PHÒNG GD& ĐT THÀNH PHỐ CỘNG HÒA XÃ HỘICHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH NGỌC ĐƯỜNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: Ngọc Đường, ngày 22 tháng 5 năm 2013

BÁO CÁO
CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH (4 TIẾT / TUẦN) LỚP 3
Năm học 2012 – 2013

I. TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI.
Thuận lợi.
a. Nhà trường
- Nhà trường có đủ bàn ghế, chỗ làm việc cho giáo viên và học sinh.
- Đồ dùng phục vụ cho dạy học đã được trang bị tương đối có tác dụng cho việc dạy học.
- Sắp xếp lịch dạy hợp lý.
b. Học sinh
- Đa số học sinh xuất thân từ nông thôn , ngoan ngoãn, lễ phép, chăm chỉ học tập, nhiệt tình, tích cực trong học tập và đã được làm quen với phương pháp học bộ môn ở cấp 1
- Một số học sinh có ý thức học tập tốt, tự giác trong học tập, có đầy đủ sách, vở phục vụ cho hoc tâp. .
- Nhiều học sinh có hứng thú với bộ môn, tích cực học vì đó là môn học mới lạ, hấp dẫn.
Khó khăn.
a. Nhà trường
- Chất lượng đồ dùng dạy học chưa tốt, đồ dùng phục vụ cho việc dậy học của bộ môn chưa đầy đủ.
b. Học sinh
- Phương pháp học tập còn thụ động, tư duy suy luận còn thiếu hạn chế.
- Chất lượng chưa đồng đều, một số còn lười học, lười ghi chép.
- Chưa tự giác học bài và làm bài trước khi đến lớp.
- Bên cạnh đó có một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, thiếu tập trung tư tưởng.
c. Giáo viên
- Chỉ có 01 GV dạy tiếng Anh.
II. ĐÁNH GIÁ CHUNG.
Ưu điểm.
-Tăng cường thời gian học của học sinh.
-Tăng thêm tần số luyện tập làm việc của học sinh ngay trên lớp.
-Tăng cường cơ hội cho nhiều học sinh được luyện tập những mục đã học trong cùng một lúc.
-Xây dựng ý thức tự lập của học sinh,nêu cao vai trò tích cực của học sinh.
-Tăng cường sự trao đổi hợp tác giúp đỡ nhau học tập giữa học sinh với nhau.
-Tạo điều kiện cho thầy được làm việc với tư cách là người hướng dẫn, tư vấn cho học sinh.
2. Hạn chế.
- Tuy nhiên, bên cạch những ưu điểm, hình thức dậy học 4 tiết / tuần cũng có một số hạn chế nhất định.
- Khi chơi các trò chơi dễ gây ồn ào, ảnh hưởng đến các lớp bên cạnh.
- Giáo viên khó kiểm soát được mọi hoạt động của học sinh cùng một lúc. Học sinh có thể không làm việc nếu không tự giác hoặc gặp khó khăn không tự giải quyết được.
3. Giải pháp thực hiện
Từ tình hình thực tế cho thấy, đa số các em học sinh ở bậc Tiểu học rất thích học môn Tiếng Anh xong kết quả đạt được trong quá trình dạy vẫn chưa như mong muốn bởi còn có những hạn chế do:
+ Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn, nên cấn bổ xung như: Trang thiết bị như máy móc, loa đài, băng đĩa chưa đầy đủ, phòng học bộ môn dành riêng cho môn Tiếng Anh.
+ Nhận thức về bộ môn của một số học sinh, phụ huynh còn bị hạn chế, họ chưa thực sự xem đây như là môn học chính.
+ Đồ dùng cá nhân như máy móc, thiết bị, đồ dùng phục vụ cho việc giảng dạy của giáo viên tiếng anh chưa đầy đủ, tâm lý về bộ môn chưa ổn định.
4. Kết quả đạt được.
Lớp
TS trường
TS lớp
TS học sinh
Giỏi
Khá
TB
Yếu
Năng lực T.Anh
của GV

Lớp 3
1
4
69
26
26
17
0
A2


III. KIẾN NGHỊ ĐÈ SUẤT.
Từ tình hình thực tế cho thấy, đa số các em học sinh ở bậc Tiểu học rất thích học môn Tiếng Anh xong kết quả đạt được trong quá trình dạy vẫn chưa như mong muốn bởi còn có những hạn chế do:
+ Cần thêm GV dạy tiếng Anh.
+ Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn, nên cấn bổ xung như: Trang thiết bị như máy móc, loa đài, băng đĩa chưa đầy đủ, phòng học bộ môn dành riêng cho môn Tiếng Anh.