đúng, rõ ràng phù hợp
- Nói rõ lí do không tuân thủ phương châm hội thoại.
4.3/ trình bài học :(33`)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

Vào bài:(1`)
Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu 3 phương châm hội thoại khác sẽ giúp các em nắm được những nguyên tắc trong giao tiếp.
Hoạt động 1:(8`)
Tìm hiểu phương châm quan hệ
? Em hiểu thành ngữ “Ông nói gà, bà nói vịt” là gì?
- Thành ngữ "ông nói gà, bà nói vịt"dùng để chỉ tình huống hội thoại mà trong đó mỗi người nói một đằng, không khớp với nhau, không hiểu nhau.
? Tìm thành ngữ tương tự?
+ Ông nói một đàng, bà nói một nẻo
+ Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược
+ Ông nói sấm, bà nói chớp
? Điều gì sẽ xảy ra nếu gặp các tình huống đó?
- Hậu quả: người nói và người nghe không hiểu nhau, không giao tiếp với nhau được.
? Qua đó em rút ra bài học gì trong giao tiếp?
- Bài học: Khi giao tiếp cần nói đúng vào đề tài mà hội thoại đang đề cập, tránh nói lạc đề.
- HS trả lời, GV chốt ý từ ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 2:(8`)
Tìm hiểu phương châm cách thức
- Gọi HS đọc hai thành ngữ
? Em hiểu nghĩa của hai thành ngữ là gì?
. - Thành ngữ "dây cà ra dây muống"dùng để chỉ cách nói dài dòng, rườm rà.
- Thành ngữ "lúng búng như ngậm hột thị"dùng để chỉ cách nói ấp úng, không thành lời, không rành mạch, không thoát ý
? Cách nói ấy sẽ ảnh hưởng như thế nào trong giao tiếp?
- Hậu quả:
+ Người nghe không hiểu hoặc hiểu sai ý của người nói.
- Người nghe bị ức chế, không có thiện cảm với người nói.
=> giao tiếp không đạt kết quả mong muốn.
? Qua đó em rút ra bài học gì trong giao tiếp?
- nói năng phải ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch
- Tron giao tiếp, phải chú ý tạo được mối quan hệ tốt đẹp với người đối thoại.
? Có mấy cách hiểu đối với câu: " Tôi đồng đồng ý với những nhận định về truyện ngắn của ông ấy"

+ GV chốt ý từ mục 1 của ghi nhớ
Hoạt động3:(8`)
Tìm hiểu phương châm lịch sự
- Gọi HS đọc truyện “Người ăn xin”
? Vì sao ông lão và cậu bé đều cảm thấy mình đã nhận từ người kia một cái gì đó?
- GV gợi ý:
+ Ông lão đã cảm nhận ở cậu bé điều gì?
+ Thái độ của cậu bé như thế nào?
- GV liên hệ: trẻ em tàn tật, lang thang… phải có cái nhìn đúng đắn
? Em rút ra bài học gì từ truyện này?
- GV chốt ý