Dragonfly.hydrat


GIÁO ÁN
(Hoá 10 – nâng cao)
Bài 41 : OXI

I. Mục tiêu bài học :
Kiến thức :
Học sinh biết :
Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên của oxi.
Ứng dụng, cách điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp.
Học sinh hiểu :
Tính chất hóa học của oxi.
Kĩ năng :
Làm một số thí nghiệm hoá học về tính chất hoá học của oxi.
Quan sát, phân tích, tổng hợp, kết luận các hiện tượng của thí nghiệm hoá, một số hiện tượng ô nhiễm môi trường trong tự nhiên (lỗ thủng tầng ôzon, ô nhiễm môi trường đất, nước, không khí…).
Lập các phương trình hoá học, đặc biệt là phương trình phản ứng oxi hoá-khử.
Giải bài tập định tính, định lượng liên quan đến oxi.
Thái độ :
Học sinh có thái độ nghiêm túc trong học tập.
Thông qua nội dung thực hanhg thí nghiệm, học sinh có niềm say mê với môn hoá cũng như các môn khoa học thực nghiệm.
Thông qua nội dung bài học, giáo dục học sinh về sự ô nhiễm môi trường, từ đó có ý thức bảo vệ môi trường.

II. Chuẩn bị :
Giáo viên :
Hoá chất và dụng cụ : 2 bình đựng khí oxi đã điều chế sẵn,1 mẩu Na, 1 dây Mg, 1 mẩu than, rượu etylic, KMnO4 tinh thể, đèn cồn, ống nghiệm…
Phiếu học tập.
Học sinh : các tài liệu, hình ảnh có liên quan đến nạn cháy rừng, chặt phá rừng bừa bãi ở Việt Nam và trên thế giới.

PHIẾU HỌC TẬP
Cấu tạo phân tử oxi :
Cấu hình e của oxi?
Số e độc thân lớp ngoài cùng?
→ Công thức cấu tạo của phân tử oxi?
Tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên của oxi :
Tính chất vật lí :
Trạng thái ? Màu sắc ?
Mùi ? Các tính chất vật lí khác ?
Trạng thái tự nhiên :
Oxi trong không khí là sản phẩm của quá trình nào ?
Tính chất hoá học :
Tên thí nghiệm
Cách làm
Hiện tượng
Giải thích

O2 + Na
Lấy mẩu Na cho vào bình đựng khí oxi rồi đốt cháy mẩu Na trong bình
?
?

O2 + Mg
Đốt nóng dây Mg rồi cho nhanh vào bình đựng khí oxi
?
?

O2 + C
Đốt nóng mẩu than cho đến khi than đỏ rồi cho vào bình đựng khí oxi
?
?

O2 + C2H5OH
Đổ 1 ít cồn vào chén sứ rồi đốt cồn trong không khí
?
?

→ Kết luận :
Ứng dụng ?
Điều chế :
Trong phòng thí nghiệm ?
Trong công nghiệp ?
Oxi trong tự nhiên với các hiện tượng cháy rừng, phá rừng ?

III. Phương pháp :
Phương pháp đàm thoại nêu vấn đề.
Phương pháp biểu diễn thí nghiệm.

IV. Thiết kế hoạt động dạy học :
Ổn định tổ chức lớp :
Bài cũ :
Bài mới :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung bài học

Hoạt động 1 :
Dựa vào kiến thức đã học hãy viết cấu hình e của oxi? Số e độc thân lớp ngoài cùng?
Giải thích sự hình thành phân tử oxi?









Hoạt động 2 :
Gv cho hs xem bình đựng khí O2 và yêu cầu hs nêu tính chất vật lí của oxi?

Dựa vào hiểu biết và sgk hãy cho biết trong tự nhiên, oxi chủ yếu tồn tại ở trạng thái nào? Ở trạng thái đó oxi là sản phẩm của quá trình nào?
Gv cho hs biết tầm quan trọng của cây xanh, rừng và yêu cầu học sinh trình bày về nạn cháy rừng ở Việt Nam và trên thế giới mà hs đã sưu tầm, từ đó, giáo dục cho hs ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường sống.

Hoạt động 3 :
Gv yêu cầu hs nhắc lại những tính chất hoá học của oxi đã được học ở chương trình hoá lớp 8?
Vì sao oxi lại có những tính chất hoá học đó?














Gv hướng dẫn hs làm thí nghiệm , viết ptpư và điền số oxi hoá của các nguyên tố để chứng minh tính chất hoá học của oxi.
Gv yêu cầu hs rút ra kết luận.



Hoạt động 4 :
Dựa vào các kiến thức của mình, hãy nêu những ứng dụng của oxi trong đời sống và sản xuất?




Hoạt động 5 :
Hãy cho biết cách điều chế khí oxi đã được