Tiết 34: BIẾN ĐỔI CÁC BIỂU THỨC HỮU TỈ.
GIÁ TRỊ CỦA PHÂN THỨC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS hiểu thế nào là biểu thức hữu tỉ
- Biết rằng mỗi phân thức và các biểu thức chứa các phép toán về phân thức đều là các biểu thức hữu tỉ.
- Hiểu được các dạng toán nào cần tìm điều kiện xác định, dạng nào không cần tìm điều kiện xác định.
2. Kĩ năng:
- HS biết cách biểu diễn một biểu thức hữu tỉ dưới dạng một dãy những phép toán trên những phân thức và hiểu rằng biến đổi một biểu thức hữu tỉ là thực hiện các phép toán trong biểu thức để biến nó thành một phân thức đại số.
- HS có kĩ năng thực hiện thành thạo các phép toán trên các phân thức đại số.
- HS biết cách tìm điều kiện của biến để giá trị của phân thức được xác định.
- HS biết cách tính giá trị của phân thức và làm một số dạng toán liên quan đến giá trị của biểu thức.
3. Thái độ:- HS có thái độ tích cực học tập, hăng hái phát biểu xây dựng bài.
4. Phương pháp:
- Bàn tay nặn bột.
- Vấn đáp.
- Phân tích
- Hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề.
- Thuyết trình.

II. CHUẨN BỊ
GV: Máy chiếu, Bảng phụ, thước thẳng, phấn mầu
HS: Thước; Đọc trước bài “Biến đổi các biểu thức hữu tỉ”
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định:
2. Kiểm tra(5’) Câu hỏi 1: Em hãy nêu định nghĩa phân thức?
Áp dụng: Trong các biểu thức sau biểu thức nào là phân thức:

Giáo viên hỏi thêm: Biểu thức
gồm các phép toán nào?
Câu hỏi 2: Nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức sau và thực hiện phép tính:

Đ/A:

Nhận xét, cho điểm HS.
Giới thiệu: Các biểu thức trong hai câu hỏi đều là biểu thức hữu tỉ. Vậy biểu thức hữu tỉ là gì? Biến đổi biểu thức hữu tỉ như thế nào? Ta cùng tìm hiểu tiết 34: .....
3. Bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng

 Hoạt động 1:Biểu thức hữu tỉ ( 5’ )

- Qua ví dụ trên em hiểu biểu thức hữu tỉ là gì?
- Nếu học sinh chưa nêu được giáo viên gợi ý.
GV chiếu trên máy.
- Yêu cầu HS nêu lại.
- Nêu ví dụ về biểu thức hữu tỉ?
Chốt:Biểu thức hữu tỉ là một phân thức, hoặc một dãy các phép toán cộng, trừ, nhân, chia trên phân thức.
- Xét biểu thức:

- Biểu thức trên biểu thị cho phép chia hai biểu thức nào?
- Ngược lại ta có thể viết


(GV viết bổ sung vào bài tập của HS1 phần bài cũ)
Mỗi phân thức hoặc biểu thức biểu thị một dãy các phép toán: cộng, trừ, nhân, chia trên những phân thức gọi là những biểu thức hữu tỉ.

HS trả lời





Hs: Chú ý lắng nghe và làm theo hướng dẫn của giáo viên.





1. Biểu thức hữu tỉ:

Ví dụ 1: (Ghi các ví dụ học sinh lấy)












Hoạt động 2: Biến đổi một biểu thức hữu tỉ thành một phân thức (10’)


- Dựa vào quy tắc cộng, trừ, nhân, chia các phân thức bạn đã biến đổi biểu thức hữu tỉ trên thành một phân thức và đây chính là nội dung tiếp theo các em được nghiên cứu (Vừa nói vừa viết đề mục phần 2)
- Tương tự các em hãy biến đổi biểu thức hữu tỉ sau thành một phân thức: (Chiếu ví dụ 2)
Biểu thức trên bao gồm các phép toán nào?


Gọi một em lên bảng thực hiện






Qua bài tập trên em hãy cho biết làm thế nào để biến đổi biểu thức hữu tỷ thành phân thức?
Chốt:Để biến đổi một biểu thức hữu tỉ thành phân thức (hay rút gọn biểu thức) ta cần quan sát xem biểu thức đó gồm những phép toán nào trên phân thức rồi thực hiện theo đúng quy tắc các phép toán.









Học sinh trả lời.



Một em lên bảng làm bài tập.
Nhận xét bài.





Học sinh trả lời

2. Biến đổi một biểu thức hữu tỉ thành một phân thức:



Ví dụ 2: Biến đổi biểu thức hữu tỉ sau thành một