Tuần 24
Tiết 89, 90
Buổi học cuối cùng (2 tiết)


Tiết 91
Nhân hoá


Tiết 92,93
Phương pháp tả người



Ngày soạn: 14/02/2017
Tuần 24
Tiết 95
Buổi học cuối cùng
(CHUYỆN KỂ CỦA MỘT EM BÉ NGƯỜI AN-DÁT)
An-phông-xơ Đô-đê
I/ Mức độ cần đạt:
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện : phải biết giữ gìn và tình yêu tiếng mẹ đẻ, đó là một phương diện quan trọng của lòng yêu nước .
- Hiểu được cách thể hiện tư tưởng, tình cảm của tác giả trong tác phẩm .
1.Kiến thức :
- Cốt truyện, tình huống truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại trong tác phẩm.
- Ý nghĩa, giá trị của tiếng nói dân tộc .
- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong truyện .
2.Kĩ năng :
- Kể tóm tắt truyện .
- Tìm hiểu, phân tích nhân vật cuả bé Phrăng và thầy giáo Ha-men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ và hành động .
- Trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng .
3. Thái độ:
- GD tình yêu ngôn ngữ DT, yêu đất nước
II/ Chuẩn bị:
Thầy: Phim trong.
Trò: Soạn bài, phiếu học tập.
IV/ Các bước lên lớp
Ổn định:
Kiểm tra :
H.Qua văn bản Vượt Thác, cảnh tượng thiên nhiên và con người hiện lên như thế nào?
Thiên nhiên sông nước, cây cối rộng lớn, hùng vĩ .
Con người khoẻ khoắn, hùng vĩ và có tinh thần vượt khó.
H.Đối tượng nào được tác giả tập trung miêu tả trong đoạn trích Vượt Thác ?
A. dượng Hương Thư và chú Hai.
B. Cảnh hai bên bờ sông Thu Bồn.
C. Dòng sông Thu Bồn.
D. dượng Hương Thư.
3. Bài mới :
Lòng yêu nước, tình cảm dân tộc là tình cảm thiêng liêng cao cả. Đặc biệt trong hoàn cảnh đất nước bị kẻ thù chiếm đóng và có ý đồ đồng hóa thì tình yêu đó càng được thể hiện cụ thể ở sự quí trọng, gìn giữ ngôn ngữ của dân tộc mình. Nhất là tiếng nói của dân tộc còn là một sức mạnh, một vũ khí trong cuộc đấu tranh giành lại quyền tự chủ. Bài học hôm nau chúng ta tìm hiểu sẽ thể hiện rất rõ nét tư tưởng ấy .

Hoạt động của thầy và trò.

Nội dung

Tiết 1
* Hoạt động 1: Tìm hiểu chung.
H.Nêu vài nét về tác giả?
/H.Nêu vài nét về tác phẩm?
- Viết vào cuối thế kí 19 sau khi pháp thua trận ở 2 vùng An – Dát và Lo- ren.Sau cuộc chiến tranh Pháp-Phổ ( 1870 – 1871)-> Pháp thua trận giao giao vùng đất có trường học cho Phổ -> không được dạy tiếng Pháp , vì vậy tác giả đặt tên truyện là “Buổi học cuối cùng” .
- GV hướng dẫn HS cách đọc.
- Giáo viên đọc mẫu một đoạn, hướng dẫn học sinh đọc: chú ý giọng điệu, nhịp điệu lời văn biến đổi theo tâm trạng của nhân vật Phrăng, đoạn cuối nhịp dồn dập, căng thẳng, xúc động, đọc đúng các từ phin m tiếng Php Đọc giọng chậm, xót xa, cảm động, day dứt.
- 3 HS đọc truyện.
- 1HS kể lại truyện theo ngôi thứ nhất. Nhưng cũng có thể kể theo ngôi thứ 3.
- HS đọc chú thích từ khó.sgk.
H. Nhân vật chính của truyện là ai? Ai được xem là nhân vật trung tâm?
- Phrăng và thầy Hamen là nhân vật chính của truyện
- Nv P được xem là nhân vật trung tâm, có vai trò quan trọng trong việc thể hiện tư tưởng, chủ đề của tác phẩm. Tư tưởng ấy được thể hiện trực tiếp qua lời thầy H nhưng nó trở nên thấm thía, gần gũi qua diễn biến nhận thức và tâm trạng của P
H.Truyện được kể theo lời của nhân vật nào?Thuộc ngôi thứ mấy? Cách kể như vậy có tác dụng gì?
( Nhân vật chính là: Chú bé Phrăng- ngôi thứ nhất.
tạo ấn tượng về một câu chuyện có thực hiện ra qua sự tái hiện của người chứng kiến và tham gia vào sự kịên.
Tạo thuận lợi để nhân vật biểu hiện tâm trạng, ý nghĩ của nhân vật.
H. Bố cục vb chia làm mấy phần?
-