BÀI 7: BÉ HƠN – DẤU BÉ

I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh:
+ Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ bé hơn, dấu bé khi so sánh các số.
+ Thực hành so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ bé hơn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các nhóm đồ vật, tranh giống SGK.
- Các chữ số 1, 2, 3, 4, 5 và dấu bé.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Ổn Định:
- Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Tiết trước em học bài gì? Số nào bé nhất trong dãy số từ 1 đến 5? Số nào lớn nhất trong dãy số từ 1 đến 5?
- Đếm xuôi và đếm ngược trong phạm vi 5
- Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới
3. Bài mới:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH


Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm bé hơn
Mt: Học sinh nhận biết quan hệ bé hơn
- Treo tranh hỏi học sinh:
+ Bên trái có mấy ô tô?
+ Bên phải có mấy ô tô?
+ 1 ô tô so với 2 ô tô thì thế nào?


+ Bên trái có mấy hình vuông?
+ Bên phải có mấy hình vuông?
+ 1 hình vuông so với 2 hình vuông thì thế nào?

- Giáo viên kết luận: 1 ôtô ít hơn 2 ôtô, 1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông. Ta nói: Một bé hơn hai và ta viết như sau 1 < 2.
- Làm tương tự như trên với tranh 2 con chim và 3 con chim.
Hoạt động 2: Giới thiệu dấu “<” và cách viết
Mt : Học sinh biết dấu < và cách viết dấu < .
- Giới thiệu với học sinh dấu < đọc là bé
- Hướng dẫn học sinh viết vào bảng con < , 1 < 2.
- Giáo viên sử dụng bộ thực hành
Hoạt động 3: Thực hành
Mt: Học sinh biết vận dụng kiến thức vừa học vào bài tập thực hành :
- Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa, nhắc lại hình bài học
+ Bài 1: Viết dấu <
+ Bài 2: Viết vào ô trống phép tính thích hợp
+ Bài 3: Viết phép tính phù hợp với hình vẽ – Giáo viên giải thích mẫu
+ Bài 4: Điền dấu < vào ô vuông.
+ Bài 5: Nối ( với số thích hợp
- Giáo viên giải thích trên bảng lớp – Gọi học sinh lên nối thử – giáo viên nhận xét
- Cho học sinh làm bài tập 7 trong vở bài tập
- Giáo viên nhận xét sửa sai chung trên bảng lớp.


- Học sinh quan sát tranh trả lời:
+ Bên trái có 1 ô tô
+ Bên phải có 2 ô tô
+ 1 ô tô ít hơn 2 ô tô

- 1 số em nhắc lại
+ … có 1 hình vuông
+ … có 2 hình vuông
+ 1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông
- Vài em nhắc lại

+ Học sinh đọc lại “một bé hơn hai”.
Học sinh lần lượt nhắc lại




- Học sinh nhắc lại
- Học sinh viết bảng con 3 lần dấu <
Viết : 1< 2 , 2 < 3
- Học sinh sử dụng bộ thực hành

- Học sinh mở sách giáo khoa
- Học sinh viết vở Bài tập toán
- Học sinh làm miệng
- Học sinh nêu yêu cầu bài
- Học sinh tự làm bài và chữa bài
- Học sinh nêu yêu cầu của bài
- 1 Học sinh lên thực hành
- Học sinh nhận xét

- Học sinh sửa bài



4. Củng cố dặn dò:
- Hôm nay ta vừa học bài gì?
- Dấu bé đầu nhọn chỉ về phía tay nào, chỉ vào số nào?
- Số 1 bé hơn những số nào?
- Số 4 bé hơn số nào?
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh hoạt động tốt.
- Dặn học sinh về xem lại bài
- Chuẩn bị bài hôm sau
5. Rút kinh nghiệm