PHÒNG GD – ĐT TP HÀ TĨNH
TRƯỜNG THCS ĐẠI NÀI
TỔ SINH - HOÁ - ĐỊA - THỂ


CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆNAM
Độc lập - Tự do- Hạnh phúc

Đại Nài, ngày 05 tháng 9 năm 2014


KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

Sơ yếu lý lịch:
Họ và tên: Nguyễn Thị Bích Hạnh
Sinh ngày: 31/10/1965
Quê quán: Phường Đại Nài - Thành phố Hà Tĩnh
Trình độ chuyên môn: Đại học
Chuyên ngành: Sinh học
Nơi đào tạo: ĐHSP Vinh
Ngày vào ngành: 05/10/1988
I.Những căn cứ để xây dựng kế hoạch
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
            Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
            Thực hiện công văn số 891/ BGDTX – SGDĐT ngày 27 tháng 6 năm 2014 của Sở Giáo dục và đào tạo về hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014-2015.
Thực hiện theo thông báo 08/TB BDTX-PGD của Phòng GD&ĐT ngày 03 tháng 10 năm 2014.
- Căn cứ nhiệm vụ năm học 2014-2015 và Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của phòng GD&ĐT thành phố Hà Tĩnh.
- Căn cứ nhiệm vụ năm học 2014-2015 và Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường THCS Đại Nài ngày 4/9/2014 .
Trên cơ sở những căn cứ ở trên và nhận thức được tầm quan trọng của công tác BDTX, tôi đã xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2014 – 2015 như sau:
II Xác định mục tiêu của việc BDTX
1.Vị trí, tầm quan trọng của công tác BDTX
- Bảo đảm tham gia đầy đủ KH BDTX. Nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề  thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống.
- Công tác chuyên môn là nhiệm vụ chính của GV. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục và xu thế phát triển của xã hội, mỗi GV phải thường xuyên học tập, bồi dưỡng để không ngừng nâng cao tay nghề sư phạm.
- BDTX nhằm giúp mỗi giáo viên cập nhật kịp thời những đổi mới về nội dung chương trình, phương pháp dạy - học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy - học
- Nội dung của chương trình BDTX rất bổ ích và thiết thực, đáp ứng tốt yêu cầu dạy chương trình và SGK mới. Nắm vững yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo chương trình, SGK mới.
- BDTX tập trung bồi dưỡng các kỹ năng dạy học theo chương trình tích cực, đổi mới cách đánh giá học sinh; Bồi dưỡng phương pháp tự học, học hợp tác trong nhóm chuyên môn và biết tự đánh giá kết quả BDTX có kết hợp với đánh giá của đồng nghiệp và học sinh để điều chỉnh quá trình tự học .

2. Phương châm bồi dưỡng
- Kết hợp bồi dưỡng nội dung với bồi dưỡng về PPDH và sử dụng thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin.
- Kết hợp bồi dưỡng tập trung và tự bồi dưỡng BDTX
- Lập kế hoạch BDTX cho cá nhân theo kế hoạch chung của nhà trường, đồng thời tự học nghiêm túc để nâng cao trình độ .
3. Hình thức bồi dưỡng
- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn .
- Hình thức bồi dưỡng:
+ Bồi dưỡng qua các lớp đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ, lí luận chính trị
+ Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn.
+ Bồi dưỡng thông qua tự học của người học, tự bồi dưỡng của giáo viên.
+ Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn.
+ Sử dụng các hình thức hỗ trợ: xem hướng dẫn, nghe đài, báo, tivi.
.Phần bồi dưỡng lí luận
- Học tập các chỉ thị, nghị quyết, công văn để nâng cao nhận thức chính trị, chủ trương của Đảng, pháp luật của nhà nước, của ngành, của địa phương và các tổ chức khác trong xã hội .
- Tìm hiểu và hưởng ứng các cuộc vận động : Hai không , bốn nội dung
- Tham gia bồi dưỡng chính trị trong dịp học hè .
.