SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT TRƯỜNG THI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thanh Hóa, ngày 30 tháng 8 năm 2015

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015 - 2016


Họ và tên giáo viên: ĐINH VĂN VƯƠNG. Trình độ chuyên môn: Đại học.
Chức vụ, tổ chuyên môn: Tổ trưởng tổ KHTN.
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giáo viên bộ môn Vật lý.
I.Mục tiêu của việc BDTX:
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên nhà trường.
- Nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trung học phổ thông, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên trung học phổ thông với yêu cầu phát triển giáo dục trung học phổ thông và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông.
II. Nội dung BDTX:
- Nội dung bồi dưỡng 1: (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): Mô đun THPT 20: Sử dụng các thiết bị dạy học ở trường phổ thông.
- Nội dung bồi dưỡng 2: (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): Bồi dưỡng Chuyên đề “Kỹ năng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường THPT tỉnh Thanh Hóa”.
- Nội dung bồi dưỡng 3: (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết)

THPT 12
Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập cho học sinh THPT
1. Trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của học sinh THPT
2. Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng

THPT 23
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
1.Vai trò của kiểm tra đánh giá
2. Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
3. Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.

THPT 24
Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
1. Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra, hình thức kiểm tra, xây dựng ma trận đề kiểm tra, viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm
2. Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học.

THPT 31
Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm
1. Vị trí và vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp.
2. Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường THPT
3. Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm


III. Hình thức BDTX:
1. BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường.
2. BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.
3. BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
4. Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp, tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.
5. Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung do Sở GD& ĐT tổ chức.
IV. Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:
Do những nội dung bồi dưỡng nêu trên khó và nhu cầu, năng lực cá nhân chưa kịp bồi dưỡng do đó cần phai có sự hướng dẫn của báo cáo viên và sự tập trung để trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm nên đề nghị Sở giáo dục và đào tạo tổ chức các lớp bồi dưỡng tập trung.
V. Kế hoạch BDTX cụ thể từng tháng:

Thời gian

Nội dung BDTX
Số tiết
Hình thức BDTX
Kết quả cần đạt được

Tháng
7/2015
Nội dung bồi dưỡng 1:
Mô đun THPT 20: Sử dụng các thiết bị dạy học ở trường phổ thông

10
Học tiếp thu theo nhóm, tổ
Biết vận dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học ở trường phổ thông vào hoạt động giáo dục

Tháng
8/2015
Nội dung bồi dưỡng 1:
Sử dụng các thiết bị dạy học ở trường phổ thông

20
Học tiếp thu theo nhóm, tổ
Biết vận dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học ở