Ngày soạn: 22/8/2017 Tuần: 2
Ngày dạy: 31/8/2017
Lớp dạy: 10a8, 10a9
Tiết: 2 Bài 1: CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG.(tt)
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Trình bày được đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống.
2.Kỹ năng:
- Rèn tư duy phân tích – tổng hợp hệ thống.
- Rèn luyện kỹ năng hợp tác nhóm và tự học.
3.Thái độ:
- Thấy được thế giới sống đa dạng nhưng thống nhất.
- Yêu thích môn học, tự nhiên.
II.CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của GV:
- Giáo án, sách giáo khoa, tranh ảnh liên quan đến bài học .
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Đọc nội dung SGK và chuẩn bị đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức lớp : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong học sinh
2. Kiểm tra bài cũ: (7’)
* Câu hỏi:
- Nêu những hiểu biết về các cấp tổ chức của thế giới sống? Cấp tổ chức nào cơ bản nhất? Vì sao?
* Trả lời ( dự kiến):
- Tế bào ( mô ( cơ quan ( hệ cơ quan ( cơ thể ( quần thể (quần xã (hệ sinh thái.
+ Mô là tập hợp nhiều tế bào giống nhau cùng thực hiện một chức năng nhất định nào đó
+ Cơ quan: gồm nhiều mô tạo thành
+ Hệ cơ quan: gồm nhiều cơ quan tạo thành
+ Cơ thể: gồm nhiều cơ quan và hệ cơ quan tạo thành
+ Quần thể: là một nhóm các cá thể cùng loài
+ Quần xã: gồm nhiều quần thể của các loại khác nhau
+ Hệ sinh thái: gồm nhiều quần xã và môi trường sống của chúng ( sinh cảnh.
- Trong đó, tế bào là cấp tổ chức cơ bản nhất.
- Vì mọi cơ thể sống đều được cấu tạo từ tế bào.
3. Giảng bài mới:
- Ở tiết trước chúng ta đã nghiên cứu về các cấp tổ chức của thế giới sống, chúng ta đã biết được thế giới sống gồm những cấp độ tổ chức nào. Vậy đặc điểm chung của những cấp tổ chức sống này là gì? Để tìm hiểu chúng ta qua bài hôm nay.
TL
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung

2’
HĐ 1: Hướng dân tìm hiều đặc điểm chung của các tổ chức sống:
- GV cho HS đọc phần II, đặt câu hỏi:

Hỏi: + Nguyên tắc thứ bậc là gì?



+ Thế nào là đặc tính nổi trội? Cho ví dụ?



+ Đặc điểm nổi trội do đâu mà có?

- GV cho học sinh ghi về đặc tính nổi trội.

+ Đặc điểm nổi trội đặc trưng cho cơ thể sống là gì?




- GV giảng giải: cơ thể sống được hình thành và tiến hóa do sự tương tác của vật chất theo quy luật lí hóa, được CLTN sàng lọc qua hành triệu năm tiến hóa.

- GV nêu vấn đề:


+ Hệ thống mở là gì?



+ Sinh vật với MT có quan hệ như thế nào?

( Yêu cầu: Nêu và phân tích được nội dung, ví dụ cụ thể)




* GV lồng ghép kiến thức giáo dục môi trường
Môi trường và SV có mối quan hệ thống nhất ,giúp các tổ chức sônga tồn tại và tự điều chỉnh . Nếu môi trường bị biến đổi sẽ ảnh hưởng đến sự tồn tại và chức năng sống của các tổ chức sống trong môi trường
Do đó cần chống lại các hoạt động ,hành vi gây biến đổi ô nhiễm môi trường
- GV nêu vấn đề:
Hỏi:+Tại sao ăn uống không hợp lí sẽ dẫn đến phát sinh các bệnh?






+ Cơ quan nào trong cơ thể người giữ vai trò chủ đạo trong điều hòa cân bằng nội môi?

-GV: cơ quan giúp cân bằng nội môi: Gan cân bằng glucôzơ và prôtêin trong huyết tương, thận điêù hòa muối khoáng, hệ đệm của cơ
- GV đánh giá và giúp HS hoàn thiện kiến thức.
- GV đặt vấn đề ngược lại:

Hỏi: + Nếu trong các cấp tổ chức sống không tự điều chỉnh được cân bằng nội môi thì điều gì sẽ xảy ra?
+ Làm thế nào để tránh được điều này?




- GV yêu cầu HS đọc mục 3 SGK và trả lời câu hỏi:



Hỏi: + Sự sống được tiếp diễn nhờ vào điều gì?



+ Tại sao nói các sinh vật trên trái đất đều có