Ngày dạy: / /2018
Tiết 1
BÀI MỞ ĐẦU
1. Mục tiêu
a) Về kiến thức:
- Củng cố: HS cần nắm được cấu trúc nội dung trương trình.
- Biết sử dụng phương tiện tối thiểu của địa lí lớp 6.
- Biết liên hệ các hiện tượng địa lí với nhau.
b) Về kỹ năng:
- Quan sát, nhận xét các hiện tượng, sự vật địa lí qua hình vẽ.
c) Về thái độ:
- Yêu quý Trái Đất, môi trường sống của con người.
* Năng lực phát triển:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán.
- Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video clip.
2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
a) Chuẩn bị của giáo viên:
- Không
b) Chuẩn bị của học sinh:
- Đọc trước bài ở nhà.
- Nghiên cứu trước nội dung bài và sưu tầm cập nhật thồng tin liên quan đến bài học.
3. Tiến trình bài dạy:
a) Kiểm tra:
* Kiểm tra sĩ số: …………………………….
* Kiểm tra bài cũ:
b) Dạy nội dung bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

Hoạt động 1:
* Mục tiêu
- HS cần nắm được cấu trúc nội dung trương trình.
- Phát triển năng lực tự học, năng lực hợp tác.
GV: Giới thiệu cấu trúc chương trình địa lí 6.



GV: Cho HS tham khảo nội dung SGK để thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi trong 3 phút.
? Môn địa lí 6 đề cập đến những nội dung nào?
? Ngoài việc cung cấp kiến thức, môn địa lí 6 còn có nhiệm vụ gì?
HS: Tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận, trình bày kết quả.
GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức.






GV: Chuyển ý.
Hoạt động 2
* Mục tiêu
- Biết sử dụng phương tiện tối thiểu của địa lí lớp 6.
- Phát triển năng lực tự học, năng lực giao tiếp
HS hoạt động nhóm, hoạt động cả lớp
Yêu cầu HS xem bài 1 trang 6 SGK và thảo luận trong 3 phút.
? Hãy cho biết cấu trúc 1 bài gồm mấy phần?
HS: Tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận, trình bày.
GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức.



GV: Giới thiệu một số tài liệu để học tập bộ môn.



Hoạt động 3
* Mục tiêu
- Có kỹ năng, phương pháp học tập bộ môn tốt.
- Phát triển năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề.
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.
HS hoạt động cá nhân
GV: Cho HS đọc nội dung SGK:
? Theo em, em sẽ học môn địa lí như thế nào?
HS: Mỗi HS tự nêu lên phương pháp học của mình.
GV: Chuẩn kiến thức.
HS: Ghi bài.



1. Giới thiệu chương trình:





a. Cấu trúc:
- Cả năm gồm 35 tiết.
- Học kì I: 18 tiết trong đó có 1 tiết kiểm tra 1 tiết và 1 tiết thi học kì.
- Học kì II: 17 tiết trong đó 1 tiết kiểm tra 1 tiết và 1 tiết thi học kì.


b. Nội dung:





- Gồm 2 chủ đề lớn:
+ Trái Đất.
+ Các thành phần tự nhiên của Trái Đất.
- Nội dung về bản đồ và phương pháp sử dụng bản đồ.
- Hình thành và rèn luyện những kĩ năng về bản đồ.
2. Hướng dẫn sử dụng SGK, tài liệu:





a. Sử dụng SGK:






- Cấu trúc một bài học gồm: 3 phần.
+ Giới thiệu bài (phần chữ dưới tên bài)
+ Nội dung chính.
+ Câu hỏi và bài tập.
b. Sử dụng tài liệu.
- Ngoài SGK cần sử dụng thêm các sách tham khảo, sách học tốt môn địa lí 6.
- Đối với học sinh giỏi cần tham khảo thêm sách nâng cao.
3. Phương pháp học tập bộ môn:









a. Cần học môn địa lí như thế nào?
- Nghiên cứu nội dung SGK và quan sát kênh hình để trả lời