Ngày soạn : 22/11/2008
Tiết : 14
Chương VI : TÂY ÂU THỜI TRUNG ĐẠI
-------------------------------
Bài 10 THỜI KÌ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN TÂY ÂU
( TỪ THẾ KỈ V ĐẾN THẾ KỈ XIV )
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức :
- Quá trình hình thành XHPK ở châu Âu, cơ cấu xã hội gồm 2 giai cấp cơ bản : Lãnh chúa và nông nô.
- Thế nào là lãnh địa phong kiến, đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa.
- Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại, KT thành thị trung đại khác với KT lãnh địa như thế nào ?
2. Kỹ năng:
+ Sử dụng bản đồ châu Âu để xác định vị trí của mỗi quốc gia phong kiến,
+ Biết phân tích, so sánh, khái quát, quan sát khai thác tranh ảnh để nhận xét, đánh giá …
3. Thái độ:
Thông qua các sự kiện cụ thể giáo dục cho học sinh niềm tin về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến.
II . THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY-HỌC:
Giáo viên chuẩn bị :
+ Bản đồ thế giới. Tư liệu có liên quan đến bài học.
+ Tranh : Lãnh địa phong kiến . Ảnh : xã hội phong kiến Tây Âu, thành thị trung đại.
+ Phương án tổ chức lớp học : cá nhân , nhóm.
Học sinh chuẩn bị :
Đọc sách giáo khoa, trả lời các câu hỏi của bài. Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về lịch sử, văn hóa … châu Âu phong kiến.
III . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC :
1. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp, vệ sinh, tác phong học tập của học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ:
-Sự hình thành và thời kì thịnh vượng của Vương quốc Lào ?
3/ Giới thiệu bài mới : Từ TK V ở Tây Âu đã hình thành các quốc gia phong kiến của người Giécman. Quan hệ sản xuất PK đã dần dần được hình thành và phát triển, cùng với sự xuất hiện các thành thị trung đại vào TK X – XII, đã có vai trò hết sức to lớn đối với sự phát triển kinh tế, xã hội châu Âu thời trung đại, đó là nội dung của bài học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu .
4/ Dạy và học bài mới:
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung

15’


















15’






























10’




















Hoạt động 1 : cá nhân, nhóm
HĐ1 : GV đặt câu hỏi
Tình hình của quốc Rôma vào TK III -> sự sụp đổ như thế nào?
GV : nhận xét, chốt ý
HĐ2 : GV Hỏi : Sau khi chiếm Rôma người Giéc man đã làm gì?

Tác động của những việc làm đó đối với xã hội phong kiến châu Âu ?

GV: giới thiệu về lịch sử phát triển của Ki tô giáo, là 1 trong 3 tôn giáo lớn

Hoạt động 2 : cả lớp, cá nhân, nhóm
HĐ1 : GV trình bày về sự ra đời của lãnh địa phong kiến ?

HĐ2 : GV chia lớp thành các nhóm thảo luận
- Nhóm 1: Lãnh địa phong kiến là gì?

- Nhóm 2: :Trong xã hội đã hình thành những giai cấp nào? Nguồn gốc và cuộc sống của họ như thế nào ?
* So sánh đời sống của nông nô với nô lệ ?

- Nhóm 3: Nêu những đặc trưng của nền kinh tế trong lãnh địa?
*GV: giải thích nền KT tự nhiên, tự cấp, tự túc.


-Nhóm 4: Đời sống chính trị trong lãnh địa ?

GV: Giải thích khái niệm phân quyền
Hoạt động 3 : cá nhân, cả lớp.
HĐ1 : GV đặt câu hỏi
Nguyên nhân của sự ra đời của hành thị trung đại ?

-Do sự phát triển của SX
-Thị trường buôn bán tự do
Thủ công /n đã có sự chuyên môn hóa.
-Những người thợ thủ công đến những nơi thuận lợi để sản xuất, buôn bán lập ra thành thị.

HĐ2 : GV gọi 1 HS đọc đoạn chữ in nhỏ ở SGK mục 3
GV : trình bày hoạt động của thành thị kết hợp với giới thiệu H26 SGK

HĐ3 : GV đặt câu hỏi
Hỏi : Vai trò của thành thị đối với xã hội phong kiến Châu Âu ?