NHÓM MODULE 5
MÃ MODULE 31
LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

A. Mục tiêu bồi dưỡng:
Học viên có kĩ năng lập kế hoạch công tác chủ nhiệm
B. Nội dung cơ bản của mô dun
* Đặt vấn đề:
- Muốn đạt 6 chuẩn nghề nghiệp GV trung học (Thông tư 30/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009), GVCN phải đạt các yêu cầu về năng lực sư phạm trong đó có Kĩ năng xây dựng kế hoạch chủ nhiệm (KNXDKHCN) lớp...
- KNXDKHCN là một nội dung lớn trong kế hoạch chiến lược của các trường trung học
- Một trong những khó khăn cơ bản mà GVCN lớp, cán bộ quản lí gặp phải trong thực tiễn là KNXDKHCN lớp
I. Vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp
1. Vị trí:
- Là cầu nối giữa gia đình- nhà trường - xã hội;
- Là người thừa lệnh Hiệu trưởng – Ban giám hiệu quản lý học sinh của một lớp hoc;
- Là người gần gũi quan trọng ảnh hưởng tới nhân cách, kết quả giáo dục của học sinh.
2. Vai trò của GVCN
- Giáo viên chủ nhiệm lớp do hiệu trưởng phân công, thay mặt hiệu trưởng quản lí và tổ chức các hoạt động giáo dục của học sinh, Chịu trách nhiệm trước nhà trường về mọi hoạt động của lớp.
- Điều phối, hướng dẫn mọi hoạt động của lớp
- Là đại diện của lớp trong các mối quan hệ: Gia đình, nhà trường, xã hội và các tổ chức đoàn thể.
- Truyền thụ kiến thức và giúp học sinh rèn luyện để hình thành và phát triển nhân cách.
II. Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THCS
1.Mục tiêu công tác chủ nhiệm ở trường THCS:
- Rèn luyện, giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm trở thành những con người hoàn thiện về nhân cách, phát triển về trí tuệ, tài năng.
- Xây dựng tập thể lớp vững mạnh, đoàn kết, thân thiện.
2. Nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THCS
 a. Tìm hiểu, nghiên cứu đối tượng giáo dục (học sinh)
b. Xây dựng tập thể học sinh đoàn kết, thân ái, có tổ chức, có kỉ luật, phát huy mọi khả năng học tập, tu dưỡng đạo đức cho học sinh
c. Tổ chức thực hiện nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh.
d. Tổ chức phối hợp giáo dục HS với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh.
e. Phối hợp với các giáo viên bộ môn và các lực lượng giáo dục trong nhà trường để tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh.
g. Tổ chức phối hợp với cha mẹ học sinh và các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường .
h. Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp.
III. Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm
1. Một số khái niệm cơ bản:
a. Kế hoạch chủ nhiệm: là chương trình hành động trong tương lai của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách chính xác lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó
Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng
- Cho 3 năm học gọi là kế hoạch chiến lược
- Cho 1 năm học gọi là kế hoạch năm học.
Trong kế hoạch năm học có :
Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần.
Kế hoạch mục tiêu hoặc Kế hoạch chuyên môn của lớp chủ nhiệm (Kế hoạch sinh hoạt chuyên đề)
b. Lập kế hoạch chủ nhiệm: là lựa chọn một trong những phương án hành động trong tương lai cho toàn bộ hoặc từng bộ phận trong bộ máy quản lí để đạt được mục tiêu mong đợi đợi trên cơ sở khả năng hiện tại.
2. Cấu trúc nội dung bản Kế hoạch chủ nhiệm
Theo nguyên tắc cấu trúc nội dung, bản kế họach chủ nhiệm lớp bao giờ cũng phải tương xứng với nhiệm vụ công tác, cho nên khó có một mẫu cấu trúc chung dùng cho tất cả các lớp chủ nhiệm. Do vậy, kế họach chủ nhiệm nêu ra đây chỉ là mẫu tham khảo bao gồm 9 nội dung cơ bản:
(1) Đặc điểm môi trường lớp học: (thuận lợi, khó khăn; cơ hội, thách thức)
- Nguồn thông tin xây dựng: Chỉ thị kế hoạch năm học của Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT, kế hoạch năm học của trường và đặc điểm riêng của lớp
(2)Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu và các danh hiệu phấn đấu:
- Nguồn thông tin xây dựng: đặc điểm tình hình môi trường, nhiệm vụ năm học....
(3) Các biện pháp chính
(4) Những chuyên đề đi sâu để rút kinh nghiệm
(