Ngày soạn: 5/1/2024
Tiết 19,20,21,22

Ngày d ạy: 8, 15, 22, 29/1/2024

Tu ần: 19,20,21,22

BÀI 7: PHÒNG, CHỐNG BẠO LỰC GIA ĐÌNH
(3 tiết)

I. MỤC TIÊU
1. Yêu cầu cần đạt
Sau bài học này, HS sẽ:
- Kể được các hình thức bạo lực gia đình phổ biến.
- Phân tích được tác hại của hành vi bạo lực gia đình đối với cá nhân, gia đình và xã hội.
- Nêu được một số quy định của pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình.
- Biết cách phòng, chống bạo lực gia đình.
- Phê phán các hành vi bạo lực gia đình trong gia đình và cộng đồng.
2. Năng lực
a. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia
các hoạt động trong lớp.
- Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia
các hoạt động giáo dục công dân.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: thể hiện bằng lời nói và việc làm, ngăn chặn hành vi bạo lực gia đình.
Ngoài ra, biết cách phòng, chống bạo lực gia đình.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Tìm hiểu, phân tích được một số hiện
tượng bạo lực gia đình trong thực tiễn cuộc sống. Vận dụng được các kiến thức đã học để phân tích,
đánh giá, xử lí tình huống, tham gia các hoạt động phòng, chống bạo lực gia đình trong thực tiễn.
3. Phẩm chất:
- Trung thực, trách nhiệm, dũng cảm đấu tranh phòng, chống các hành vi bạo lực trong gia đình và
cộng đồng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SHS, SGV, KHBD Giáo dục công dân 8.
- Thiết bị dạy học:
+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.
+ Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung liên quan đến việc phòng, chống bạo lực gia đình.
2. Đối với học sinh
- SHS, SBT Giáo dục công dân 8.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của
GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
* Nhiệm vụ 1: Thực hiện trò chơi “Thử thách tranh tài”
a. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản
thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
b. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của thầy, trò
Yêu cầu cần đạt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 2 đội và phổ biến luật chơi: Hai đội sẽ
kể các hành động, việc làm nên và không nên thực hiện
nhằm xây dựng gia đình hạnh phúc. Trong vòng 3 phút, đội
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo1

Ngày soạn: 5/1/2024

Ngày d ạy: 8, 15, 22, 29/1/2024

Tu ần: 19,20,21,22

nào kể được nhiều việc làm hơn sẽ chiến thắng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV triển khai cho HS tham gia trò chơi.
- GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS tích cực tham gia trò chơi.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, công bố kết quả đội thắng cuộc.
* Nhiệm vụ 2: Đọc câu ca dao, tục ngữ và rút ra ý nghĩa
a. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản
thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
b. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy, trò
Yêu cầu cần đạt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Em hãy đọc các câu
ca dao, tục ngữ sau và rút ra ý nghĩa về mối quan hệ, ứng
xử giữa các thành viên trong gia đình:
+ “Chồng giận thì vợ bớt lời
Cơm sôi bớt lửa chẳng đời nào khê".
+ “Khôn ngoan đối đáp người ngoài
Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau”.
+ "Cá không ăn muối cá ươn
Con cãi cha mẹ, trăm đường con hư”.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc câu ca dao, tục ngữ, vận dụng kiến thức, hiểu biết
của bản thân để rút ra ý nghĩa của những câu ca dao, tục
ngữ đó.
- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi:
Các câu dao, tục ngữ nói về mối quan hệ, ứng xử giữa các
thành viên trong gia đình:
+ Các thành viên trong gia đình cần luôn quan tâm, chia sẻ,
yêu thương, tôn trọng và gắn bó với nhau.
+ Mỗi thành viên cần thực hiện đúng quyền, trách nhiệm và
nghĩa vụ của bản thân; đồng thời cần có trách nhiệm chung
tay đẩy lùi bạo lực gia đình để gia đình luôn là bến bờ an
vui và hạnh phúc.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Gia đình là cội nguồn
của yêu thương, là chiếc nôi nuôi dưỡng nhân cách của mỗi
người, là nơi chốn an toàn, đầy ắp những kỉ niệm khó quên.
Các thành viên trong gia đình phải luôn quan tâm, chia sẻ,
yêu thương, tôn trọng và gắn bó với nhau. Đặc biệt, mỗi
thành viên cần phải có trách nhiệm chung tay đẩy lùi bạo
lực gia đình để gia đình luôn là bến bờ của an vui và hạnh
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo2

Ngày soạn: 5/1/2024

Ngày d ạy: 8, 15, 22, 29/1/2024

Tu ần: 19,20,21,22

phúc.
Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm
hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 7 – Phòng, chống
bạo lực gia đình.
1. HOẠT ĐỘNG 1: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
* Nhiệm vụ 1: Quan sát hình ảnh, đọc trường hợp, thông tin và thực hiện yêu cầu
a. Mục tiêu: HS kể được các hình thức bạo lực gia đình phổ biến; phân tích được tác hại của hành vi
bạo lực gia đình đối với cá nhân, gia đình và xã hội.
b. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của thầy, trò
Yêu cầu cần đạt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Các hình thức bạo lực gia đình
- GV mời 2 HS đọc trường hợp 1, 2 trong SHS tr.42.
+ Bạo lực về thể chất: là hành vi ngược
- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm cùng thực hiện 1
đãi, đánh đập làm tổn thương sức khỏe,
nhiệm vụ) và yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát hình tính mạng của thành viên gia đình.
ảnh SHS và thực hiện nhiệm vụ:
+ Bạo lực về tinh thần: là những lời nói,
+ Nhóm 1, 2: Quan sát 4 hình ảnh và chỉ ra những hình thái độ, hành vi làm tổn thương tới
thức bạo lực gia đình được thể hiện trong các hình ảnh. danh dự, nhân phẩm,...
+ Nhóm 3, 4: Đọc trường hợp và chỉ ra những hình
+ Bạo lực về kinh tế: hành vi xâm
thức bạo lực gia đình được thể hiện trong thông tin
phạm các quyền lợi kinh tế của thành
trên.
viên gia đình (quyền sở hữu tài sản,
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về các hình thức bạo quyền tự do lao động,...).
lực gia đình và tác hại đối với cá nhân, gia đình, xã hội. + Bạo lực về tình dục: là hành vi mang
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
tính chất cưỡng ép thành viên trong gia
- HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh SHS tr.41, 42 và
đình quan hệ tình dục, cưỡng ép mang
trả lời câu hỏi.
thai, sinh con.
- HS rút ra kết luận về các hình thức bạo lực gia đình và 2. Tác hại của bạo lực gia đình
tác hại đối với cá nhân, gia đình, xã hội theo hướng dẫn + Gây ảnh hưởng xấu đến hạnh phúc
của GV.
gia đình và trật tự xã hội, gây thương
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
tích về thân thể, thậm chí gây tử vong.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ Làm tổn thương về tinh thần đối với
- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời câu hỏi:
những người bị bạo lực,...
+ Hình ảnh 1: bạo lực về thể chất
+ Hình ảnh 2: bạo lực về tình dục
+ Hình ảnh 3: bạo lực về tinh thần
+ Hình ảnh 4: bạo lực về kinh tế
+ Trường hợp 1: bạo lực về thể chất (thể hiện qua chi
tiết: chồng chị H dùng vũ lực để đuổi chị và các con ra
khỏi nhà)
- GV rút ra kết luận các hình thức bạo lực gia đình và
tác hại đối với cá nhân, gia đình, xã hội.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
- GV nhận xét, đánh giá
- GV chuyển sang nội dung mới.
* Nhiệm vụ 2: Đọc các thông tin, trường hợp và trả lời câu hỏi
a. Mục tiêu: HS nêu được một số quy định của pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình.
b. Tổ chức hoạt động
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo3

Ngày soạn: 5/1/2024

Ngày d ạy: 8, 15, 22, 29/1/2024

Tu ần: 19,20,21,22

Hoạt động của thầy, trò
Yêu cầu cần đạt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
3. Quy định của pháp luật về phòng,
- GV yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân
chống bạo lực gia đình.
- GV mời 2 HS đọc thông tin, trường hợp trong SHS
Việc phòng, chống bạo lực gia đình
tr.43, 44.
được Nhà nước quy định trong Luật
- GV yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi:
Phòng chống bạo lực gia đình và một
Dựa vào thông tin, nhận diện hành vi vi phạm pháp luật số văn bản khác (Hiến pháp, Bộ luật
của các chủ thể trong trường hợp trên.
Dân sự, Bộ luật Hình sự, Luật Hôn
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về quy định của
nhân và Gia đình, Luật Trẻ em hiện
pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình.
hành,...).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc các thông tin, trường hợp tr.43, 44, vận dụng
hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.
- HS rút ra kết luận về quy định của pháp luật về phòng,
chống bạo lực gia đình theo hướng dẫn của GV.
- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 1-2 HS trình bày câu trả lời:
+ Trong trường hợp trên, bố bạn V đã có nhiều hành vi
vi phạm pháp luật:
●       Bạo lực về tinh thần đối với mẹ con bạn V (bố hay
mắng chửi, xúc phạm đến danh dự, nhân phẩm, gây ra
những tổn thương tinh thần cho mẹ con bạn V).
●       Bạo lực về thể chất với mẹ con bạn V (bố đánh mẹ
đến mức phải nhập viện; dù được người thân khuyên
nhủ, nhưng bố vẫn thường xuyên đánh đập mẹ con V vô
cớ).
- GV rút ra ra kết luận về quy định của pháp luật về
phòng, chống bạo lực gia đình.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.
* Nhiệm vụ 3: Đọc và sắp xếp các hành động theo trình tự
a. Mục tiêu: HS biết cách phòng, chống bạo lực gia đình.
b. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của thầy, trò
Yêu cầu cần đạt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
4. Cách phòng, chống bạo lực gia
- GV mời 1 HS đọc các hành động trong SHS tr.44 và
đình
yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Em hãy đọc và sắp xếp - Để phòng, chống bạo lực gia đình,
các hành động sau theo trình tự trước, trong và sau khi mỗi thành viên cần:
xảy ra bạo lực gia đình.
+ Yêu thương, chăm sóc, hỗ trợ lẫn
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về cách phòng,
nhau.
chống bạo lực gia đình.
+ Thực hiện tròn bổn phận và nghĩa vụ
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình.
- HS đọc các hành động SHS và thực hiện nhiệm vụ.
+ Tuân thủ nghiêm các quy định của
- HS rút ra kết luận về cách phòng, chống bạo lực gia
pháp luật về gia đình.
đình theo hướng dẫn của GV.
- Các kĩ năng phòng, chống bạo lực
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo4

Ngày soạn: 5/1/2024

Ngày d ạy: 8, 15, 22, 29/1/2024

- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 1-2 HS trình bày câu trả lời.
- GV rút ra kết luận về cách phòng, chống bạo lực gia
đình.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời phù hợp.
- GV chuyển sang nội dung mới.

* Nhiệm vụ 4: Đọc trường hợp và thực hiện yêu cầu
a. Mục tiêu: HS biết cách phòng, chống bạo lực gia đình.
b. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của thầy, trò
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV mời 1 HS đọc trường hợp trong SHS tr.45.
- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm
vụ), yêu cầu HS thực hiện các nhiệm vụ:
+ Nhóm 1, 2: Em hãy cho biết việc làm của bạn K có ý
nghĩa gì trong việc phòng, chống bạo lực gia đình.
+ Nhóm 3, 4: Em hãy chỉ ra những việc bạn B đã làm
để phòng, chống bạo lực gia đình.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về cách phòng,
chống bạo lực gia đình.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc trường hợp SHS và trả lời câu hỏi.
- HS rút ra kết luận về cách phòng chống bạo lực gia
đình theo hướng dẫn của GV.
- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện nhóm trình bày.
- GV rút ra kết luận về cách phòng chống bạo lực gia
đình.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời phù hợp.
- GV chuyển sang nội dung mới.

Tu ần: 19,20,21,22

gia đình:
+ Trước khi xảy ra bạo lực: Nhận diện
nguy cơ xảy ra bạo lực để tìm đến chỗ
an toàn.
+ Trong khi xảy ra bạo lực:
● Lên tiếng phản đối người có hành vi
bạo lực một cách phù hợp.
● Nhờ sự trợ giúp của người thân hoặc
hàng xóm.
● Gọi điện cho Tổng đài Quốc gia Bảo
vệ trẻ em 111.
+ Sau khi xảy ra bạo lực: xem xét mức
độ tổn thương (nếu có) và liên hệ với
các cơ sở y tế để điều trị.

Yêu cầu cần đạt
5. Trách nhiệm của công dân và học
sinh
- Mỗi thành viên gia đình cần thực hiện
đúng, đủ nghĩa vụ của bản thân, quan
tâm, chia sẻ lẫn nhau để phòng, chống
bạo lực gia đình.
- HS cần chủ động học tập, tích cực làm
việc nhà để phụ giúp cha mẹ, góp phần
gắn kết giữa các thành viên trong gia
đình.

3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố, hệ thống lại kiến thức đã học.
b. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của thầy, trò
Yêu cầu cần đạt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
Bài tập 1:
học tập
- Ý kiến a) Không đồng tình. Vì: hành vi xô xát (xung
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo5

Ngày soạn: 5/1/2024

Ngày d ạy: 8, 15, 22, 29/1/2024

- GV Yêu cầu học sinh hoạt động cá
nhân
- GV yêu cầu học sinh làm bài tập
1,2,3 SHS tr.46,47,48 và trả lời theo
yêu cầu
1. Em đồng tình hay không đồng tình
với những ý kiến nào dưới đây? Vì
sao?
a) Vợ, chồng xô xát không phải là bạo
lực gia đình.
b) Bố mẹ có quyền đánh con khi con
không vâng lời.
c) Người chồng có quyền kiểm soát về
kinh tế trong gia đình.
d) Bạo lực gia đình là chuyện nội bộ,
không ảnh hưởng đến xã hội.
e) Bạo lực gia đình không chỉ ảnh
hưởng ở hiện tại mà hệ luỵ kéo dài
đến cả tương lai.
2. Em hãy phân tích tác hại của bạo
lực gia đình đối với bạn Ph, bạn N và
các thành viên trong gia đình của hai
bạn.
3. Em hãy đọc các tình huống sau và
trả lời câu hỏi
Tình huống 1.
– Em nhận xét như thế nào về hành vi
của bạn X?
– Nếu là bạn thân của bạn X và biết
chuyện này, em sẽ tư vấn cho bạn X
như thế nào?
Tình huống 2.
– Theo em, gia đình bạn X đã làm gì
để không xảy ra bạo lực gia đình?
– Em rút ra được bài học gì để áp
dụng cho bản thân và gia đình mình?
* Bài tập 4: Yêu cầu học sinh chọn
bạn sắm vai
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS làm bài tập 1,2,3,4 SHS
tr.46,47,48 và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, gợi ý
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
- GV mời cá nhân báo cáo kết quả, đại
diện nhóm sắm vai 
- GV tổng hợp ý kiến lên bảng
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Tu ần: 19,20,21,22

đột, va chạm) giữa vợ, chồng là một biểu hiện của bạo
lực gia đình.
- Ý kiến b) Không đồng tình. Vì: hành vi đánh đập con
cái (khi con không vâng lời) cũng là một biểu hiện của
bạo lực gia đình (bạo lực về thể chất).
- Ý kiến c) Không đồng tình. Vì: việc kiểm soát kinh tế
trong gia đình của người chồng cũng là một biểu hiện
của bạo lực gia đình (bạo lực về kinh tế).
- Ý kiến d) Không đồng tình. Vì: bạo lực gia đình để lại
nhiều hậu quả cho mỗi cá nhân, gia đình và xã hội.
- Ý kiến e) Đồng tình. Vì: bạo lực gia đình gây những
ảnh hưởng nghiêm trọng, phức tạp và lâu dài cho mỗi cá
nhân, gia đình và xã hội.
Bài tập 2:
- Tác hại của bạo lực gia đình đối với bạn Ph và
người thân (trường hợp 1)
+ Bạn Ph bị tổn thương về tinh thần, dẫn đến kết quả
học tập giảm sút; Ph nghỉ học nhiều ngày, phải ở nhà để
lo việc gia đình.
+ Mẹ bạn Ph bị xúc phạm danh dự, nhân phẩm dẫn đến
tâm lí tổn thương.
+ Hạnh phúc của gia đình bạn Ph có nguy cơ tan vỡ (mẹ
bạn Ph không chịu được sự xúc phạm của bố bạn Ph nên
đã bỏ về nhà ngoại ở hẳn).
- Tác hại của bạo lực gia đình đối với bạn N và người
thân (trường hợp 2)
+ Bạn N bị tổn thương tinh thần; luôn ở trong trạng thái
buồn bã, căng thẳng.
+ Bố bạn N cũng rơi vào trạng thái căng thẳng tâm lí; bị
tổn thương về tinh thần khi bị mẹ bạn N thường xuyên
xúc phạm, miệt thị.
+ Hạnh phúc của gia đình bạn N có nguy cơ tan vỡ (bố
của bạn N đã nghĩ đến việc li dị).
Bài tập 3:
* Trả lời câu hỏi tình huống 1:
- Nhận xét: hành vi của bạn X là không đúng, đây là
một biểu hiện của hành vi bạo lực gia đình (bạo lực về
thể chất).
- Lời khuyên: Nếu là bạn thân của X, em nên khuyên
X:
+ Chấm dứt và không được lặp lại hành vi bạo lực với
em gái nữa.
+ Bao dung hơn với em (vì em gái của X còn nhỏ tuổi,
em chưa ý thức được hành động), quan tâm và yêu
thương em.
+ Cất gọn đồ dùng của cá nhân hoặc những đồ dùng có
thể gây nguy hiểm, như: dao, kéo, phích nước…ở xa
tầm với của em gái.
* Trả lời câu hỏi tình huống 2: Để không bị bạo lực
Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo6

Ngày soạn: 5/1/2024

Ngày d ạy: 8, 15, 22, 29/1/2024

Tu ần: 19,20,21,22

sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá
- GV chuyển sang nội dung mới.

gia đình, bạn P nên:
- Nhẹ nhàng giải thích để dì hiểu rằng: bản thân còn
nhiều bài tập cần phải hoàn thành, em sẽ cố gắng giúp dì
những các công việc nhà phù hợp (khi trao đổi, cần tỏ
thái độ hòa nhã, chân thành; tránh những lời nói, chủ
chỉ, thái độ tiêu cực, mang tính thách thức).
- Tâm sự, chia sẻ hoàn cảnh với người thân, như: bố, mẹ
ruột, ông bà,… để nhờ mọi người can thiệp, giúp đỡ
hoặc gọi điện đến tổng đài Bảo vệ trẻ em 111 để được
hỗ trợ.
* Trả lời câu hỏi tình huống 3:
- Để không xảy ra tình trạng bạo lực gia đình, các thành
viên trong gia đình bạn X đã luôn yêu thương, quan tâm,
chăm sóc, tôn trọng và giúp đỡ lẫn nhau.
- Bài học cho bản thân:
+ Quan tâm, chia sẻ, yêu thương, tôn trọng và gắn bó
với các thành viên trong gia đình.
+ Thực hiện đúng những quy định của pháp luật về
quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình.
+ Lên án, phê phán những hành vi bạo lực gia đình.
+ Trang bị kiến thức, kĩ năng về phòng, chống bạo lực
gia đình.
Bài tập 4:
- Nếu là bạn thân của N, em sẽ khuyên N:
+ Tâm sự, chia sẻ với bố mẹ về cảm xúc của bản thân
khi thấy gia đình mình và gia đình chú luôn trong tình
trạng bất hòa, căng thẳng. Từ đó, bày tỏ mong muốn: bố
mẹ và chú thím hãy bình tĩnh, trao đổi ôn hòa với nhau
để tháo gỡ những khúc mắc, hiểu lầm.
+ Khuyên bố mẹ: trong bất cứ trường hợp nào cũng cần
giữ thái độ bình tĩnh, không nên sử dụng bạo lực để giải
quyết mâu thuẫn.
+ Tâm sự, chia sẻ, nhờ sự trợ giúp của những người thân
khác, như: ông, bà,… hoặc gọi điện đến tổng đài Bảo vệ
trẻ em 111 để nhận được sự tư vấn, hỗ trợ (khi cần
thiết).
4. Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tòi mở rộng

a. Mục tiêu
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài học.
b. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của thầy, trò
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Hoạt động dự án (nhóm) HS nộp sản
phẩm sau 1 tuần kể từ khi nhận nhiệm vụ
* Nhóm 1,2. Em hãy cùng với bạn làm
một sản phẩm (báo tường, cẩm nang/ sổ
tay bằng
giấy hoặc điện tử,...) để tuyên truyền về
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Yêu cầu cần đạt
Câu 1: Sản phẩm của học sinh
Câu 2
(*) Trường hợp: Chị V, 40 tuổi, sức khỏe yếu và
đã có 2 con gái lớn nên không muốn sinh thêm
con. Tuy nhiên, anh T (chồng chị V) luôn thúc
giục, ép buộc chị phải sinh thêm con thứ ba, với
mong muốn có được một cậu con trai để “nối dõi

Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo7

Ngày soạn: 5/1/2024

Ngày d ạy: 8, 15, 22, 29/1/2024

phòng, chống bạo lực gia đình.
* Nhóm 3,4. Em hãy chọn một trường hợp
bạo lực gia đình để phân tích nguyên
nhân, hậu quả, rút ra bài học về những
biện pháp để phòng, chống bạo lực gia
đình
phù hợp.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc theo nhóm.
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng
dẫn, chuẩn bị thực hiện nhiêm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo, nộp sản phẩm
- Đối với hoạt động dự án học sinh trình
bày sau 1 tuần kể từ khi nhận nhiệm vụ
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.

Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Tu ần: 19,20,21,22

tông đường”; thậm chí, anh T còn đe dọa: nếu chị
V không sinh được con trai, anh sẽ li dị với chị,
đuổi 3 mẹ con chị ra khỏi nhà và kết hôn với người
phụ nữ khác. Áp lực từ sự thúc giục và lời đe dọa
của chồng, khiến chị V luôn trong trạng thái căng
thẳng, mệt mỏi.
(*) Phân tích:
- Nguyên nhân:
+ Tư tưởng trọng nam khinh nữ, mong muốn có
con trai để “nối dõi tông đường”.
+ Anh T thiếu sự quan tâm, yêu thương và tôn
trọng vợ.
- Hậu quả:
+ Chị V luôn trong trạng thái căng thẳng, mệt mỏi.
+ Hạnh phúc gia đình chị V đứng trước nguy cơ
tan vỡ.
- Biện pháp phòng, chống bạo lực gia đình phù
hợp:
+ Chị V và người thân trong gia đình nên phân tích
để anh T hiểu: “trọng nam khinh nữ” là tư tưởng
lạc hậu, không phù hợp trong thời đại hiện nay;
hiện tại, tuổi của chị V đã cao (40 tuổi) và sức
khỏe đã suy giảm, nên việc mang thai và sinh con
thứ ba sẽ tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây hại đến sức
khỏe của mẹ và bé. Ví dụ: tỉ lệ em bé mắc phải các
dị tật bẩm sinh cao; nguy cơ sinh non,…
+ Chị V nên nhờ sự trợ giúp, tư vấn, hỗ trợ của
những người thân đáng tin cậy, tổ hòa giải hoặc
trung tâm tư vấn tâm lí.

Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo8