Ngày soạn: 5/10/2023
Tiết 44,45,46

Ngày d ạy: 9,16,23/ 10/2023

Tu ần:6,7,8

BÀI 14. QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ THUẬT

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải:
1. Kiến thức
- Mô tả được các bước cơ bản trong thiết kế kỹ thuật
- Thiết kế được sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn
2. Năng lực
2.1. Năng lực công nghệ
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết được các bước cơ bản trong thiết kế kỹ thuật.
- Thiết kế kỹ thuật: Thiết kế được sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn
- Giao tiếp công nghệ: Đọc được các thông tin của bản thiết kế kỹ thuật.
- Đánh giá công nghệ: Đánh giá và nhận xét được chính xác các bước của quy trình
thiết kế được sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn.
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận về quy
trình thiết kế kỹ thuật, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình hoạt động nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết các vấn đề xảy ra có liên quan đến
thiết kế kỹ thuật.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức quy trình thiết kế kỹ thuật đã học vào thực
tiễn cuộc sống.
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động. Có ý thức thực hiện an toàn khi thiết kế
được sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giấy, bút chì, bút mực, thước thẳng, eeke, thước đo độ, tẩy, kéo cắt giấy…
- Hình ảnh các dạng kệ đựng đồ dùng học tập.
- Vật liệu: bìa cứng, keo dán.
- Power point, ti vi.
- Phiếu báo cáo thực hành theo mẫu
2. Chuẩn bị của HS
- Giấy, bút chì, bút mực, thước thẳng, eeke, thước đo độ, tẩy, kéo cắt giấy…
- Hình ảnh các dạng kệ đựng đồ dùng học tập.
- Vật liệu: bìa cứng, keo dán.
- Phiếu báo cáo thực hành theo mẫu
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Giới thiệu bài học (3')
a.Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức về quy trình thiết kế kỹ thuật
b. Nội dung: HS trả lời được câu hỏi
Em có biết nhà sản xuất đã thực hiện quy trình thiết kế kĩ thuật như thế nào để sản xuất chiếc
giá sách ở Hình 14.1 không?

Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo1

Ngày soạn: 5/10/2023

Ngày d ạy: 9,16,23/ 10/2023

Tu ần:6,7,8

c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và câu trả lời của HS
Cần thiết kế theo quy trình nhất định.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS
Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS cùng bàn trao đổi thảo luận nhóm với nhau. Thời
gian 1 phút trả lời câu hỏi.
HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
GV dẫn dắt nội dung bài mới: Thiết kế kỹ thuật cần thực hiện theo
quy trình như thế nào? Vận dụng trong việc thiết kế một sản phẩm
cụ thể như thế nào? Để trả lời câu hỏi thì chúng ta vào nội dung
bài hôm nay
HS định hình nhiệm vụ học tập
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu quy trình thiết kế kỹ thuật
a.Mục tiêu: Mô tả được các bước cơ bản trong thiết kế kỹ thuật
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2023-2024

Nội dung cần đạt
Báo cáo hoạt động nhóm

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo2

Ngày soạn: 5/10/2023

Ngày d ạy: 9,16,23/ 10/2023

Tu ần:6,7,8

b. Nội dung: Quy trình thiết kế kỹ thuật
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và hoàn thành câu hỏi.
d. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của GV và HS
Chuyển giao nhiệm vụ
GV đưa ra câu hỏi
1.Em hãy sắp xếp các công việc thiết kế giá sách ở Hình 14.2
theo thứ tự hợp lí.

2. Bước nào trong quy trình thiết kế kĩ thuật (Hình 14.3) thể
hiện tính sáng tạo của người thiết kế?

3. Trong trường hợp đánh giá phương án thiết kế không đạt
người thiết kế cần làm gì?
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn,
trả lời câu hỏi trên.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo
luận nhóm và trả lời được câu hỏi.
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh.
Báo cáo, thảo luận
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2023-2024

Nội dung cần đạt
1.Quy trình thiết kế kỹ thuật
1.1. Bước 1. Hình thành ý tưởng
- Nghiên cứu sự cần thiết của sản
phẩm
- Xác định các yêu cầu, mục tiêu
cần đạt về công dụng của sản
phẩm, đối tượng sử dụng sản
phẩm, điều kiện sử dụng sản
phẩm…
1.2. Bước 2. Tiến hành thiết kế
- Thu thập các thông tin liên
quan đến sản phẩm: Ưu, nhược
điểm của sản phẩm tương tự, các
phương tiện hỗ trợ để thi công và
chế tạo sản phẩm
- Đề xuất phương án thiết kế về
kiểu dáng, màu sắc, kích thước,
chất lượng của sản phẩm.
1.3. Bước 3. Đánh giá phương án
thiết kế.
- Dựa vào bản vẽ kĩ thuật để làm
mô hình hoặc chế tạo thử
nghiệm.
- Vận hành thử nghiệm mô hình
sản phẩm để xác định sự phù
hợp với các yêu cầu đặt ra. Căn
cứ theo các yêu cầu, mục tiêu đã
đặt ra để xác định những chi tiết,
bộ phận cần thay đổi, cải tiến.
- Hoàn thiện phương án thiết kế.
1.4. Lập hồ sơ kỹ thuật của sản
phẩm
Hoàn thiện hồ sơ kỹ thuật của
sản phẩm bao gồm các tài liệu
như bản vẽ chi tiết, bản vẽ lắp,
hướng dẫn lắp đặt, sử dụng….

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo3

Ngày soạn: 5/10/2023

Ngày d ạy: 9,16,23/ 10/2023

Tu ần:6,7,8

GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và
bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
1. b) → d) → c) → a).
2. Bước 2. Tiến hành thiết kế thể hiện tính sáng tạo của người
thiết kế.
3. Trong trường hợp đánh giá phương án thiết kế không đạt
người thiết kế cần quay về bước 2 tiến hành thiết kế lại.
GV: Trình bày quy trình thiết kế kỹ thuật
1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
GV yêu cầu 1-2HS đọc thông tin bổ sung ở SGK-T94.
1-2 HS đọc. HS khác nghe và ghi nhớ.
Hoạt động 2.2. Tìm hiểu yêu cầu, nội dung và chuẩn bị dụng cụ và vật liệu cho thiết kế kệ
đựng đồ dùng học tập
a. Mục tiêu: Nêu được yêu cầu, nội dung của thiết kế kệ đồ dùng học tập. Chọn được những
vật liệu và dụng cụ cần thiết cho thiết kế kệ đồ dùng học tập
b. Nội dung: Nhóm HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ.
d. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của GV và HS
Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu các nhóm hoàn thành yêu cầu sau:
1. Liệt kê các dụng cụ và vật liệu cần thiết cho thiết
kế kệ đồ dùng học tập
2.Nêu nội dung thiết kế kệ đồ dùng học tập, yêu cầu
kỹ thuật của thiết kế kệ đồ dùng học tập
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm và hoàn thành câu
trả lời trong thời gian 3 phút.
HS tiếp nhận nhiệm vụ
Thực hiện nhiệm vụ
HS kiểm tra lại vật liệu và dụng cụ thực hành đã
được phát và chuẩn bị.
Gv bao quát lớp, hỗ trợ các nhóm thực hiện nhiệm
vụ.
Các nhóm thống nhất kết quả làm việc, lập danh
mục vật liệu và dụng cụ cần thiết và trả lời câu hỏi
của GV.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác
nhận xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
Kết luận và nhận định
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Nội dung cần đạt
1.Dụng cụ và vật liệu
- Giấy, bút chì, bút mực, thước thẳng,
eeke, thước đo độ, tẩy, kéo cắt giấy…
- Hình ảnh các dạng kệ đựng đồ dùng
học tập.
- Vật liệu: bìa cứng, keo dán.
2.Nội dung
- Thiết kế một kệ đồ dùng học tập đặt trên
bàn học.
- Thực hiện mô hình kệ đựng đồ dùng học
tập theo thiết kế.
- Lập bản vẽ phác thảo của sản phẩm đã
thiết kế.
3. Yêu cầu kỹ thuật
- Kệ có đủ ngăn chứa đựng các đồ dùng
học tập thông thường như bút, viết, thước,
compa, máy tính cầm tay, dụng cụ đựng
giấy, kim ghim…
- Kích thước kệ cân đối với bàn học.
- Bản vẽ phác thảo được hình dạng, các
sản phẩm chính và kích thước của kệ.

Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo4

Ngày soạn: 5/10/2023

Ngày d ạy: 9,16,23/ 10/2023

Tu ần:6,7,8

GV nhận xét trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ. Ghi nội dung vào vở.
Hoạt động 2.3: Quy trình thiết kế kệ đựng đồ dùng học tập
a.Mục tiêu: Trình bày được quy trình thiết kế đồ dùng học tập
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Hoàn thành báo cáo thực hành. Thiết kế đồ dùng học tập
d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ
2.4. Quy trình thiết kế
GV đưa ra câu hỏi sau
Bảng 14.1. phần phụ lục
Quan sát bảng 14.1. trình bày quy tình thiết kế đồ dùng học
tập
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm và thảo luận và trả lời câu
hỏi trên.
Thực hiện nhiệm vụ
Các nhóm thảo luận để đề ra phương án thực hiện yêu cầu
của GV.
Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên của
nhóm mình.
Các nhóm tiến hành thảo luận và hoàn thành yêu cầu của
GV
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
GV yêu cầu các nhóm tiến hành thực hành theo nhóm và
lắp ráp mạch điện điều khiển sử dụng modul cảm biến ánh
sáng.
Các nhóm HS tiến hành thực hành lắp ráp mạch điện điều
khiển sử dụng modul cảm biến ánh sáng.
Trong quá trình thực hiện, giáo viên hướng dẫn, điều chỉnh
kịp thời các thao tác thực hành của HS
Kết luận và nhận định
GV yêu cầu các nhóm đánh giá nhận xét theo tiêu chuẩn
GV đưa ra.
HS các nhóm đánh giá nhận xét theo tiêu chuẩn GV đưa ra.
Nhóm khác nhận xét và bổ sung.
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ. Ghi nội dung vào vở.
Hoạt động 3: Luyện tập
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về quy trình thiết kế kỹ thuật
b. Nội dung: HS tiến hành làm bài tập
c. Sản phẩm: HS các nhóm hoàn thành bài tập
d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2023-2024

Nội dung cần đạt
Trường THCS Nguyễn Thế Bảo5

Ngày soạn: 5/10/2023

Ngày d ạy: 9,16,23/ 10/2023

Chuyển giao nhiệm vụ

Tu ần:6,7,8
HS đưa ra quy trình một sản
phẩm cụ thể

GV đưa ra bài tập
Bài 1. Trình bày quy trình thiết kế kĩ thuật một sản phẩm học tập
đơn giản (dụng cụ đựng bút, hộp đựng dụng cụ học tập,...).
GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, hoàn thành bài
tập trong thời gian 3 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp bàn và trả lời câu hỏi.
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Hoạt động 4: Vận dụng (2')
a.Mục tiêu: Mở rộng kiến thức về quy trình thiết kế kỹ thuật vào thực tiễn.
b.Nội dung: Quy trình thiết kế kỹ thuật
c. Sản phẩm: 1 bản ghi giấy A4.
d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS
Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS về nhà thực
hiện nhiệm vụ
1.Hãy lập hồ sơ kĩ thuật
một sản phẩm đơn giản có
trong gia đình em.
2. Dựa vào quy trình thiết
kế kệ đựng đồ dùng học
tập, em hãy thiết kế một
sản phẩm hữu ích trong
hoạt động học tập của em.
Ghi vào giấy A4. Nộp lại
cho GV buổi học sau.
Thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ tại
nhà..
Báo cáo, thảo luận
Cá nhân HS trình bày, HS
khác nhận xét và bổ sung
cho nội dung vừa nêu.
Xin ý kiến của GV.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét, đánh giá trình
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Nội dung cần đạt
-Hồ sơ kĩ thuật tủ cánh lùa

2. QUY TRÌNH THIẾT KẾ HỘP ĐỰNG BÚT
Bước 1: Hình thành ý tưởng thiết kế
Khi học tập ở nhà, cần dùng sách, vở, tài liệu, bút, thước, compa,...
Nếu tất cả các đồ dùng này được bày trên bàn học thì vừa mất mĩ
quan vừa ảnh hưởng đến hiệu quả học tập. Do đó, cần thiết kế một
chiếc hộp để đựng các đồ dùng học tập. Chiếc hộp cần thoả mãn
các yêu cầu sau :
 Hộp chứa được một số cuốn sách, vở, bút và dụng cụ học tập
khác như thước, êke, compa, tẩy,...
 Hộp được đặt trên bàn học, có kích thước nhỏ gọn, kết cấu
Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo6

Ngày soạn: 5/10/2023
bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.

Ngày d ạy: 9,16,23/ 10/2023

Tu ần:6,7,8

chắc chắn, hình dạng và màu sắc đẹp, làm bằng vật liệu rẻ
tiền.
Bước 2: Tiến hành thiết kế
Căn cứ vào các yêu cầu thiết kế trên và qua sách báo, truyền hình,
mạng internet,... thu thập các thông tin liên quan đến hộp đựng
tương tự để từ đó hình thành phương án thiết kế, đồng thời phác
hoạ sơ bộ hộp đựng đồ dùng học tập như hình sau.

Hộp có chiều dài 350mm, chiều rộng 220mm, gồm ba bộ phận :
 Ống đựng bút (1);
 Ngăn để sách vở, tài liệu (2);
 Ngăn để dụng cụ (3).
Sau đó tính toán, xác định hình dạng, kích thước và lập bản vẽ của
hộp đựng như hình sau.

Bước 3: Đánh giá phương án thiết kế
- Làm mô hình các chi tiết bằng bìa cứng. 
- Sắp xếp thử các đồ dùng học tập vào hộp đựng và để lên bàn học.
- Xác định những điều cần chỉnh sửa.
- Điều chỉnh, sủa chữ các hình chưa phù hợp.
Bước 4: Lập hồ sơ kĩ thuật
Vẽ phác thảo và ghi được kích thước của hộp đựng đồ dùng học tập
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo7

Ngày soạn: 5/10/2023

Ngày d ạy: 9,16,23/ 10/2023

Tu ần:6,7,8

đã thiết kế.

PHỤ LỤC 1.

Bảng 14.1. Quy trình thiết kế đồ dùng học tập

Các bước thực hiện
Bước 1. Hình thành ý
tưởng
- Nghiên cứu sự cần thiết
của sản phẩm
- Xác định các yêu cầu,
mục tiêu cần đạt về công
dụng của sản phẩm, đối
tượng sử dụng sản phẩm,
điều kiện sử dụng sản
phẩm…
Bước 2. Tiến hành thiết kế
- Thu thập các thông tin
liên quan đến sản phẩm:
kiểu dáng, màu sắc, ưu và
nhược điểm của cá sản
phẩm tương tự, các
phương tiện hỗ trợ để thi
công và chế tạo sản phẩm
- Đề xuất phương án thiết
kế về kiểu dáng, màu sắc,
kích thước, chất liệu của
sản phẩm.
- Lập bản vẽ kỹ thuật của
sản phẩm.

Bước 3. Đánh giá phương
án thiết kế.
- Làm mô hình sản phẩm
hoặc chế tạo thử nghiệm
sản phẩm.
- Xác định sự phù hợp của
sản phẩm với các yêu cầu
đặt ra ban đầu.
- Xác định những chi tiết,
bộ phận của sản phẩm cần
thay đổi, cải tiến.
- Hoàn thiện phương án
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Nội dung
-Kệ dùng để cất giữ các đồ
dùng học tập.
- Các ngăn kệ phải chứa
được dụng cụ học tập
thông thường.
- Kệ có kích thước nhỏ
gọn, cân đối với bàn, kết
cấu chắc chắn, hình dạng,
màu sắc đẹp.

Yêu cầu
- Xác định được sự cần thiết của kệ
đựng đồ dùng học tập.
- Xác định được cấu trúc của kệ đựng
đồ dùng học tập.
- Xác định được kích thước, hình
dạng, màu sắc của kệ đựng đồ dùng
học tập.

- Một số dạng kệ đựng đồ
dùng học tập có trên thị
trường.
- Nhược điểm của một số
loại kệ đã có: cồng kềnh,
kích thước chưa phù hợp
với bàn học.
- Kệ có kích thước khoảng
100mmx150mmx150mm.
Kệ có 3 ngăn gồm: ngăn
đựng bút, ngăn đựng máy
tính cầm tay..
- Kệ được làm bằng chất
liệu cứng chắc nhưng phải
nhẹ: ván gồ dày 6mm.
- Lập bản vẽ phác thảo kệ
đựng đồ dùng học tập.
- Làm mô hình các chi tiết
bằng bìa cứng.
- Sắp xếp thử các đồ dùng
học tập vào kệ, đặt thử kệ
lên bàn học.
- Xác định những điểm cần
điều chỉnh, sửa chữa: ngăn
đựng bút cần rộng hơn các
ngăn còn lại.
- Điều chỉnh, sửa chữa các
điểm chưa phù hợp.

- Thu thập được hình ảnh một số kệ
đựng đồ dùng học tập.
- Xác định được ưu nhược điểm của
các loại kệ đã có trên thị trường.
- Xác định được kích thước và kết cấu
của kệ đựng đồ dùng học tập.
- Xác định được vật liệu dùng để chế
tạo kệ đựng đồ dùng học tập.
- Lập được bản vẽ phác thảo kệ đựng
đồ dùng học tập.

Năm học: 2023-2024

- Thực hiện được mô hình kệ đựng đồ
dùng học tập bằng bìa cứng.
- Xác định được sự phù hợp của kệ với
các yêu cầu đã đặt ra
- Xác định được những chi tiết cần sửa
chữa.
- Phương án thiết kế đáp ứng được các
yêu cầu đặt ra

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo8

Ngày soạn: 5/10/2023

Ngày d ạy: 9,16,23/ 10/2023

Tu ần:6,7,8

thiết kế
Bước 4. Lập hồ sơ kỹ thuật Vẽ phác thảo và ghi kích
Phác thảo và ghi được kích thước của
của sản phẩm
thước của kệ đựng đồ dùng kệ đựng đồ dùng học tập đã thiết kế.
Hoàn chỉnh các tài liệu kĩ học tập.
thuật của sản phẩm: bản vẽ
chi tiết, bản vẽ lắp, các
hướng dẫn sử dụng của sản
phẩm.

Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2023-2024

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo9