“ TÌM HIỂU CÔNG ĐOÀN VIỆT NAM – 80 NĂM, MỘT CHẶNG ĐƯỜNG LỊCH SỬ ”.

VỢ TÔI VÀ CUỘC THI …

Đầu tháng 03 năm 2009 kế hoạch về việc tổ chức cuộc thi “Tìm hiểu về Công Đoàn Việt Nam, 80 năm - Một chặng đường lịch sử” được phổ biến tại đơn vị. Là một thành viên trong BGH công đoàn nhà trường, nên tôi phải cố gắng trong việc sưu tầm tài liệu để viết bài. Từ câu 1 đến câu 5 có sẵn đáp án do Công đoàn trường soạn. Nhưng câu 6 quả thực khó với tôi, bởi tôi vốn không có năng khiếu viết văn, ý tưởng mới cũng không có. Không lẽ lên mạng cóp – pi bài để đem nộp cho có?... Nhưng với lương tâm nhà giáo cộng với lòng quyết tâm, tôi cố gắng nghĩ ra một số ý tưởng từ những hoạt động thực tế tại đơn vị để xây dựng bài viết của mình. Sau một tuần lễ, khi hoàn thành bài viết khoảng 1500 từ theo yêu cầu, tôi liền đem cho vợ góp ý kiến (thực tế là muốn khoe tài với vợ). Vợ tôi (cũng ở ngành giáo dục) đọc rất chăm chú, nét mặt nhiều lúc đăm chiêu, thỉnh thoảng dừng lại như suy nghĩ điều gì…
- Sao! Đây là ý tưởng mới của anh đây sao? Vợ tôi buông một câu kèm với cái nhìn thiếu thiện cảm sau một thời gian nghiên cứu.
- Ừ thì đó là những ý anh thấy cần thiết nếu muốn đẩy mạnh công tác công đoàn. Tôi thành thật trả lời.
Vợ tôi đưa bài viết lại gần tôi, mỉa mai nói:
- Để em đọc những ý tưởng anh viết nhé! Một là đổi mới mạnh mẽ nội dung, phương thức hoạt động của tổ chức công đoàn các cấp. Hai là Công đoàn cần tăng cường hơn nữa công tác tuyên truyền, giáo dục cho công đoàn viên về luật pháp nhà nước, đường lối chủ trương của Đảng. Ba là chú trọng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công đoàn cơ sở. Bốn là nâng cao trình độ học vấn, kiến thức, tay nghề chuyên môn cho công đoàn viên. Năm là nâng cao hơn nữa chất lượng, hiệu quả hoạt động của công đoàn cơ sở. Sáu là phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể và chính quyền để xây dựng và phát triển công đoàn. Bảy là bổ sung cơ chế, chính sách bảo vệ cán bộ công đoàn cơ sở và chế độ phụ cấp trách nhiệm cho cán bộ công đoàn cơ sở. Tám là tăng cường phát triển Đảng cho công đoàn viên. Chín là tiếp tục đổi mới công tác thi đua, khen thưởng của tổ chức công đoàn theo hướng thiết thực, hiệu quả, khắc phục bệnh thành tích và hình thức trong thi đua. Mười là chú trọng xây dựng và nhân rộng điển hình tiên tiến, gương người tốt, việc tốt trong công nhân, viên chức, lao động.
Tất cả những ý này cũ cả rồi, đều thể hiện trong các mục tiêu và phương hướng mà các kì đại hội công đoàn các cấp đã đề ra. Anh viết ra làm gì những cái mà ai cũng nghĩ tới. Vợ tôi tuôn liền một mạch như nước vỡ bờ.
- Nhưng anh thấy những ý này rất sát thực tế. Công đoàn trường anh đang thực hiện rất hiệu quả.
- Công đoàn trường anh – hoạt động hiệu quả? Chuyện đó cần xem lại! Nói về tổ chức Công đoàn ở trường học. Em thấy hiện nay là tổ chức có nhiều đóng góp cho nhà trường, đem lại nhiều lợi ích cho công đoàn viên. Nhưng theo em nhiều hoạt động của công đoàn còn mang tính hình thức, giáo điều. Ví dụ: Như khâu kết nạp công đoàn viên: Khi ra trường công tác, là công nhân viên chức thì sẽ thành CĐV, không có vận động, tuyên truyền, kết nạp. Còn Cán bộ công đoàn thường đứng về Ban Giám hiệu trong việc giải quyết các vấn đề, ít có tiếng nói riêng để bảo vệ quyền lợi cho CĐV. Do đó đơn thư tố cáo vượt cấp, nặc danh vẫn diễn ra. Còn không thì BCH Công đoàn đối lập với hiệu trưởng, các ý kiến không thống nhất, sinh ra những mâu thuẫn không cần thiết, đấu đá gây mất đoàn kết phải nhờ cấp trên giải quyết. Các phong trào của công đoàn trong nhà trường thường tổ chức dựa theo các phong trào của Phòng GD, BGH đưa ra, mang tính phụ họa. Một số phong trào thì có tính bắt buộc, như các phong trào đóng góp, cứ theo chỉ tiêu đưa ra đến tháng nói kế toán trừ lương, không cần giải thích, vận động, không cần biết công đoàn viên có đồng ý đóng góp hay không. Trong các hoạt động, Công đoàn cấp trên thường đưa ra những chỉ tiêu rồi ép cấp cơ sở thực hiện, nếu không thì cắt thi đua, danh hiệu, báo cho phòng giáo dục vv… Những việc đó em thấy chưa hay chút nào.
- Do CĐ trường em