GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP THÀNH PHỐ
NĂM HỌC 2018-2019
Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Kim Dung
Ngày sinh: 02/6/1992
Trường: THCS Nam Sơn
Ngày dạy: 7.11.2018
Tiết 56: BẾP LỬA

A. Mục tiêu bài học
- Kiến thức:
- Có được những hiểu biết bước đầu về tác giả Bằng Việt và hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
- Hiểu được bài thơ gợi nhớ những kỉ niệm về tình bà cháu, thể hiện tình cảm chân thành của người cháu đối với bà. Đó là những cảm xúc chân thành của tác giả và hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hi sinh.
- Thấy được sáng tạo của nhà thơ trong việc sử dụng hình ảnh khơi gợi liên tưởng, kết hợp giữa miêu tả, tự sự, bình luận với biểu cảm một cách nhuần nhuyễn.
- Kĩ năng:
- Nhận diện, phân tích được các yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận và biểu cảm trong bài thơ.
- Liên hệ để thấy được nỗi nhớ về người bà trong hoàn cảnh tác giả đang ở xa Tổ quốc có mối liên hệ chặt chẽ với những tình cảm với quê hương, đất nước.
- Tư tưởng: Giáo dục tình cảm gia đình, tình quê hương, tình đất nước.
B. Đồ dùng- Phương tiện
- Sách chuẩn kiến thức, bài soạn.
- Sưu tầm và nghiên cứu các văn bản, tranh ảnh.
- Máy chiếu, thước kẻ.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động
1. Ổn định:Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp
2. Kiểm tra:Đọc thuộc lòng hai khổ thơ đầu bài “ Đoàn thuyền đánh cá” của tác giả Huy Cận và nêu nội dung chính của hai khổ thơ đó
3. Bài mới:
? Lớp 7 chúng ta đã được học một tác phẩm nói về tình bà cháu ? Nhắc lại tên VB ?
Trong cuộc đời của mỗi người, kỷ niệm tuổi thơ bao giờ cũng đẹp đẽ thân thương và chứa chan tình nghĩa. Bởi vì những khái niệm đó thường gắn bó với những người ruột thịt gần gũi : mẹ, cha, ông, bà, anh, chị, em …
Với Xuân Quỳnh, kỷ niệm tuổi thơ ấy là hình ảnh người bà giản dị hiện về qua âm thanh tiếng gà trưa. Còn với Bằng Việt, kỷ niệm tuổi thơ là hình ảnh người bà thân yêu qua hình ảnh “bếp lửa”. Tình bà cháu trong bài thơ như một dòng sông, dòng sông êm đềm và trong vắt, một dòng sông chở đầy kỉ niệm. Hôm nay cô cùng các em sẽ tìm hiểu bài thơ …
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HĐ 1: Giao nhiệm vụ tìm hiểu chung về văn bản
- Máy chiếu chân dung nhà thơ Bằng Việt
? Hãy nêu những hiểu biết về tác giả Bằng Việt ?
GV bổ sung: Bằng Việt là nhà thơ trưởng thành trong kháng chiến chống Mĩ. Thơ Bằng Việt trong trẻo, mượt mà, thường khai thác nhiều kỉ niệm và ước mơ của của tuổi trẻ nên gần gũi với bạn đọc trẻ, nhất là trong nhà trường. Một số thông tin chính về tác giả Bằng Việt chúng ta cần ghi nhớ để làm bài văn nghị luận về tác giả tác phẩm ở kì II
? Bếp lửa được sáng tác trong hoàn cảnh nào ?
Lưu ý hoàn cảnh sáng tác có ý nghĩa và tác động lớn đến dòng cảm xúc trong bài thơ
? Với tình cảm của người cháu về bà như thế, ta đọc với giọng như thế nào cho phù hợp?
- Cách đọc: diễn cảm, giọng thiết tha trân trọng, chú ý cách ngắt nhịp, những câu cảm thán, câu dựng dấu chấm lửng.
GV: Đọc mẫu từ đầu đến “trên những cánh đồng xa”.
- Gọi 2 HS đọc tiếp theo đến hết. Nhận xét và uốn nắn cách đọc cho HS.
- GV yêu cầu hs giải nghĩa từ khó trong bài: Chiến khu?

? Quan sát vào bài thơ cho cô biết bài thơ được sáng tác theo thể thơ nào?
? Hãy xác định bố cục bài thơ?
- GV chiếu bố cục











HĐ 2: Giao nhiệm vụ tìm hiểu văn bản
- Máy chiếu khổ thơ đầu
- Một...chờn vờn ... sớm
Một... ấp iu ... đượm
Cháu .... nắng mưa
? Hình ảnh nào được nhắc tới trong khổ thơ ? Nhắc mấy lần?
? Vậy là tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì?
? Ngoài hình ảnh bếp lửa thì chúng ta còn thấy hình ảnh của bà, vậy hình ảnh bếp lửa và bà được tác giả nói đến thông qua những từ ngữ nào?
? Từ “ chờn vờn”, “ấp iu” thuộc từ loại gì?
-Từ “chờn vờn” vừa giúp