Tuần 26, Tiết 103+104
NS: 02/03/2005

(Nguyễn Tuân)
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp sinh động, trong sáng của những bức tranh thiên nhiên và đời sống con người ở vùng đảo Cô Tô được miêu tả trong bài văn.
Thấy được nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của tác giả.
2. Luyện kĩ năng bố cục, chọn tính từ, động từ miêu tả, điểm nhìn miêu tả.
3. Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, đất nước một cách cụ thể qua sự nhạy cảm và trân trọng những vẻ đẹp của thiên nhiên tổ quốc; yêu mến những con người lao động bình thường ở mọi miền của Tổ quốc.
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
- Dự kiến các khả năng tích hợp: Tích hợp với Tiếng Việt ở cách sử dụng các tính từ, so sánh, ẩn dụ và
hoán dụ, với Tập làm văn ở điểm nhìn và trình tự miêu tả thiên nhiên và cuộc sống sinh hoạt; Phương
pháp miêu tả.
- Aûnh chân dung Nguyễn Tuân (nếu có).
2. Học sinh:
- Đọc trước nội dung bài học.
- Thực hiện theo yêu cầu có trong mỗi bài học.
- Tập giải quyết các bài tập có trong sgk.
C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Em hãy đọc thuộc lòng ba khổ thơ đầu của bài thơ “Lượm” của Tố Hữu.
- Sau đó, em hãy chọn câu trả lời đúng trong những câu hỏi trắc nghiệm sau.
Chuẩn bị nội dung câu hỏi trắc nghiệm trong bảng phụ:
Câu 1 : Bài thơ kể về Lượm bằng lời của ai?
A. Lượm. B. Tác giả. C. Chú liên lạc. D. Hai chú cháu.
Câu 2 : Khi kể về Lượm, cảm xúc của người kể chuyện thể hiện như thế nào?
A. Tình cảm được giấu kín. B. Bộc lộ một cách gián tiếp.
C. Bộc lộ một cách trực tiếp. C. Cả ba ý trên đều đúng.
Câu 3 : Hình ảnh Lượm trong hai khổ thơ đầu của bài thơ được tập trung miêu tả ở đặc điểm nào?
A. Trang phục. B. Dáng điệu. C. Lời nói, cử chỉ. D. Ăn mặc, cử chỉ, hành động.
Câu 4 : Qua hai khổ thơ đầu của bài thơ, tác giả khắc hoạ Lượm là một chú bé như thế nào?
A. Loắt choắt. B. Bé nhỏ, vui tươi, ngây thơ.
C. Hồn nhiên, vui tươi, nhanh nhẹn. D. Nhanh nhẹn, loắt choắt.
Câu 5 : Lượm đã hi sinh trong hoàn cảnh nào?
A. Trên đường đi đưa thư. B. Trên đường chiến đấu.
C. Trên đường hành quân. D. Trên đường trở về chiến khu.
Câu 6 : Tại sao nhà thơ dùng biện pháp “điệp khúc” để kết thúc bài thơ?
A. Tác giả hình dung lại hình ảnh Lượm. B. Tác giả thương tiếc chú bé Lượm.
C. Thể hiện sự trân trọng một chiến sĩ nhỏ tuổi. D. Khẳng định hình ảnh Lượm vẫn sống mãi.
( Đáp án : 1b, 2c, 3d, 4c, 5a, 6d.
3. Bài mới:
Trong những tiết học trước, chúng ta được tìm hiểu một số tác phẩm thơ trữ tình, truyện ngắn … Hôm nay, chúng ta tìm hiểu sang một thể loại văn học khác, đó là kí.
- GV treo ảnh chân dung của nhà văn lên bảng.
- GV giới thiệu : Quan sát bức ảnh chân dung này, ta thấy người đàn ông trong ảnh không còn trẻ nữa nhưng rất phong trần. Mái tóc bạc trắng như cước rất nghệ sĩ. Nụ cười thân thiện, cởi mở, dễ gần. Phan Cự Đệ đã nhận xét về người đàn ông này như sau : Những trang nhật kí của anh chứng tỏ anh là một nhà văn từng trải, lịch lãm; một cây bút thích la cà, tọc mạch; một con người tỉ mĩ, kĩ tính, đã nghiên cứu cái gì thì tìm hiểu đến từng chi tiết, con số”. Người đàn ông đấy chính là nhà văn Nguyễn Tuân, tác giả của bài kí Cô Tô mà chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay.
(GV ghi tên bài học lên bảng : Tiết 103+104 CÔ TÔ)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG GHI BẢNG

Tìm hiểu tác giả, tác