Trường THCS TT Cao Lộc

Ngày soạn
Ngày giảng

Năm học 2022-2023

1/9/2021
6/9 Lớp 7a1;7a2
7/9 Lớp 7a5;7a4
8/9 Lớp 7a3

CHỦ ĐỀ 1: TỰ HÀO VIỆT NAM

BÀI 1: CHÂN DUNG BỘ ĐỘI

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Trình bày được tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người và vai trò của nét được sử
dụng trong một số sản phẩm, tác phẩm.
- Nêu được ý tưởng và cách vẽ chân dung bộ đội; vẽ được tranh chân dung bộ đội
theo ý thích thể hiện được trạng thái cảm xúc, đặc điểm của khuôn mặt.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể
hiện sự sáng tạo.
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi
công việc với giáo viên.
* Năng lực riêng: Vẽ được tranh chân dung bộ đội theo ý thích thể hiện được
trạng thái cảm xúc, đặc điểm của khuôn mặt.
3. Phẩm chất
- Biết ơn, kính trọng người có công với đất nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, Giáo án.
- Một số hình ảnh, video clip liên quan đến bài học.
- Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần)
theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV cho HS quan sát một số hình ảnh, tranh vẽ về chú bộ đội và yêu cầu HS trả lời câu
hỏi: Hãy miêu tả hình ảnh chú bộ đội mà em biết.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
+ Ngoại hình: dáng người to khỏe, rắn rỏi, tóc gọn gàng, da sạm rám nắng, vầng trán cao
và rộng, nụ cười dễ mến và đôi mắt biết cười.
+ Hoạt động, tính cách:

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

1

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Năm học 2022-2023

- Trang phục thường ngày: bộ quân phục màu xanh lá cây hoặc là bộ quần áo rằn ri trên
thao trường.
- Hoạt động: chú bộ đội thức dậy đúng giờ theo tiếng còi báo thức, tập thể dục buổi sáng;
thường xuyên rèn luyện, tham gia hoạt động tăng gia sản xuất như trồng rau, trồng cây...
- Tính cách: rất vui tính, hòa đồng và luôn yêu đời, lạc quan với mọi khó khăn trong quân
ngũ, có tinh thần kỉ luật và tự giác cao.
- GV dẫn dắt vào bài học: Trong thời chiến cũng như thời bình, hình ảnh người bộ đội cụ
Hồ không quản ngại khó khăn gian khổ, luôn ở vị trí xung kích đi đầu, dũng cảm hy sinh
quên mình vì nhiệm vụ càng làm rạng ngời hơn phẩm chất của người chiến sỹ Quân đội
nhân dân Việt Nam từ dân mà ra, vì nhân dân phục vụ. Ngay trong những ngày ngỡ là
bình yên nhất, đại dịch lại bùng phát làm cho cả nước ta đang phải gồng mình chống dịch.
Những thời khắc khó khăn này, người lính lại lên đường làm nhiệm vụ cao cả - giúp dân
chống dịch. Chúng ta hãy cùng thể hiện lòng biết ơn, kính trọng với người có công với đất
nước bằng việc về bức tranh chân dung về bộ đội. Bài học ngày hôm nay sẽ giúp các em
nắm được tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người, vai trò của nét được sử dụng trong một
số sản phẩm, tác phẩm, nắm được ý tưởng và cách vẽ chân dung bộ đội. Chúng ta cùng
vào Bài 1 - Chân dung bộ đội.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Khám phá
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được màu sắc, đường nét, đặc điểm hình
dáng, biểu cảm khuôn mặt trong một số bức tranh chân dung; nắm được tỉ lệ mắt, mũi
trên khuôn mặt và một số nét biểu cảm trên khuôn mặt.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát tranh ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

pBước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, quan sát
4 bức tranh chân dung trong SGK tr.3 và cho biết:
+ Màu sắc và đường nét được thể hiện trong tranh.
+ Cảm nhận của em về nét vẽ trong tranh.
+ Đặc điểm hình dáng và biểu cảm khuôn mặt
trong tranh.
- GV hướng dẫn HS đọc mục Em có biết SGK tr.4
và giới thiệu cho HS:
+ Vào thế kỉ XV – XVIII, tranh chân dung bắt đầu
được chú trọng và phát triển ở Việt Nam. Một số
bức tranh chân dung nổi bật thời kì này như chân
dung Nguyễn Trãi, chân dung Phùng Khắc
Khoan….
+ Bức tranh chân dung cổ vẽ Nguyễn Trãi không
chỉ có giá trị nghệ thuật mà còn có giá trị về ý

I. Khám phá
- Màu sắc và đường nét được thể
hiện trong tranh:
+ Màu sắc: sử dụng gam màu lạnh
(chân dung cô bộ đội, Nguyễn Tuấn
Anh); gam màu nóng (chân dung
Nguyễn Trãi, Bảo tàng Mỹ thuật
Việt Nam); phối màu hài hòa (chân
dung chú bộ đội hài quân, Nguyễn
Thùy Linh và chân dung cô bộ đội,
Nguyễn Tường Vi).
+ Đường nét: nét đứng tạo cảm giác
cứng cáp, mạnh mẽ.
- Cảm nhận về nét vẽ trong tranh:
sinh động, uyển chuyển, đều nét, xen
kẽ đậm - nhạt.

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

2

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Năm học 2022-2023

nghĩa lịch sử văn hóa. Mặc dù nhìn vào bức chân
dung, có thể dễ dàng hình dung ra một nhân vật
trung hậu nhưng chịu nhiều oan khuất và dường
như không hề có tính chất thần thánh hóa trên
gương mặt nhân vật lịch sử này.

- Đặc điểm hình dáng và biểu cảm
khuôn mặt trong tranh: nghiêm trang,
tự tin (chân dung chú bộ đội hải
quân); trung hậu (chân dung Nguyễn
Trãi), mạnh mẽ nhưng vẫn thanh
thoát, uyển chuyển, nữ tính (chân
dung cô bộ đội).
 
 
 
 
 
 
 
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh tỉ lệ mắt, mũi  
trên khuôn mặt, một số nét biểu cảm trên khuôn  
mặt và trả lời câu hỏi:
- Nhận xét tỉ lệ mặt, mũi trên khuôn
+ Nhận xét về tỉ lệ mặt, mũi trên khuôn mặt.
mặt: Từ cằm đến đến ngang lông
+ Nêu một số nét biểu cảm trên khuôn mặt.
mày bằng ngang lông mày đến chân
- GV mở rộng kiến thức:
tóc (1/2 còn lại là tóc).
+ Trán: từ chân mày đến chân tóc.
- Một số nét biểu cảm trên khuôn
+ Mắt: ở khoảng 1/3 từ lông mày đến chân mũi
mặt: vui vẻ, hạnh phúc, đau buồn, sợ
+ Miệng: ở vị trí 1/3 từ chân mũi đến cằm.
hãi, tức giận, ngạc nhiên, kinh
+ Tai: dài bằng khoảng từ ngang lông mày đến hoàng,…
chân mũi.
 
+ Khoảng cách giữa 2 mắt bằng khoảng 1/5
chiều rộng khuôn mặt.
+ Chiều dài 1 con mắt bằng khoảng 1/5 chiều
rộng khuôn mặt.
+ Hai thái dương bằng khoảng 1/5 chiều rộng
khuôn mặt.
+ Mũi rộng hơn khoảng cách giữa 2 mắt.
+ Miệng rộng hơn mũi.
- GV trình chiếu một số nét biểu cảm trên khuôn
mặt
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu
hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

3

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Năm học 2022-2023

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 2: Sáng tạo
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm được ý tưởng và thực hành vẽ tranh chân
dung bộ đội
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hành vẽ tranh chân dung về chú bộ dưới sự
hướng dẫn của GV
3. Sản phẩm học tập: SPMT của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS tìm ý tưởng cho bài vẽ tranh
chân dung bộ đội:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy nêu một số
đặc điểm điển hình của chú bộ và cô bộ đội.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK tr.5
và trả lời câu hỏi: Nêu các phương pháp thực
hành vẽ tranh chân dung bộ đội.
- GV lưu ý HS:
+ Trên khuôn mặt, mắt ở đường ngang chia đôi
độ dài khuôn mặt từ cằm đến đỉnh đầu, khoảng
cách giữa hai mắt bằng chiều dài con mắt, hai
đầu mắt kéo xuống sẽ trùng cánh mũi. Tai ở vị trí
ngang mắt và mũi.
+ Đường nét có thể dùng để diễn tả hình vẽ và
các chi tiết trên chân dung.
+ Sử dụng màu phù hợp với trang phục của chú
(cô) bộ đội, chú ý tỉ lệ, biểu cảm khuôn mặt thể
hiện được cảm xúc của nhân vật.

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

II. Sáng tạo
- Một số đặc điểm điển hình của:
+ Chú bộ đội:
- Khuôn mặt sáng sủa, rạng ngời, tóc
ngắn gọn gàng, da sạm rám nắng.
- Sống mũi dọc dừa, vầng trán cao và
rộng, nụ cười dễ mến và đôi mắt biết
cười.
- Bộ quân phục màu xanh lá cây
hoặc là bộ quần áo rằn ri trên thao
trường; bộ quân phục màu trắng của
bộ đội hải quân.
+ Cô bộ đội:
- Khuôn mặt sáng sủa, trái xoan, tóc
búi cao (tết đuôi sam, buộc gọn
gàng,…).
- Nụ cười dễ mến và đôi mắt biết
cười.
- Bộ quân phục màu xanh lá cây,…
- Các phương pháp thực hành vẽ
tranh chân dung bộ đội:
+ Cách 1: Vẽ nét
- Bước 1: Tìm bố cục, vẽ phác hình.
- Bước 2: Vẽ các chi tiết.
- Bước 3: Vẽ màu và hoàn thiện.

4

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Năm học 2022-2023

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hành vẽ tranh.
+ Cách 2:Vẽ mảng màu
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần - Bước 1: Vẽ mảng màu lớn.
thiết.
- Bước 2: Vẽ tiếp hình và màu.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo - Bước 4: Vẽ chi tiết và hoàn thiện.
luận
- GV mời đại diện HS trưng bày sản phẩm.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Hoạt động 3: Thảo luận
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trưng bày bài vẽ tranh chân dung bộ đội và chia sẻ
với GV, các bạn trong lớp học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
3. Sản phẩm học tập: Phần trình bày và câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
III. Thảo luận
- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm tranh chân HS trình bày và chia sẻ về SPMT
dung bộ đội vừa hoàn thiện của mình và chia sẻ theo gợi ý của GV.
với các bạn trong lớp.
- GV hướng dẫn HS cách trình bày:
+ Bố cục, đường nét, màu sắc được thể hiện
trong tranh.
+ Đặc điểm, trạng thái cảm xúc của NV trong
tranh.
+ Em thích tranh nào nhất? Vì sao?
+ Em có ấn tượng như thế nào về chú (cô) bộ
đội?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trưng bày sản phẩm MT và chia sẻ theo
hướng dẫn của GV.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời đại diện khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

5

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Năm học 2022-2023

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vẽ tranh chân dung về thầy cô, bạn bè,….
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hành vẽ tranh chân dung.
3. Sản phẩm học tập: SPMT của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
- GV yêu cầu HS: Hãy áp dụng những kiến thức đã học, vẽ tranh chân dung, thầy cô, bạn
bè, người thân hoặc người nổi tiếng mà em yêu mến.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
Gợi ý: Một số SPMT của HS
- GV nhận xét, đánh giá.

IV - Kế hoạch đánh giá
Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp.
(GV đánh giá HS,
- Kiểm tra thực hành.
HS đánh giá HS)

Ngày soạn
Ngày giảng

Công cụ đánh giá

Ghi chú

- Các loại câu hỏi vấn  
đáp, bài tập thực hành.

15/9/2022
20/9 Lớp 7a1;7a2;7a4
21/9 Lớp 7a5;
22/9 Lớp 7a3
CHỦ ĐỀ: TỰ HÀO VIỆT NAM

BÀI 2: PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này HS sẽ:
- Nhận biết được đặc điểm, vẻ đẹp của phong cảnh quê hương.
- Vẽ được bức tranh phong cảnh mang nét đặc trưng riêng của quê hương.
- Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật.
- Biết yêu mến, trân trọng cảnh đẹp quê hương, đất nước.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu sưu tầm để học tập
nghiêm túc tự giác thực hiện nhiệm vụ học tập.

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

6

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Năm học 2022-2023

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng
để vẽ tranh phong cảnh, cùng bạn thực hành thảo luận và trưng bày, nhận xét sản
phẩm.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra được vẻ đẹp của quê hương
thông qua việc sử dụng đường nét, màu sắc trong tranh.
+ Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng được ngôn ngữ diễn tả đường nét và màu sắc theo
cảm nhận.
+ Năng lực khoa học: Có những hiểu biết về thiên nhiên, màu sắc và cuộc sống
gắn liền với quê hương.
- Năng lực mĩ thuật:
+ Biết được sự phong phú của việc pha trộn màu sắc trong tự nhiên, trong cuộc
sống và ở sản phẩm bài vẽ.
+ Vẽ được bức tranh về phong cảnh quê hương.
+ Nhận biết và đặt được tên phù hợp cho bài vẽ.
3. Phẩm chất
- Yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước, giữ gìn môi truowngd và biết ơn, kính
trọng người có công với quê hương đất nước.
- Thể hiện cảm nghĩ của bản thân về phong cảnh quê hương.
- Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm; trân trọng sản phẩm mĩ
thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK Mĩ thuật 7; kế hoạch DH; một số bài vẽ có nội dung về phong cảnh quê
hương
có ý nghĩa liên hệ thực tế; bài vẽ minh hoạ, giới thiệu về cách sử dụng một
số loại
màu vẽ; phương tiện, máy chiếu, hoạ phẩm...
2. Đối với học sinh
- SGK, vở thực hành
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số lớp
- Giới thiệu những đồ dùng, vật liệu đã chuẩn bị
2. Bài mới
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học mới.
2. Nội dung: HS thực hiện trò chơi ghép tranh theo nhóm, giới thiệu được đặc trưng bức
tranh của nhóm mình.
3. Sản phẩm học tập: Tranh ảnh phong cảnh quê hương các vùng miền.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ghép tranh: GV chuẩn bị 4 bức tranh về phong cảnh
quê hương đã bị cắt dời từng mảnh khác nhau.
Chia lớp thành 4 nhóm để sếp, gắn 4 bức tranh tương ứng.
Đội nào nhanh và đúng nhất sẽ là đội chiến thắng.

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

7

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Năm học 2022-2023

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
- GV quan sát, động viên, khích lệ.
- HS trưng bày kết quả, giới thiệu về bức tranh đã ghép được của nhóm mình.
Các bức tranh trên có những nội dung gì?
Nêu đặc trưng của từng vùng miền mà em biết?
- HS trả lời: Tranh về phong cảnh quê hương, mỗi vùng miền có đặc trưng riêng. Quê
hương miền núi thường có rất nhiều đồi núi, nhà sàn…
- Gv nhận xét, đánh giá, tuyên dương.
- GV đặt vấn đề: Tranh phong cảnh quê hương luôn luôn đem lại những giá trị tinh thần
to lớn cho mỗi người dân Việt. Có lẽ rằng trong tâm trí của mỗi chúng ta, quê hương luôn
luôn là một hình ảnh đẹp. Dù cho có đi về đâu thì hình ảnh quê hương vẫn luôn thật đẹp
và thơ mộng. Quê hương không chỉ là nơi ta sinh ra và lớn lên, mà đó còn là nơi chứa
đựng những tình cảm thiêng liêng nhất, những kỷ niệm hạnh phúc nhất của mỗi chúng ta.
Vậy làm thế nào để giúp các em ghi lại những cảnh đẹp, kỉ niệm ấy thì chúng ta cùng tìm
hiểu - Bài 2: Phong cảnh quê hương.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ
1. Mục tiêu:
- Nêu được nội dung hình ảnh, màu sắc, đường nét trong một số tranh phong cảnh
- Trình bày, giới thiệu được một số phong cảnh đặc trưng của các vùng miền.
- Biết cách sử dung màu sắc hài hoà trong tranh phong cảnh.
2. Nội dung: HS quan sát tranh ảnh, hoạt động theo nhóm, thảo luận và trả lời được các
câu hỏi.
3. Sản phẩm: Nội dung, đặc điểm, đường nét, màu sắc thường được sử dụng trong tranh
phong cảnh quê hương.
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
I. Khám phá
- GV chiếu hình ảnh

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

8

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi
+ Những bức ảnh thể hiện nội dung gì? Hình ảnh
chính trong các bức tranh.
HS trả lời:
- Ảnh 1: Hình ảnh chính là con đường làng với
những ngôi nhà sàn, đồi núi xanh phía xa.
- Ảnh 2: Hình ảnh chính là những ngôi nhà mái
ngói ở phố cổ Hội An.
- Ảnh 3: Hình ảnh chính là bến thuyền trên sông.
? Vậy theo em tranh phong cảnh là gì?
- HS:
+ Hãy kể và giới thiệu một số phong cảnh của
nước ta mà em biết?
- Một số phong cảnh khác ở nước ta là: vịnh Hạ
Long (Quảng Ninh), đảo Cát Bà (Hải Phòng), di
tích Cố đô Huế, ...
Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm nhỏ: quan sát
tranh, trả lời câu hỏi (phát phiếu học tập cho HS)

Năm học 2022-2023

- Tranh phong cảnh quê hương thể
hiện được đặc điểm và vẻ đẹp riêng
của mỗi vùng miền thông qua những
hình ảnh đơn sơ, mộc mạc như: cây
đa, bến nước, cổng làng, đồi núi…

HS thảo luận, ghi kết quả ra phiếu học tập, trưng
bày kết quả.
? Hình ảnh chính trong bức tranh.
? Màu sắc và cách sắp xếp bố cục trong bức

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

9

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

tranh.
? Nét đẹp độc đáo trong bức tranh.
GV quan sát, hướng dẫn HS.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu, ghi chép
phần tìm hiểu theo các câu hỏi gợi ý.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trình bày
nội dung đã tìm hiểu. Các HS khác nhận xét,
lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
Bức tranh 1:
- Hình ảnh chính trong bức tranh là núi Phú Sĩ.
- Màu sắc: Đơn sắc tương phản với hai gam màu
nóng - lạnh (màu đỏ của núi, màu xanh của bầu
trời và màu trắng của những cụm mây).
- Bố cục: đơn giản với đỉnh núi tuyết phủ vươn
đến trời cao, các cây dưới núi tối giản thành
những hình tam giác nhỏ chạy dọc dải màu xanh
thẫm. Mảng núi lớn bên phải được khắc họa cân
bằng với những cụm mây trắng bên trái khiến
bức tranh trở nên hài hòa, trọn vẹn.
- Nét độc đáo trong bức tranh: khung cảnh được
tái hiện với một sự tươi sáng, bình yên. Ánh nắng
bình minh (hoặc hoàng hôn) khiến núi Phú Sĩ
bừng lên một màu đỏ thẫm.
Bức tranh 2: 
- Hình ảnh chính trong bức tranh là khung cảnh
một góc phố.
- Màu sắc: rực rỡ với gam màu nóng là chủ đạo.
- Bố cục: hình ảnh trung tâm là những ngôi nhà
mái ngói đỏ tươi, phía trước là hình ảnh con
người.
- Nét độc đáo trong tranh: màu sắc rực rỡ, tạo
không khí thanh bình, yên ả của làng quê.
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Năm học 2022-2023

- Màu sắc được sử dụng hài hoà tạo
nên vẻ đẹp của thiên nhiên như: màu
xanh của cỏ cây, hoa lá, màu xanh
cảu bầu trời…
- Nét trong tranh phong cảnh linh
hoạt, khoẻ khoắn thể hiện vẻ đẹp của
cây đa, bến nước, cổng làng…

+ GV bổ sung thêm: Tranh phong cảnh phải thể
hiện được những đặc điểm và vẻ đẹp riêng của
mỗi vùng miền… Bố cục đơn giản, cân đối, hài

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

10

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Năm học 2022-2023

hoà. Màu sắc phong phú có thể: Đơn sắc tương
phản với hai gam màu nóng - lạnh, hoặc màu sắc
có thể rực rỡ...
- Yêu cầu HS đọc phần thông tin: Em có biết –
SGK trang 8
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 2: Sáng tạo
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động HS trình bày được ý tưởng cho bài vẽ tranh, lựa chọn
được nội dung phù hợp vẽ bức tranh phong cảnh quê hương và thực hành vẽ được tranh phong cảnh
quê hương.
2. Nội dung: GV đưa vấn đề, tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận trình bày được ý tưởng
thực hành cho bài vẽ, HS vẽ được bài theo yêu cầu
3. Sản phẩm: Sản phẩm của HS
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho II. Sáng tạo
HS
a. Tìm ý tưởng
Nhiệm vụ 1: Tìm ý tưởng
- GV tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận về:
Trình bày ý tưởng vẽ tranh phong cảnh quê - Tìm ý tưởng theo các bước sau :
hương?
+ Bước 1: Xác định nội dung bức
Em sẽ vẽ tranh bằng chất liệu gì?
tranh phong cảnh quê hương.
- HS hoạt động theo nhóm nhỏ. Ghi kết quả thảo + Bước 2: Chọn hình ảnh em thấy ấn
luận ra giấy.
tượng nhất.
Nhiệm vụ 2: Thực hành
+ Bước 3: Xác định phương pháp
- GV hướng dẫn HS thực hành theo 2 cách:
thực hành.
Cách 1:
b. Thực hành :
+ Bước 1: Vẽ khái quát mảng.
Có thể thực hành theo 2 cách:
+ Bước 2: Vẽ các mảng màu lớn
+ Bước 3: Tiếp tục vẽ màu và diễn tả
Cách 1 :
+ Bước 4: Vẽ chi tiết và hoàn thiện
Cách 2:
+ Bước 1: Vẽ hình và bố cục
+ Bước 2: Vẽ màu khái quát
+ Bước 3: Vẽ chi tiết và hoàn thiện
Nhiệm vụ 3: Luyện tập
Hãy vẽ bức tranh mô tả cảnh đẹp quê hương.
Yêu cầu:
Cách 2 :
+ Sử dụng linh hoạt các chất liệu màu.
+ Thể hiện được vẻ đẹp đặc trưng của phong
cảnh quê hương.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Thảo luận, đưa ra ý kiến của mình.

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

11

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Năm học 2022-2023

- Tổng hợp, ghi kết quả ra phiếu.
- Tiến hành vẽ theo yêu cầu
- GV quan sát, hướng dẫn HS làm bài, chú ý: nội
dung, ý tưởng, bố cục, đường nét và màu sắc của
tranh.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
của nhóm mình
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ:
- Gv kết luận: HS có thể vẽ tranh phong cảnh
theo ý thích, trước khi vẽ cần xác định được:
+ Đặc điểm điển hình của phong cảnh quê hương
để thể hiện cho phù hợp với đặc trưng vùng
miền.
+ Xác định được phương pháp thực hành để lựa
chọn cách vẽ phù hợp.
- Cần sắp xếp hình ảnh chính để làm
- GV yêu cầu HS đọc phần Gợi ý SGK trang 10
rõ chủ đề bức tranh
GV nhấn mạnh khi vẽ chúng ta cần:
- Màu sắc: Cần chú ý đến hoà sắc và
độ đậm nhạt của màu.
GV cho HS quan sát một số tranh vẽ phong cảnh - Cần đảm bảo cách sắp xếp bố cục,
quê hương khác nhau..
hình ảnh, màu sắc…
Hoạt động 3: Thảo luận
1. Mục tiêu: HS trưng bày, giới thiệu và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình cũng
như của bạn.
2. Nội dung: HS trưng bày sản phẩm, giới thiệu được sản phẩm của mình và biết nhận xét
bài của bạn.
3. Sản phẩm: Nội dung, ý tưởng bài vẽ của mình, nhận xét, đánh giá được sản phẩm của
bạn.
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
III. Thảo luận
Yêu cầu HS Trưng bày sản phẩm sau khi hoàn
thiện lên bảng hoặc xung quanh lớp.
- Hướng dẫn cho HS chia sẻ về sản phẩm, đặc
điểm trong tranh của mình về:
+ Nội dung tranh là gì?
+ Bố cục, đường nét sử dụng như thế nào?
+ Màu sắc được thể hiện trong tranh
+ Em thích tranh nào nhất? Vì sao?
+ Em hãy kể một câu chuyện liên quan đến nội
dung phong cảnh mà e vẽ?
- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
Mang sản phẩm lên trưng bày.

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

12

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Năm học 2022-2023

- Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
HS chia sẻ về sản phẩm của mình.
HS khác quan sát, nhận xét, đánh giá sản phẩm
của bạn.
- Bước 4: Đánh giá kết quả hoạt động và thảo
luận
GV đánh giá, nhận xét sản phẩm và hoạt động
học tập của HS.
- Giáo dục HS: Phải biết bảo vệ, tuyên truyền giữ
gìn môi trường xung quanh, biết ơn, kính trọng
và bảo vệ quê hương đất nước.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết sử dụng một số kiến thức đã học để nhận biết
một số tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật trong cuộc sống.
b. Nội dung: GV đưa vấn đề, HS tiến hành thảo luận theo cặp đôi để tìm hiểu các ứng
dụng của tranh phong cảnh quê hương vào trong cuộc sống.
c. Sản phẩm: Tranh ảnh các ứng dụng của tranh phong cảnh quê hương.
d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV cho HS thảo luận theo cặp đôi:
+ Qua bài học, em có thể ứng dụng kiến thức vẽ tranh phong cảnh để sáng tạo thêm
những sản phẩm nào?
+ Sản phẩm tranh phong cảnh quê hương có thể được sử dụng như thế nào trong cuộc
sống?
- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
Thảo luận, đưa ra ý kiến của mình
- Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận:
Tổ chức, hướng dẫn cho HS trình bày.
Các HS khác chú ý quan sát, bổ sung.
- Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập,
GV nhận xét, đánh giá, hệ thống kiến thức bài học :
+ HS có thể áp dụng kiến thức của bải học để vẽ các thể loại tranh em yêu thích.
+ Tranh phong cảnh có thể dùng để trang trí không gian sinh hoạt trong gia đình, góc học
tập hay dùng làm quà tặng cho bạn và người thân.
- GV cho HS quan sát tranh ảnh một số ứng dụng cơ bản của tranh phong cảnh.
* Hoạt động: Củng cố, Hướng dẫn HS về nhà
- GV nhận xét, đánh giá, hệ thống kiến thức bài học
- Cho HS đọc phần: Em cần nhớ (SGK - 10)
GV nhắc HS:
- Xem trước bài 3 SGK Mĩ thuật 7
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài 3.
IV. Kế hoạch đánh giá
Hình thức đánh giá
Phương pháp đánh giá
Công cụ đánh giá Ghi chú

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

13

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Năm học 2022-2023

Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp.
(GV đánh giá HS, HS - Kiểm tra thực hành.
đánh giá HS)

Các loại câu hỏi vấn
đáp, bài tập thực
hành

RÚT KINH NGHIỆM
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
Ngày soạn
28/9/2022
Ngày giảng 3/10 Lớp 7a2
4/10 Lớp 7a4;7a1
5/10 Lớp 7a5
6/10 Lớp 7a3
CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ NGUYÊN LÍ TẠO HÌNH

BÀI 3: VẼ MẪU CÓ DẠNG KHỐI TRỤ

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được tĩnh vật dạng khối trụ.
- Xác định được nguồn sáng chính và độ đậm nhạt của mẫu.
- Hiểu được quy trình bài vẽ theo mẫu.
2. Về năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học
tập; chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhóm.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận
xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có những góc nhìn đa chiều về mẫu vẽ.
- Năng lực ngôn ngữ: Khả năng trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét, sản
phẩm
rõ ràng.
* Năng lực đặc thù khác
- Năng lực mĩ thuật:
- Vẽ được mẫu có dạng khối trụ, thể hiện được độ đậm nhạt.
- Chia sẻ được cảm nhận và hiệu quả ánh sáng trên bài vẽ.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật
3. Về phẩm chất
- Bài học góp phần hình thành và bồi dưỡng ở HS những phẩm chất chăm chỉ,
trách
nhiệm, trung thực qua các biểu hiện chủ yếu sau: Cảm nhận được vẻ đẹp của tranh
tĩnh vật và thêm yêu mến sản phẩm hội họa, từ đó biết cách làm đẹp, trang trí sắp

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

14

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

trọng

Năm học 2022-2023

xếp đồ đạc trong gia đình.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng học tập, không tự tiện lấy đồ dùng học tập của bạn.
- Hăng hái trao đổi, thảo luận, có ý thức trong các hoạt động chung.
- Biết giữ gìn vệ sinh lớp học và có ý thức bảo quản đồ dùng học tập. Biết trân
sản phẩm của mình và của bạn.

I. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, KHBD.
- Một số hình ảnh, video clip liên quan đến bài học.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần)
theo
yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
4. Tổ chức thực hiện:
GV: Cho HS quan sát một số bài vẽ tranh tĩnh vật.
Nhiệm vụ
? Cho biết tranh vẽ về những đồ vật gì?
? Tại sao lại gọi đó là những tranh tĩnh vật?
? Nêu hiểu biết của em về tranh tĩnh vật?
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
+ Tranh tĩnh vật là tranh vẽ các vật (lọ hoa, quả, đồ vật…) ở trạng thái tĩnh.
+ Vẽ Tĩnh vật là vẽ lại các vật ở trang thái tĩnh thông qua góc nhìn của từng người diễn tả
lại hình dáng, kích thước, màu sắc, đặc điểm của vật mẫu bằng các chất liệu khác nhau.
+ Cách thể hiện và chất liệu trong tranh tĩnh vật rất đa dạng, phong phú, theo cách cảm,
cách nghĩ riêng của mỗi người.
+ Tranh tĩnh vạt vẽ màu hoặc vẽ chì đều mang lại cho người xem những cảm xúc khác
nhau.
- GV dẫn dắt vào bài học: Tranh tĩnh vật là một loại tranh diễn tả rất rõ nét tình cảm của
người vẽ thông qua các đồ vật quen thuộc trong cuộc sống. Để giúp các em hiểu rõ hơn về
loại hình nghệ thuật này và nắm bắt phương pháp vẽ tranh Tĩnh vật, sắp xếp vật mẫu,
nhận xét tinh tế, thể hiện bài vẽ có tình cảm, có phong cách riêng.
Hôm nay cô và các em cùng vào tìm hiểu bài: “Bài 3: Vẽ mẫu có dạng khối trụ”.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Khám phá

Giáo viên: Lương Tuấn Vinh

15

Mĩ thuật 7

Trường THCS TT Cao Lộc

Năm học 2022-2023

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được nguồn sáng chiếu vào vật mẫu,
nhận xét mảng đậm nhạt lớn nhỏ của bài vẽ, tìm hiểu về vật mẫu, những điểm khác nhau
của góc nhìn và nguồn sáng chiếu trên vật mẫu.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát tranh ảnh, thảo luận và trả lời các câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
I. Khám phá
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, quan sát - Hướng của nguồn sáng:
các bài vẽ trong SGK tr.11 và cho biết:
- Bài vẽ khối trụ: Ánh sáng chiếu từ
bên phải vào vật.
- Bài vẽ tĩnh vật: Ánh sáng được
chiếu từ bên trái vào vật.
- Mảng đậm của bức vẽ được thể
hiện ở những phần đổ bóng và phần
của vật thể không được ánh sáng
chiếu đến. Mảng đậm được thể hiện
bằng những nét kẻ chì dài và dày.
+ Xác định hướng của nguồn sáng chiếu vào Ngược lại, mảng nhạt của bức vẽ
mẫu.
được thể hiện ở những phần của vật
+ Nhận xét mảng đậm nhạt, lớn nhỏ của bức vẽ. thể được ánh sáng chiếu tới.
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong SGK - Vật có dạng khối trụ tròn. Chiếc lọ
tr.12 và trả lời các câu hỏi:
được làm bằng đất nung, chiếc cốc
được làm bằng thủy tinh.
- Những điểm khác nhau:
- Hình 1: góc nhìn ngang không thấy
miệng lọ, các vùng đậm, nhạt không
tương phản rõ rệt trên bề mặt khối.
- Hình 2: góc nhìn từ trên cao nên
+ Dạng khối và chất liệu của mẫu.
miệng lọ rộng hơn. Vùng đậm ở phía
+ Những điểm khác nhau của góc nhìn và điểm phải bên trong miệng lọ và phía bên
sáng chiếu trên vật mẫu?
trái bề mặt lọ, vùng nhạt rộng hơn
- GV hướng dẫn HS đọc mục Em có biết trong vùng đậm.
SGK tr.12 và giới thiệu cho HS:
- Hình 3: nhìn xiên từ bên trái nên
+ Ánh sáng khi chiếu vào khối trụ tròn sẽ chia ra hai vật mẫu tách nhau, vùng đậm,
thành các vùng đậm nhạt khác nhau trên bề mặt nhạt trên bề mặt lọ cân bằng.
khối.
- Hình 4: Mẫu vật khi nhìn thẳng có
+ Người học được rèn luyện kỹ năng quan sát, phần đổ bóng rộng, các vùng đậm,
nhận biết hình khối và đặc điểm của đối tượng nhạt khôn...