Tuần: 32
Tiết:151
Ngày dạy: 30/03/2015
BỐ CỦA XI- MÔNG
(Trích Guy-đờ Mô-pa-xăng)
1. Mục tiêu:
1.1:Kiến thức :
( Hoạt động 1:
- HS biết: Nét chính tác giả, tác phẩm.
- HS hiểu: của một số từ khó.
( Hoạt động 2:
- HS biết: Diễn biến tâm trạng của ba nhân vật chính trong văn bản.
- HS hiểu:
( Hoạt động 3:
- HS biết: kết nội dung bài học.
- HS hiểu: Ý của văn bản.
1.2:Kĩ năng:
- HS thực hiện được: Phân tích đặc điểm tâm lí nhân vật.
- HS thực hiện thành thạo: Đọc - hiểu một văn bản dịch.
1.3:Thái độ:
- HS có thói quen: gũi, cảm thông với nỗi đau của những người xung quanh.
- HS có tính cách: Giáo dục học sinh lòng yêu thương bè bạn, thương yêu con người.
2. Nội dung học tập:
- Nội dung 1: Đọc hiểu văn bản.
- Nội dung 2: Phân tích văn bản. Tìm nhân vật Xi-mông nhân vật chị Blăng-sốt, nhân vật bác thợ rèn Phi-líp.
- Nội dung 3: Tổng kết.
3. Chuẩn bị:
3.1: Giáo viên: Bài tập mở rộng.
3.2: Học sinh: Tóm tắt đoạn trích “Bố của Xi-mông”, phân tích hoàn cảnh nhân vật Xi-mông.
4. Tổ chức các hoạt động học tập:
4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( 1 phút)
9A1 : 9A2: 9A3:
4.2:Kiểm tra miệng: ( 5 phút)
( Câu hỏi kiểm tra bài cũ:
Nêu nội dung và nghệ thuật của văn bản “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang”? (6đ).
Hãy và điền từ sau vào chỗ trống thích hợp khi miêu tả Rô-bin-xơn? (2đ)
( Trang phuc, trang bị, diện mạo )
a. .................. kì quặc, quần áo, mũ, dây mang bằng da dê.
b. ................. rìu, và cái rựa.
c. ................ da không đến nỗi đen cháy, bộ ria mép kiểu Thổ.
( Đáp án: a. Trang phục b. Trang bị c. Diện mạo
( Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:
Em đã chuẩn bị những gì cho bài học hôm nay? (1đ)
( Đọc văn bản, tìm hiểu chú thích, tìm hiểu phầân Đọc - hiểu văn bản.
( Tóm truyện “ Bố của Xi - mông” ? (1đ)
( xét, chấm điểm.
4.3:Tiến trình bài học:

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học

Vào bài: Trong cuộc sống, có những bạn nhỏ vì lí do nào đó phải chịu thiệt thòi chỉ có mỗi mẹ nuôi dưỡng và dạy dỗ. Và nỗi đau không có bố đó được thể hiện như thế nào qua nhân vật Xi - mông? Qua tiết học này các em sẽ được rõ. (1’)
động 1: Hướng dẫn đọc hiểu văn bản. (5’)
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc. Giáo viên nhận xét.
Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược về tác giả và tác phẩm.

( GV dẫn HS tìm hiểu một số từ ở SGK.
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản. (20’)
Giáo viên cho học sinh đọc câu 1 và chia đoạn?
Đoạn 1: “Từ đầu … chỉ khóc hoài”: Nỗi tuyệt vọng của Xi-mông.
Đoạn 2: “Tiếp theo … một ông bố”: Xi-mông gặp bác thợ rèn Phi-líp.
Đoạn 3: “Tiếp theo …bỏ đi rất nhanh”: Bác Phi-líp đưa Xi-mông về nhà.
Đoạn 4: “Phần còn lại”: Ngày hôm sau ở trường.
Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu 2.
Học sinh trình bày, học sinh nhận xét.
Giáo viên nhận xét và chốt ý.
Vì sao Xi-mông lại đau đớn?
Em bị các bạn chê cười vì mang tiếng là người không có bố.
Nỗi đau ấy được tác giả khắc hoạ như thế nào qua những ý nghĩ, sự bộc lộ tâm trạng và cách nói năng của em trong truyện?
Em bỏ nhà ra bờ sông, định nhảy xuống sông cho chết vì nỗi buồn không có bố.
Cảnh vật đẹp, em nghĩ đến đồ chơi, đến gia nhà, đến mẹ.
Em khóc rất nhiều