Tiết 4 Khoa học
NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (Tiếp theo)
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi.
2. Kĩ năng: - Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; vật
ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi.
3. Thái độ : - Yêu thích bộ môn khoa học.
II. Đồ dùng :
- Giáo viên: Phích đựng nước sôi.
- Học sinh: 2 chiếc chậu, 1 chiếc cốc, lọ có cắm ống thủy tinh, nhiệt kế.
III. Các hoạt động dạy- học:
TG
Nội dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

4’




28’









































































3’

1. Kiểm tra bài cũ



2.Bài mới
2.1.Giới thiệu bài
2.2.Nội dung
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

































*Hoạt động 2: Nước nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi.























* Hoạt động 3: Những ứng dụng trong thực tế.




3. Củng cố, dặn dò
- Gọi HS lên bảng TLCH:
+ Nhiệt độ của hơi nước đang sôi, nước đá đang tan là bao nhiêu độ?
- GV nhận xét, đánh giá.

- GV giới thiệu, ghi đầu bài.

- GV nêu thí nghiệm: Có một chậu nước và một cốc nước nóng. Đặt cốc nước nóng vào chậu nước. Yêu cầu HS dự đoán xem mức độ nóng lạnh của cốc nước có thay đổi không? Nếu có thì thay đổi như thế nào?
- Yêu cầu HS làm thí nghiệm trong nhóm. Hướng dẫn HS: đo và ghi nhiệt độ của cốc nước, chậu nước trước và sau khi đặt cốc nước nóng vào chậu nước rồi so sánh nhiệt độ.
- Gọi 2 nhóm HS trình bày kết quả.
+ Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi?
+ Yêu cầu HS lấy ví dụ trong thực tế mà em biết về các vật nóng lên hoặc lạnh đi.




+ Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu nhiệt? Vật nào là vật tỏa nhiệt?

+ Kết quả sau khi thu nhiệt và tỏa nhiệt của các vật như thế nào?
- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết.
- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm.
- Hướng dẫn: Đổ nước nguội vào đầy lọ. Đo và đánh dấu mức nước. Sau đó lần lượt đặt lọ nước vào cốc nước nóng,nước lạnh, sau mỗi lần đặt phải đo và ghi lại xem mức nước trong lọ có thay đổi không.
- Gọi HS trình bày. Các nhóm khác bổ sung.
- Hướng dẫn HS dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm.
- Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm.
+ Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức chất lỏng trong ống nhiệt kế?

+ Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng lên và lạnh đi?
+ Dựa vào mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta biết được điều gì?
- Kết luận.
- Tại sao khi bị sốt người ta lại dùng túi nước đá chườm lên trán?




- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau

- 1 HS lên bảng trả lời.




-Lắng nghe, ghi bài.

- Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm và dự đoán theo suy nghĩ của bản thân.





- Tiến hành làm thí nghiệm.






- Trình bày kết quả.

+ Là do có sự truyền nhiệt từ cốc nước nóng hơn sang chậu nước lạnh.
+ Tiếp nối nhau lấy ví dụ: Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc, khi cầm vào cốc ta thấy nóng; cắm bàn là vào ổ điện, bàn là nóng lên...Các vật lạnh đi: để rau, củ quả vào tủ lạnh, lúc lấy ra thấy lạnh; cho đá vào cốc, cốc lạnh đi...
+ Vật thu nhiệt