PHÒNG GD&ĐT ỨNG HÒA
TRƯỜNG THCS ĐỘI BÌNH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Đội Bình, ngày

tháng

năm 202….

BIÊN BẢN KIỂM TRA
VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN THCS
Năm học 2023-2024
Họ và tên giáo viên:............................................................................Năm sinh………………
Bộ môn giảng dạy:.................................................................ở các lớp……………………….
Hệ đào tạo:.......................................................................Năm vào ngành:................................
Xếp loại lần kiểm tra gần đây nhất:...........................................................................................
Họ tên người kiểm tra: ………………….. Chức vụ: ………………….
I. PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG (dựa trên cơ sở nhận xét của hiệu
trưởng)
- Phẩm chất chính trị:
Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của
Nhà nước; thi hành nhiệm vụ theo đúng quy định của pháp luật. Không ngừng học tập, rèn
luyện nâng cao trình độ lý luận chính trị để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, giáo dục và
đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ được giao.
Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm sự điều động, phân công của tổ chức; có
ý thức tập thể, phấn đấu vì lợi ích chung.
Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân, tích cực tham gia các hoạt động chính trị,
xã hội.
- Đạo đức nghề nghiệp:
Thực hiện tốt đạo đức nhà giáo:
Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh
thần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ đồng nghiệp trong cuộc sống và trong công tác; có lòng
nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hoà nhã với người học, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ,
bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng của người học, đồng nghiệp và cộng đồng.
Tận tụy với công việc; thực hiện đúng điều lệ, quy chế, nội quy của đơn vị, nhà
trường, của ngành.
Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của người
học; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí.
Thực hiện phê bình và tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập
nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hoàn thành tốt nhiệm vụ
được giao, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục.
Thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà giáo; Có tinh thần tự học, tự rèn
luyện và phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo; Là tấm gương mẫu mực về đạo
đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo
- Ứng xử với HS:

Tôn trọng ý kiến của từng cá nhân học sinh; luôn lắng nghe và cùng chia sẻ những
khó khăn trong cuộc sống của học sinh. Ứng xử thân thiện, gần gũi, không xúc phạm danh
dự , thân thể, không phân biệt đối xử đối với học sinh .
Tôn trọng ý kiến của từng cá nhân học sinh; luôn lắng nghe và cùng chia sẻ những
khó khăn trong cuộc sống của học sinh. Ứng xử thân thiện, gần gũi, không xúc phạm danh
dự , thân thể, không phân biệt đối xử đối với học sinh
Thấu hiểu hoàn cảnh riêng của mỗi học sinh; quan tâm, giúp đỡ các em có hoàn cảnh
đặc biệt; học sinh chậm tiến bộ; luôn tạo cơ hội cho học sinh sửa chữa lỗi lầm, tạo điều kiện
cho học sinh phấn đấu vươn lên.
Tôn trọng nhân cách của học sinh, mềm mỏng nhưng kiên quyết, nghiêm khắc khi xử
lý vi phạm của học sinh; Không có thái độ trù dập học sinh
- Ứng xử với đồng nghiệp:
Có ý thức xây dựng tập thể đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp cùng hoàn thành tốt nhiệm
vụ, tích cực góp phần xây dựng nhà trường ngày càng vững mạnh; đấu tranh ngăn chặn
những hành vi vi phạm pháp luật và các quy định nghề nghiệp
Có ý thức tôn trọng tổ chức, kỉ luật; tôn trọng cấp trên, đồng nghiệp và người lớn
tuổi. Luôn đặt danh dự và quyền lợi tập thể trên quyền lợi cá nhân, gần gũi với mọi người
Ứng xử văn minh, lịch sự trước đồng nghiệp, bình tĩnh khi trình bày ý kiến, phát
ngôn có văn hóa. Không xúc phạm danh dự và thân thể đồng nghiệp.
Không bè phái gây chia rẽ nội bộ .Hợp tác, giúp đỡ nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ
được giao.
- Lối sống, tác phong:
Có trách nhiệm với công việc; năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, linh hoạt
trong thực hiện nhiệm vụ
Nhiệt tình, tâm huyết, có trách nhiệm, năng động, sáng tạo, linh hoạt trong thực hiện
nhiệm vụ được giao.
Tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học; có thái độ văn minh, lịch sự
trong quan hệ xã hội, trong giao tiếp với đồng nghiệp, với người học; giải quyết công việc
khách quan, tận tình, chu đáo.
Có lối sống hoà nhập với cộng đồng, phù hợp với bản sắc dân tộc và thích ứng với sự
tiến bộ của xã hội; biết ủng hộ, khuyến khích những biểu hiện của lối sống văn minh, tiến
bộ và phê phán những biểu hiện của lối sống lạc hậu, ích kỷ
II. NĂNG LỰC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC, KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
1. Năng lực dạy học:
1.1.Kết quả dự giờ
Ngày…………….tiêt,tên bài dạy:............................................................lớp...….XL…….
Ngày…………….tiêt,tên bài dạy:............................................................lớp...….XL…….
Ngày…………….tiêt,tên bài dạy:............................................................lớp...….XL…….
Nhận xét ưu, khuyết điểm chính:
1.2. Kiểm tra, đánh giá năng lực dạy học:
1.2.1. Xây dựng kế hoạch dạy học (Kế hoạch giảng dạy đủ mục tiêu, giải pháp, chỉ tiêu thi
đua không; KH bám sát nhiệm vụ của tổ, nhóm chuyên môn? có tính khả thi?)

Có kế hoạch dạy học đúng quy định, có đầy đủ mục tiêu, giải pháp, chỉ tiêu thi đua
đúng nhiệm vụ chuyên môn năm học …….
1.2.2.Soạn giáo án (Giáo án có xây dựng theo hướng tích hợp dạy học với giáo dục thể hiện
rõ mục tiêu, nội dung, PPDH phù hợp với đặc thù môn học, đặc điểm HS và môi trường
giáo dục; phối hợp hoạt động học với hoạt động dạy theo hướng phát huy tính tích cực
nhận thức của HS?)
Thể hiện được mục tiêu bài học, nội dung được xây dựng theo hướng tích hợp giáo
dục phù hợp, thể hiện được PPDH phù hợp với đặc thù môn học; có sự đổi mới phát huy
tính tích cực của HS
1.2.3. Đảm bảo kiến thức môn học (GV có làm chủ kiến thức môn học, đảm bảo nội dung
dạy học chính xác, vận dụng hợp lý các kiến thức liên môn theo yêu cầu cơ bản, hiện đại,
thực tiễn)
1.2.4. Đảm bảo chương trình môn học (Nội dung dạy học có theo chuẩn KTKN và yêu cầu
về thái độ không ? có theo kế hoạch được nhà trường phê duyệt không ?)
Dạy học đúng kế hoạch được nhà trường phê duyệt; nội dung theo chuẩn KTKN và
yêu cầu về thái độ.
1.2.5. Vận dụng, đổi mới PPDH (Vận dụng các PPDH theo hướng phát huy tính tích cực,
chủ động và sáng tạo của HS, phát triển năng lực tự học và tư duy của HS)
Linh hoạt trong sử dụng PPDH, phát huy được năng lực, tính tích cực, chủ động sáng
tạo của HS.
PPDH thể hiện được nội dung phát triển năng lực tự học và tư duy của HS.
1.2.6. Sử dụng các phương tiện dạy học (thực hiện ở các tiết thực hành( ở các môn có thực
hành) có đầy đủ không? việc sử dụng đồ dùng dạy học hiện có và tự làm?)
Có sử dụng ĐDDH phù hợp, có hiệu quả
Tích cực trong việc tự làm ĐDDH và sử dụng có hiệu quả
1.2.7. Xây dựng môi trường học tập (Có an toàn, thân thiện không?...)
GV gần gũi, thân thiện với học sinh
Môi trường học tập an toàn, thân thiện.
1.2.8. Quản lý hồ sơ dạy học (có đủ hồ sơ, nội dung hồ sơ, chất lượng bảo quản, sử dụng hồ
sơ…)
Có đủ hồ sơ dạy học theo Quy định Điều lệ trường tiểu học tại TT28/2020.BGDĐT;
sạch sẽ, khoa học, dễ tra cứu
1.2.9. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS (Đủ số lần kiểm tra, chất lượng đề kiểm
tra, việc chấm, chữa bài, vào điểm, đổi mới KTĐG...thể hiện việc đánh giá kết quả học tập
của HS bảo đảm yêu cầu chính xác, toàn diện, công bằng, khách quan, công khai và phát

triển năng lực tự đánh giá của HS; sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá để điều chỉnh hoạt
động dạy và học)
Thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS thường xuyên, đúng quy định
của Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT (Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT); Cập nhật đánh giá
định kỳ đúng chính xác, tiến độ.
Thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS thường xuyên chính xác, yoanf
diện, công bằng, khách quan; Cập nhật đánh giá định kỳ đúng chính xác, tiến độ.
Thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS thường xuyên, phát triển được
năng lực tự đánh giá của HS; Cập nhật đánh giá định kỳ đúng chính xác, tiến độ.
Thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS thường xuyên, chủ động điều
chỉnh hoạt động dạy học; Cập nhật đánh giá định kỳ đúng chính xác, tiến độ.
1.2.10.Tham gia các hoạt động tổ, nhóm CM (Việc sinh hoạt tổ, nhóm CM?...)
Tham gia đầy đủ các buổi SHCM của trường, tổ CM. Ghi chép đầy đủ nội dung và có
ý kiến đóng góp phù hợp.
1.2.11. Công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng (Việc tham gia bồi dưỡng và tự bồi dưỡng)
Tham gia đầy đủ các hoạt động BDTX do huyện, trường tổ chức theo kế hoạch; có ý
thức tự bồi dưỡng nâng cao trình độ CMNV.
1.2.12.Thực hiện các quy định về dạy thêm
………………………..
2. Kiểm tra, đánh giá năng lực giáo dục
2.1. Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục (GVCN có kế hoạch giáo dục thể hiện rõ
mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học
sinh, phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện thực tế, thể hiện khả năng hợp tác, cộng tác với
các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường)
Có kế hoạch các hoạt động giáo dục, thể hiện rõ mục tiêu, nội dung phương pháp phù
hợp, có tính khả thi.
Kế hoạch thể hiện tốt việc phối kết hợp với CMHS và các tổ chức để giáo dục HS
2.2. Giáo dục qua môn học (GV giảng dạy thực hiện nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, tình cảm,
thái độ thông qua việc giảng dạy môn học, hoạt động ngoại khóa…)
Quá trình dạy học đã thể hiện tốt việc lồng ghép nội dung giáo dục tư tưởng, tình
cảm, thái độ
2.3. Thực hiện kế hoạch giáo dục (thực hiện nhiệm vụ giáo dục qua các hoạt động giáo dục
theo kế hoạch đã xây dựng)
Thể hiện tốt các nội dung giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng

2.4. Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục (Có phù hợp với
tình huống sư phạm cụ thể, phù hợp đối tượng và môi trường giáo dục, đáp ứng mục tiêu
giáo dục)
Vận dụng phù hợp, sáng tạo các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục
2.5. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của HS (Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của
HS một cách chính xác, khách quan, công bằng và có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu vươn
lên của HS)
Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của HS chính xác, khách quan, công bằng, tận
tình chỉ dạy cho HS có những hành vi, thái độ đúng.
* Xếp loại chung về thực hiện quy chế chuyên môn (bao gồm giảng dạy và giáo dục..)
Tốt.
3. Kết quả giảng dạy và giáo dục
3.1. Kết quả giảng dạy
*Kết quả hoạt động giáo dục của HS trước thời điểm kiểm tra
Kết quả HS đạt hoàn thành, chưa hoàn
Kết quả HS đạt hoàn thành tốt (Tỷ lệ HTT ở
thành trở lên ở các lớp được giao (đầu năm)
các lớp được giao (đầu năm)

*Kết quả hoạt động giáo dục của HS tại thời điểm kiểm tra
Hoàn thành tốt (T)
Số HS

Tỷ lệ

Hoàn thành (H)
Số HS

Tỷ lệ

Chưa hoàn thành (C)
Số HS

Tỷ lệ

3.2. Kết quả đánh giá năng lực - phẩm chất học sinh
Tỷ lệ đánh giá từ Đạt trở lên năm học trước
(kết quả giáo dục của năm học trước đó)

Tỷ lệ đánh giá từ Đạt trở lên tại thời điểm
kiểm tra

*Nhận xét về kết quả giảng dạy, giáo dục (Đối chiếu với chỉ tiêu đề ra, đăng ký thi đua
trong kế hoạch giảng dạy cá nhân)
Đạt chỉ tiêu đã đăng ký đầu năm
4. Thực hiện các nhiệm vụ khác được giao
Sẵn sàng nhận và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.

III. ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ KIẾN NGHỊ
1. Đánh giá chung:
a. Ưu điểm:
- Chấp hành tốt mọi đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của
Nhà nước
- Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc các quy định của ngành và của địa phương
- Trung thực, nhiệt tình, có trách nhiệm cao trong công việc, lao động đạt hiệu quả
cao.
- Lối sống giản dị, lành mạnh, trong sáng, thân thiện với mọi người, được đồng
nghiệp, nhân dân và học sinh tin yêu.
- Có năng lực chuyên môn, luôn có ý thức bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn
nghiệp vụ
Luôn tôn trọng và thái độ gần gũi, phục vụ nhân dân và giúp đỡ học sinh.
b. Tồn tại
Mặc dù có nhiều cố gắng trong mọi hoạt động, song đôi khi kết quả một số công việc
còn chưa được như mong muốn.
- Có đủ các loại hồ sơ sổ sách theo quy định
2. Kiến nghị:
a. Đối với giáo viên:
Tiếp tục phát huy những ưu điểm đã có;
Tích cực học tập nâng cao hiểu biết về các chủ trương, chính sách, nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ.
b. Đối với thủ trưởng đơn vị
Tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để GV được học tập nâng cao trình độ chuyên môn,
nghiệp vụ.
Tổ chức nhiều chuyên đề, BDTX nhiều hơn nữa để GV học tập.
Tích cực tư vấn giúp đỡ GV
Ý KIẾN CỦA GV
(Ghi họ tên và ký)

NGƯỜI KIỂM TRA
(Ghi họ tên và ký)

ĐẠI DIỆN LÃNH ĐẠO TRƯỜNG
(Ký tên, đóng dấu)