Tuần 11 Ngày soạn:Thứ 7/24/10/2009
Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009
Đạo đức
Bài: Thực hành kĩ năng giữa kì 1
A- Mục tiêu: Giúp hs:
- Củng cố những kiến thức về phẩm chất đạo đức của học sinh, thông qua các bài đạo đức đã học.
- Học sinh có kĩ năng nhận biết về đạo đức: Biết cách sắp xếp giữ gìn đồ dùng, lễ phép với người trên ..., quý trọng những người trong gia đình.
- Biết vận dụng đạo đức vào thực tế cuộc sống.
B- Đồ dùng dạy học:
- Một số đồ dùng để đóng tiểu phẩm.
C- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của gv
I. Kiểm tra bài cũ: (5 /)
- Khi đối với anh chị hoặc người trên ta cần phải làm gì?
- Đối với em nhỏ ta cần phải làm gì?
- Hãy kể một số việc thể hiện sự lễ phép với anh chị và nhường nhịn em nhỏ.
- Gv nhận xét và đánh giá.
II. Bài mới: (35 /)
1. Giới thiệu bài: Gv nêu.
2. Cho hs thực hành một số kĩ năng:
*Cho hs quan sát tranh, nêu lại những bài đạo đức đã học.
*Nêu câu hỏi để học sinh trả lời :
- Năm nay em là học sinh lớp mấy?
- Gọn gàng ngăn nắp có tác dụng gì trong cuộc sống hàng ngày?
- Em đã thực hiện được chưa?
- Giữ gìn đồ dùng, sách vở có tác dụng gì?
- Gia đình em gồm những ai?
- Mọi người trong nhà sống như thế nào?
- Khi gặp người lớn, hoặc các thầy cô giáo em cần phải làm gì?
- Khi những em nhỏ gặp khó khăn em sẽ làm gì?
- Khi con có đồ chơi, em bé lại muốn có được đồ chơi đó em sẽ làm như thế nào?
*Học sinh sắm vai:
- Mỗi bài đạo đức gv đưa ra 1 tình huống, yêu cầu hs thảo luận cách xử lý và phân vai diễn.
- Cho học sinh lên sắm vai theo tình huống khác nhau.
- Cho hs nhận xét về cách xử lý của các nhóm.
- Kết luận về các kỹ năng, các hành vi đạo đức đã học.
Hoạt động của hs

- 2 hs nêu.

- 2 hs nêu.

- Vài hs kể.





- Học sinh nêu tên bài học.

- 1 hs nêu.

- Hs nêu.
- Vài hs nêu.
- Vài hs nêu.
- Vài hs kể.
- Hs nêu.
- Hs nêu.

- Vài hs nêu.

- Hs nêu.

- Mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống và phân vai.
- Đại diện các nhóm lên sắm vai.
- Cả lớp nhận xét bổ sung.



3. Củng cố- dặn dò: (5 /)
- Gv nhận xét giờ học.
- Dặn hs ghi nhớ và thực hiện các chuẩn mực đạo đức.
----------------------------------------------------------