Tuần: 01 Ngày soạn: 16/8/2015
Tiết: 1
BÀI 1 : BÀI MỞ ĐẦU
I. MỤC TIÊU:
1) Kiến thức:
- Nêu được mục đích và ý nghĩa của kiến thức phần cơ thể người.
- Xác định được vị trí con người trong giới động vật.
2) Kỹ năng: Rèn kĩ năng quan sát tranh, mô hình để tìm kiến thức, kĩ năng hoạt động nhóm.
3) Thái độ: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể, yêu thích bộ môn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: + Tranh phóng to hình 1.1 ( 3 SGK
+ Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến bài
2. Học sinh: Soạn trước bài ở nhà
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1) Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp
2) Kiểm tra bài cũ:
3) Bài mới:
GV giới thiệu sơ lược về bộ môn cơ thể người và vệ sinh trong chương trình sinh học 8

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí của con người trong tự nhiên

- Y/C HS Tluận nhóm thực hiện mục (SGK
(?) Trong chương trình sinh học 7, các em đã được học các ngành động vật nào?

(?) Lớp động vật nào trong ngành động vật có xương sống có vị trí tiến hoá nhất?
- Gọi 1 -2 nhóm báo cáo Kqủa Tluận, nhóm khác NX,BS

- GVNX, cho HS nắm kiến thức.

- Y/C HS thực hiện mục (SGK Tr.5
- Gọi HS trình bày, HS khác nhận xét NX,BS
- Đưa đáp án đúng : 1-2-3-5-7-8
- Kluận cho HS nắm kiến thức.
- Tự đọc thông tin,Tluận nhóm trả lời câu hỏi.
( Ngành ĐVNS, ngành ruột khoang, ngành giun đất, thân mềm, Chân khớp: ngành ĐVKXS, Ngành ĐVCXS
( Lớp thú có vị trí tiến hoá nhất.( đặc biệt là khỉ )

- Đại diện nhóm báo cáo Kquả Tluận, nhóm khác BS

- Ghi nhớ kiến thức.

- Suy nghĩ để trả lời.
- HS trả lời,HS khác NX,BS

- Sửa chữa cho đúng
- Ghi nhớ kiế thức
I. Vị trí của con người trong tự nhiên




- Loài người thuộc lớp thú.
- Con người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động, có tư duy, tiếng nói, chữ viết, hoạt động có mục đích, làm chủ thiên nhiên.

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ của sinh học 8

- Y/C HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi

(?) Nêu nhiệm vụ của sinh học 8?
- Gọi HS trả lời,HS khác NX,BS
- GV NX, kết luận
- Treo tranh phóng to H.1.1 ( 1.3 cho HS QS
(?) Kiến thức về cơ thể người và vệ sinh có liên quan mật thiết với những ngành nghề nào ?








(?) Theo em việc giữ gìn vệ sinh cá nhân có liên quan đến bảo vệ môi trường hay không ?
- Gọi HS trả lời, HS khác NX,BS
- GVNX, chốt ý
- Tự đọc thông tin SGK, nắm kiến thức để trả lời câu hỏi.
- Suy nghĩ, tham khảo thông tin SGK trả lời.
- HS NX,BS
- QS tranh , nắm kiến thức.
( Với y học, GPSL và VS người là cơ sở của bộ môn GP điều trị và y học cộng đồng. ( phòng bệnh, chế độ dinh dưỡng, nghỉ ngơi…)
Với tâm lý học, liên quan đến nghiên cứu tâm lý và phát triển tâm lý người.
Với việc BVMT : giúp chúng ta có ý thức BVMT, thông qua giữ gìn vệ sinh, rèn luyện sức khoẻ.
( Góp phần bảo vệ và tránh ô nhiễm môi trường.

- HS trả lời, HS khác NX,BS
- Ghi nhớ kiến thức.
II. Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh



- Giúp hs hoàn thiện về thế giới ĐV
- Tìm hiểu về đặc điểm, cấu tạo, chức năng của cơ thể từ cấp độ tế bào.
- Những hiểu biết về cơ thể người và vệ sinh có liên quan đến nhiều ngành: y học, tâm lý học, giáo dục học, hội hoạ, thời trang….


Hoạt động 3: Tìm hiểu về phương pháp học tập môn học cơ thể người và vệ sinh.

- Y/C HS đọc mục ( SGK
(?) Bằng phương pháp nào để