TRƯỜNG TIỂU HỌC TÀM XÁ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

LỚP: 4C

Phân môn: KỂ CHUYỆN

Người dạy: Lê Thị Hiền

Bài dạy: BÀN CHÂN KÌ DIỆU
____________________________________________________________
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tinh thần hiếu học, sự kiên trì,
bền bỉ dù trong hoàn cảnh khó khăn nào, nếu con người giàu nghị lực, có ý chí
vươn lên thì sẽ đạt được điều mình mong ước.
2. Kĩ năng
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, học sinh kể từng đoạn của câu
truyện Bàn chân kì diệu rõ ràng, đủ ý; kể tiếp nối được toàn bộ câu chuyện.
- Hình thành khả năng phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.
- Trao đổi với bạn bè về nội dung, ý nghĩa và thông điệp của câu chuyện.
3. Thái độ
- HS yêu thích môn Tiếng Việt
- Giáo dục học sinh có ý chí, nghị lực vươn lên trong học tập và rèn luyện
4. Định hướng năng lực
- Học sinh phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực sang tạo, năng lực
ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Giáo viên
- Sách giáo khoa
- Giáo án
- Bài giảng điện tử
- Đồ dùng phục vụ trò chơi
- Thước
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Nội dung
1. Ổn định tổ
chức (2 phút)
2. Bài mới
2.1 Giới thiệu
bài mới
(2 phút)

2.2 Dạy bài mới
(26 phút)

Hoạt động dạy (GV)

Hoạt động học (HS)

- GV yêu cầu quản ca cho cả
lớp hát 1 bài

- Cả lớp hát đồng thanh

- Trong cuộc sống quanh ta có
rất nhiều tấm gương nỗ lực hết
mình vượt lên trên khó khăn,
kiên trì, đầy ý chí theo đuổi
những gì mình mong ước ví dụ
như cậu bé Nguyễn Hiền trong
bài Ông Trạng thả diều mà ta
đã học ở tiết trước. Và cậu bé
trong câu chuyện chúng ta sắp
học cũng là một người đáng
khâm phục về đức tính tốt đẹp
này. Để biết cậu bé ấy là ai và
là người như thế nào chúng ta
cùng đi vào Câu chuyện Bàn
chân kì diệu. Các con mở SGK
trang 107 và ghi tên bài vào vở.
- GV ghi tên bài lên bảng

- HS lắng nghe

- HS viết tên bài vào vở
- HS quan sát, đọc thầm
và suy nghĩ trả lời.

- Yêu cầu HS quan sát tranh
minh họa, đọc thầm các yêu cầu - 1 HS phát biểu ý kiến
lời mở đoạn truyện cả đoán thử
xem tại sao nó có tên là Bàn
chân kì diệu.
-Mời 1 HS phát biểu ý kiến.
- HS lắng nghe và ghi
- Để biết có phải như bạn đoán nhớ.
không chúng ta cùng nghe cô kể
chuyện.
Hoạt động 1: GV kể chuyện
a. GV kể chuyện lần 1
- GV kể chuyện lần 1: chú ý
giọng kể chậm rãi, thong thả;
phân biệt lời các nhân vật. Nhấn

giọng ở những từ ngữ gợi tả
hình ảnh, hành động của
Nguyễn Ngọc Kí: Thập thò,
mềm nhũn, buông thõng, bất
động, nhoè ướt, quay ngoắt, co
quắp,…Cần chú khác họa rõ
nét chi tiết hai cánh tay và tập
viết bằng chân.
- GV hỏi: Câu chuyện trên có
mấy nhân vật? Đó là những
nhân vật nào?
b. GV kể chuyện lần 2
- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể
vừa chỉ vào tranh minh hoạ và
đọc lời phía dưới mỗi tranh.
- GV kết hợp giải nghĩa từ khó
đọc và khó hiểu: co quắp, chuột
rút, thập thò, buông thõng
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS
kể chuyện
a. Kể trong nhóm:
- GV chia nhóm 6 HS.
- Yêu cầu HS dựa vào tranh
minh họa để trao đổi, kể từng
đoạn, kể toàn bộ câu chuyện
trong nhóm và thảo luận các
câu hỏi trên bảng.
- GV đi giúp đỡ từng nhóm.
b. Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS kể từng đoạn
trước lớp.
- Gọi một nhóm bất kì kể từng
đoạn của câu chuyện trước lớp
theo hình thức nối tiếp.
-Yêu cầu HS nhận xét nhóm
bạn kể.
- GV nhận xét từng HS kể.

- HS trả lời

- HS chú ý lắng nghe và
tìm thêm những từ khó
đọc, khó hiểu.

- HS chia nhóm
- HS làm việc nhóm
theo sự chia nhóm của
GV.

- Một số HS kể từng
đoạn của câu chuyện.
-HS nhận xét.
-HS lắng nghe

-Một HS kể toàn bộ câu
chuyện và gúp cô mời
các bạn trả lời câu hỏi
- HS lần lượt trả lời các
câu hỏi

- Tổ chức cho HS thi kể toàn
chuyện.
- Mời 1 HS lên kể toàn bộ câu
chuyện và chỉ định bất kì các
bạn trong lớp trả lời câu hỏi.
+ Hai cánh tay của Kí có gì
khác mọi người?
+ Khi cô giáo đến nhà, Kí đang
làm gì?
+ Kí đã cố gắng như thế nào?
+ Kí đã đạt được những thành
công gì?
+ Nhờ đâu mà Kí đạt được
những thành công đó?
- Gọi HS nhận xét lời kể và trả
lời của bạn.
- GV nhận xét.
- GV yêu cầu HS trao đổi nội
dung, ý nghĩa của câu chuyện
- GV mời 1 – 2 bạn phát biểu
- GV nhận xét, chốt: Ca ngợi
tinh thần hiếu học, sự kiên trì,
bền bỉ dù trong hoàn cảnh khó
khăn nào, nếu con người giàu
nghị lực, có ý chí vươn lên thì
sẽ đạt được điều mình mong
ước.
3. Củng cố, dặn
dò (5 phút)

- Trò chơi: Hộp thư đi
Luật chơi: Học sinh nào nhận
được hộp thư, khi nó dừng lại
thì mở hộp, rút một phiếu rồi
thực hiện theo yêu cầu trong
phiếu. Nếu trả lời được sẽ nhận
một phần quà. Không thực hiện
được thì bạn khác hỗ trợ trả lời
thay và nhường quà cho bạn trả

- HS nhận xét
- Lắng nghe
- HS trao đổi
- HS phát biểu
- Lắng nghe

- HS chơi theo hướng
dẫn của GV.
- HS hát theo giai điệu
khi bài hát dừng thì trả
lời câu hỏi

lời thay đó.
Cách chơi: Giáo viên trao hộp
thư cho một học sinh, GV bắt
bài hát. Trong khi hát, hộp thư
được chuyền tay (lần lượt qua
các bàn từ trên xuống và từ
dưới lên). Khi có hiệu lệnh
dừng hát và hộp thư đang ở trên
tay của học sinh nào thì học
sinh ấy sẽ rút một phiếu và thực
hiện theo yêu cầu của phiếu.
- HS lắng nghe
Tiếp tục trò chơi cho đến hết
phiếu trong hộp.
- Giáo viên nhận xét về thái độ
và tinh thần khi tham gia trò
chơi của học sinh.
-Tuyên dương, khuyến khích
và trao quà cho đội thắng.
- Dặn HS về nhà kể lại chuyện
cho người thân nghe và chuẩn
bị những câu chuyện mà em
được nghe, được đọc về một
người có nghị lực

- HS lắng nghe