KHBD: Toán (HH)

Khối: 6

Ngày soạn: 19/9/2025

Năm học: 2025 - 2026

Tổng số tiết: 03

CHƯƠNG 3: CÁC HÌNH PHẲNG TRONG THỰC TIỄN
Tiết 1 + 2 + 3 BÀI 1. HÌNH VUÔNG - TAM GIÁC ĐỀU - LỤC GIÁC ĐỀU
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS
- Nhận được tam giác đều, hình vuông, lục giác đều.
- Mô tả một số yếu tố cơ bản( cạnh, góc, đường chéo) của tam giác đều (ba cạnh bằng nhau,
ba góc bằng nhau); hình vuông (bốn cạnh bằng nhau, mỗi góc là góc vuông, hai đường chéo
bằng nhau); lục giác đều 9 sáu cạnh bằng nhau, sáu góc bằng nhau, ba đường chéo chính
bằng nhau).
2. Năng lực

- Năng lực riêng:
+ Vẽ được hình tam giác đều, hình vuông bằng dụng cụ học tập.
+ Tạo lập được hình lục giác đều thông qua việc lắp ghép các hình tam giác đều.
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán
học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi,
khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, tài liệu giảng dạy, bài giảng ppt.
+ Nghiên cứu kĩ bài học và phương pháp dạy học phù hợp.
+ Chuẩn bị một số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: giấy A 4, kéo cắt giấy, tranh ảnh
trong bài.
+ Sưu tầm các hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến bài học, các thiết bị dạy học
phục vụ hình thành và phát triển năng lực HS.
2 - HS:
+ Đồ dùng học tập: bút, bộ êke (thước thẳng, thước đo góc, êke), bút chì, tẩy.
+ Giấy A4, kéo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu:
- Tạo tình huống vào bài học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ các hình trong bài.
b) Nội dung: HS chú ý lắng nghe và quan sát hình ảnh trên màn chiếu hoặc tranh ảnh.
c) Sản phẩm: HS nhận dạng được một số hình và tìm được các hình ảnh trong thực tế liên
quan đến hình đó.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chiếu hình ảnh, video về các ứng dụng thực tế của các hình trong bài “ Nền nhà”, “Các
bức tường ốp bằng gạch có hình tam giác đều, hình lục giác đều, hình vuông” và đặt câu
hỏi: Các em có biết các viên gạch men dạng hình gì?”

GV: Trần Thị Ái Phi
Tổ: Toán - GDTC
\* MERGEFORMAT 2

Trường THCS Hàm Trí Trang: PAGE

KHBD: Toán (HH)

Khối: 6

Năm học: 2025 - 2026

- GV đặt câu hỏi: “Các em còn gặp các hình này ở những đồ vật, hình ảnh nào trong thực tế
đời sống?”
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý quan sát, lắng nghe và trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi và tìm được một số hình
ảnh trong thực tế liên quan đến các hình.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS vào bài học mới: “Hình
vuông, hình tam giác đều, hình thoi,.. là các hình phẳng quen thuộc trong thực tế. Chúng ta
sẽ cùng nhau tìm hiểu các đặc điểm cơ bản của các hình” => Bài mới.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Hình vuông
a) Mục tiêu:
- Nhận biết hình vuông trong thực tế. Mô tả được đỉnh, cạnh, góc, đường chéo của hình
vuông.
- HS vẽ được hình vuông có độ dài cạnh cho trước.
b) Nội dung: HS quan sát SGK và tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu
c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần Thực hành, Vận dụng.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Hình vuông
- GV hướng dẫn, cho HS trao đổi HĐKP1:
và hoàn thành HĐKP1.
a) Hình c) là hình vuông.
- GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ
dài cạnh.
- GV cho HS rút ra nhận xét về các
đặc điểm của hình vuông, độ dài
bốn cạnh, độ lớn bốn góc và độ dài
hai đường chéo của hình vuông.
- GV chốt lại các đặc điểm hình b) Sau khi dùng thước êke kiểm tra thì thấy các cạnh
bằng nhau và các góc bằng nhau.
vuông.
- GV yêu cầu 1, 2 HS phát biểu lại Hình vuông ABCD ( Hình 2) có:
các đặc điểm của hình vuông như
trong SGK ( tr75).
- GV yêu cầu HS thực hiện Thực
hành 1.( GV có thể hướng dẫn HS
dùng Compa để kiểm chứng độ dài
bằng nhau của hai đường chéo, từ
đó HS tập dùng compa để so sánh
độ dài hai đoạn thẳng).
- Bốn đỉnh: A, B, C, D
- GV cho HS rút ra nhận xét về độ - Bốn cạnh bằng nhau:
dài hai đường chéo.
AB = BC = CD = DA
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi
GV: Trần Thị Ái Phi
Tổ: Toán - GDTC
\* MERGEFORMAT 2

Trường THCS Hàm Trí Trang: PAGE

KHBD: Toán (HH)

hoàn thành Vận dụng 1.
- GV hướng dẫn cho HS các bước
vẽ hình vuông theo các bước ở
phần Thực hành 2 và cho HS thực
hành vẽ hình vuông (GV lưu ý HS
thực hành vẽ và cho HS kiểm tra
chéo sau khi vẽ, xem các cạnh, các
góc có bằng nhau không).
+ GV trình chiếu PPT hướng dẫn
HS cách vẽ hình vuông trên màn
chiếu theo các bước đã hướng dẫn
cho HS dễ hình dung và biết cách
vẽ.
- GV yêu cầu HS thực hành, luyện
tập tự vẽ hình vuông bằng cách
hoàn thành Thực hành 3 vào vở.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS chú ý và hoàn thành các yêu
cầu của GV
- GV: quan sát, giảng, phân tích,
lưu ý và trợ giúp nếu cần.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS chú ý lắng nghe, hoàn thành
các yêu cầu, giơ tay phát biểu.
- GV : kiểm tra, chữa và nêu kết
quả.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV
nhận xét, đánh giá về thái độ, quá
trình làm việc, kết quả hoạt động
và chốt kiến thức.

Khối: 6

Năm học: 2025 - 2026

Các đường chéo: AC, BD.
- Bốn góc bằng nhau và bằng góc vuông.
- Hai đường chéo là AC và BD.
Thực hành 1:
Sau khi kiểm tra thì ta nhận thấy hai đường chéo AC
và BD bằng nhau.
=> Hai đường chéo của hình vuông bằng nhau.
Vận dụng 1:

Bạn Trang nói như vậy là sai.
Bởi vì sau khi kiểm tra, ta thấy rằng các cạnh của hình
3 bằng nhau nhưng các góc lại không bằng nhau, một
của hình không hải là góc vuông.
Thực hành 2: Vẽ hình vuông
Vẽ hình vuông ABCD cạnh 4cm bằng thước và ê ke:
+ Bước 1: Vẽ đoạn thẳng CD = 4cm.
+ Bước 2: Vẽ hai đường thẳng vuông góc với CD tại C
và D như hình vẽ trong SGK (tr 76).
+ Bước 3: Nối hai điểm A và B ta được hình vuông
cần vẽ.
=> Ta được hình vuông ABCD.

Thực hành 3:

Hoạt động 2: Hình tam giác đều
a) Mục tiêu:
- HS nhận biết được tam giác đều.
- HS mô tả được đỉnh, cạnh , góc của tam giác đều.
- HS nhận biết được sự bằng nhau của các góc, các cạnh của tam giác đều.
- HS biết vẽ tam giác đều với độ dài cạnh cho trước.
GV: Trần Thị Ái Phi
Tổ: Toán - GDTC
Trường THCS Hàm Trí Trang: PAGE
\* MERGEFORMAT 2

KHBD: Toán (HH)

Khối: 6

Năm học: 2025 - 2026

- HS biết cắt hình tam giác.
b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức
theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm:
- HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần Thực hành
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
2. Tam giác đều
- GV hướng dẫn và cho HS hoàn thành HĐKP2:
HĐKP2:
+ GV hướng dẫn lại HS cách kiểm tra độ dài 3 cạnh a) Sau khi dùng compa kiểm tra
có bằng nhau hay không bằng Compa.
thì ta thấy tam giác ABC có 3
+ GV lưu ý HS cách kiểm tra số đo góc bằng thước cạnh bằng nhau.
đo góc.
b) Sau khi dùng compa kiểm tra
- GV dẫn dắt, cho HS rút ra nhận xét về đặc điểm của thì ta thấy tam giác ABC cũng có
tam giác đều, độ dài ba cạnh, độ lớn ba góc của tam 3 góc bằng nhau.
giác đều.
Tam giác ABC ( Hình 5) có :
- GV yêu cầu 1 số HS phát biểu lại đặc điểm tam giác
đều như trong SGK ( tr77).
- GV hướng dẫn HS cách cắt tam giác đều theo các
bước đã hướng dẫn phần Thực hành 4 và sau đó cho
HS thực hành cắt tam giác đều:
- Ba đỉnh: A, B, C ;
+ Lấy ba que tính bằng nhau xếp thành một hình tam - Ba cạnh bằng nhau: AB = = AC
giác đều trên tấm bìa.
= BC.
+ Chấm các điểm ở đầu các que tính.
- Ba góc đỉnh A, B, C bằng nhau.
+ Nối các điểm và cắt theo đường nối.
- Tam giác ABC như thế được gọi
Cắt các góc của hình tam giác trên và làm theo hướng là tam giác đều.
dẫn sau để kiểm tra xem các góc của chúng có bằng Thực hành 4:
nhau không?
( HS thực hành cắt dưới sự hướng
dẫn của GV. Sau khi cắt, )
Thực hành 5: Vẽ tam giác đều.
Vẽ tam giác đều ABC cạnh 3cm
bằng thước và compa.
- GV hướng dẫn HS vẽ tam giác đều theo các bước đã
hướng dẫn phần Thực hành 5: Vẽ tam giác đều ABC
cạnh 3 cm:
+ Vẽ đoạn thẳng AB = 3cm.
+ Lấy A, B làm tâm, vẽ hai đường tròn bán kính 3cm.
Gọi C là một trong hai giao điểm của hai đường tròn.
Nối C với A và C với B, ta được tam giác đều ABC.
- GV cho HS hoạt động cá nhân vẽ hình và tô màu
như hình bài Vận dụng 2.
Vận dụng 2:
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát SGK và hoàn thành theo yêu cầu của
GV
- GV: quan sát và trợ giúp HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS giơ tay trình bày, hoàn thành vở.
GV: Trần Thị Ái Phi
Tổ: Toán - GDTC
\* MERGEFORMAT 2

Trường THCS Hàm Trí Trang: PAGE

KHBD: Toán (HH)

Khối: 6

Năm học: 2025 - 2026

- GV nhận xét, sửa sai và lưu ý một số lỗi cho HS.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh
giá quá trình học của HS, tổng quát lại các đặc điểm
của tam giác đều, cách vẽ tam giác đều và cho HS
nêu lại các bước vẽ một tam giác đều.
Tiết 2
Hoạt động 3: Hình lục giác đều
a) Mục tiêu:
- HS mô tả được một số yếu tố của hình lục giác đều.
- HS tạo lập được hình lục giác đều thông qua việc lắp ghép các tam giác đều.
- HS mô tả được một số yếu tố cơ bản của hình lục giác đều.
b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức
theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: Kết quả của HS
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 3. Hình lục giác đều
- GV hướng dẫn và cho HS hoạt HĐKP3:
động nhóm 4 thực hiện HĐKP3. a) HS ghép các tam giác đều theo hướng dẫn để được
- GV cho HS quan sát Hình 7 hình 6.
trong SGK, dẫn dắt và cho HS rút
ra nhận xét về đặc điểm lục giác
đều, độ dài các cạnh, các góc và
b) Nhận
các đường chéo của lục giác đều.
- GV cho một vài HS phát biểu xét: Các góc và các cạnh của tam giác đều bằng
lại các đặc điểm của lục giác đều nhau.
Xét hình ABCDEF ( Hình 7) có:
như trong SGK và ghi vở.
- GV hướng dẫn và yêu cầu HS
thực hiện Thực hành 6 và rút ra
nhận xét về ba đường chéo chính.
- GV cho HS trao đổi, thảo luận
nhóm Vận dụng 3.
- GV yêu cầu HS đọc hiểu phần “
EM có biết” để biết thêm về bàn
cờ vua lục giác.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát SGK và hoàn thành - Sáu đỉnh A, B, C, D, E, F.
- Sáu cạnh bằng nhau.
theo yêu cầu của GV.
- Sáu góc đỉnh A, B, C, D, E, F bằng nhau.
- GV: quan sát và trợ giúp HS.
- Ba đường chéo chính là AD, BE, CF.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS: Lắng nghe, ghi chú, giơ tay Hình ABCDEF như thế được gọi là hình lục giác
đều.
phát biểu
AB = BC = CD = ĐE = EF = FA
- Các HS nhận xét, bổ sung cho
Thực hành 6:
nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định: Sau khi dùng thước đo thì ta thấy các đường chéo
GV nhận xét, đánh giá quá trình chính AD, BE, CF có độ dài bằng nhau.
học của HS, tổng quát lại các đặc => Trong hình lục giác đều ba đường chéo chính
bằng nhau.
GV: Trần Thị Ái Phi
Tổ: Toán - GDTC
\* MERGEFORMAT 2

Trường THCS Hàm Trí Trang: PAGE

KHBD: Toán (HH)

điểm của hình lục giác đều.

Khối: 6

Năm học: 2025 - 2026

Vận dụng 3:
Bạn Bình đúng.
Bởi vì: Nếu hình có sáu cạnh có chiều dài bằng nhau,
nó được gọi là một hình lục giác sáu cạnh đều. Chỉ
khi tất cả các góc có cùng kích thước, và các cạnh
bằng nhau, mới gọi là lục giác đều.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 1, 2, 3, 4, 5 (SGK – tr79)
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và hoàn thành vở, giơ tay trình bày miệng.
Bài 1 :

Hình vuông: b)
Hình tam giác đều: c)
Hình lục giác đều: g)
Tiết 3
Bài 2 :
Vẽ hình vuông ABCD cạnh 7cm bằng thước và ê ke:
+ Bước 1: Vẽ đoạn thẳng CD = 7cm.
+ Bước 2: Vẽ hai đường thẳng vuông góc với CD tại C và D .
+ Bước 3: Nối hai điểm A và B ta được hình vuông cần vẽ.
=> Ta được hình vuông ABCD.
A

B

Bài 3:
7cm
D

GV: Trần Thị Ái Phi
Tổ: Toán - GDTC
\* MERGEFORMAT 2

C

Trường THCS Hàm Trí Trang: PAGE

KHBD: Toán (HH)

Khối: 6

Năm học: 2025 - 2026

Sau khi dùng thước êke kiểm tra thì là thấy các cạnh và các góc của hình MNPQ bằng nhau.
Nên hình MNPQ là hình vuông.
Bài 4:
Vẽ tam giác đều ABC cạnh 4 cm:
+ Vẽ đoạn thẳng AB = 4cm.
+ Lấy A, B làm tâm, vẽ hai đường tròn bán kính 4cm.
Gọi C là một trong hai giao điểm của hai đường tròn. Nối C với A và C với B, ta được tam
giác đều ABC.

Bài 5:

Tam giác ABC là tam giác đều. Bởi vì có các cạnh và các góc bằng nhau.
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức
b) Nội dung: GV hỏi, HS đáp.
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV chia HS thành nhóm 6 người, dưới sự hướng dẫn của GV, các nhóm trao đổi và hoàn
thành bài tập bài 6 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm và thực hành vẽ, cắt, ghép.
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập 7.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, hoàn thành vở.
Bài 7 :
GV: Trần Thị Ái Phi
Tổ: Toán - GDTC
\* MERGEFORMAT 2

Trường THCS Hàm Trí Trang: PAGE

KHBD: Toán (HH)

Khối: 6

Năm học: 2025 - 2026

Biển báo

Hình dạng
Ý nghĩa

Hình tam giác đều
Hình chữ nhật
Hình vuông
Bảo người trước sắp tới phần
Đường cao
Bắt đầu đường ưu tiên.
đường người đi bộ cắt ngang.
tốc
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Luyện vẽ tam giác đều, hình vuông, lục giác đều.
- Hoàn thành bài tập 6 ( SBT –tr 67) và nộp sản phẩm bao thư vào tiết học sau.
- Tìm hiểu và đọc trước “Bài 2: Hình chữ nhật - Hình thoi - Hình bình hành - Hình
thang cân”, sưu tầm đồ vật, tranh ảnh về hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình
thang cân theo tổ. (Tổ nào sưu tầm được nhiều đồ vật, tranh ảnh nhất sẽ được phần thưởng
của GV).

GV: Trần Thị Ái Phi
Tổ: Toán - GDTC
\* MERGEFORMAT 2

Trường THCS Hàm Trí Trang: PAGE