Tuần: 33- Tiết:125-126
Ngày dạy: 10,11/4/2015





1. MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức:
- HĐ 1: Biết vài nét về tác giả, tác phẩm
- HĐ 2: HS biết được “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước, đã nêu lên một vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sống hiện nay: Bảo vệ và giữ gìn sự trong sạch của thiên nhiên môi trường.
- HĐ 2: HS hiểu tác dụng của việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong bức thư đới với việc diễn đạt ý nghĩa và biểu hiện tình cảm, đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập.
1.2. Kĩ năng:
- HĐ 1: Thực hiện thành thạo kĩ năng đọc, tóm tắt tác phẩm
- HĐ 2: thực hiện được kĩ năng tìm hiểu, phân tích một bức thư có nội dung chính luận.
1.3. Thái độ:
- Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên , yêu quê hương, đất nước.
- Tích hợp giáo dục môi trường.
- GD kĩ năng sống cho HS.
2.NỘI DUNG HỌC TẬP
- Những điền thiêng liêng trong kí ức người da đỏ.
3. CHUẨN BỊ:
3.1.GV: Tư liệu liên quan đến bài giảng.
3.2.HS: Soan bài trước ở nhà
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện : 6A5:
4.2. Kiểm tra miệng:
Kiểm tra vở bài tập, bài soạn của HS
4.3. Tiến trình bài học

Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc – tìm hiểu chú thích. (10p)
GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc.
GV nhận xét, sửa sai.
?Cho biết đôi nét về tác giả, tác phẩm?
Lưu ý một số từ ngữ khó SGK
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS phân tích VB. (60p)
?Bức thư chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần?
*3 phần:
- Từ đầu… tiếng nói của cha ông chúng tôi: Những điều thiêng liêng trong kí ức người da đỏ.
- Tiếp đến “đều có sự ràng buộc”: Những lo âu của người da đỏ về đất đai, môi trường thiên nhiên sẽ bị tàn phá bởi người da trắng.
- Còn lại: Kiến nghị của người da đỏ về việc bảo vệ môi trường, đất đai.
?Trong kí ức người da đỏ luôn hiện lên những điều tốt đẹp nào?


?Tại sao vị thủ lĩnh da đỏ nói rằng đó là “những điều thiêng liêng” ?
-Những thứ đó đều đẹp đẽ, cao quý không thể tách rời với sự sống của người da đỏ (là máu của tổ tiên… là chị, là em, là gia đình).
- Những thứ đó không thể mất, cần được tôn trọng và giữ gìn.
?Những điều thiêng liêng đó phản ánh cách sống nào của người da đỏ?

GDHS tình yêu quê hương, yêu và có ý thức bảo vệ môi trường.
?Trong đoạn văn này, tác giả sử dụng chủ yếu là biện pháp tu từ nào? Biểu hiện cụ thể ở những lời văn nào?
-Nhân hoá: Những bông hoa…, con suối…, tiếng thì thầm của dòng nước…
?Tác dụng của nhân hoá trong những lời văn đó?
-Sự vật hiện lên gần gũi thân thiết với con người bộc lộ cảm nghỉ sâu xa của tác giả với thiên nhiên, môi trường sống.
Giáo dục HS ý thức bảo vệ và giữ gìn môi trường sống.
Hết tiết 1 chuyển sang tiết 2
?Người da đỏ đã lo lắng điều gì trước khi bán đất cho người da trắng?
-Những lo âu đó đã được thủ lĩnh da đỏ bày tỏ như thế nào trên các phương diện:
Đạo đức, cách cư xử của người da trắng với đất đai, môi trường.
Về đạo đức: Mảnh đất này không phải anh em của họ mà là kẻ thù của họ, mồ mả của họ họ còn quên.
Về cư xử với đất đai môi trường: Họ lấy từ trong lòng đất những gì họ cần, họ cư xử với đất mẹ và anh em bầu trời như những vật mua được bán đi, lòng thèm khát của họ sẽ ngấu nghiến đất đai để lại đằng sau những bãi hoang mạc, họ hít thở không khí nhưng chẳng để ý gì đến bầu không khí mà họ hít thở, cả ngàn con trâu rừng bị người