Tuần: 21 Ngày Soạn : 09/01/2010
Tiết: 41 Ngày giảng :12/01/2010

BÀI 39 : CẤU TẠO TRONG CỦA THẰN LẰN

I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Trình bàyđược các đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằnphù hợp với đời sống hoàn toàn ở cạn
- So sánh với lưỡng cư để thấy được sự hoàn thiện của các cơ quan.
2.Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng quan sát tranh
- Kĩ năng so sánh .
3.Thái độ :
- Yêu thích môn học
II.CHUẨN BỊ :
1.Chuẩn bị của GV:
- Tranh câu tạo trong của thằn lằn.
- Bộ xương ếch ,bộ xương thằn lằn.
- Mô hình não thằn lằn.
2.Chuẩn bị của HS : Học bài,xem bài mới
III.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :
1. Ổn định lớp: 7a 1…………………….7a 2………………….7a 3………………………..
2 .Bài mới:
a .Mở bài : Tìm hiểu cấu tạo trong để thấy vị trí chức năng và sự tiến hóa phức tạp hơn so với cá và ếch nhái
b .Phát triển bài :
Hoạt động 1:Bộ xương
* Mục tiêu : Giải thích được sự khác nhau cơ bản giữa bộ xương thằn lằn và bộ xương ếch .
* Tiến hành:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

-GV yêu cầu HS quan sát bộ xương thằn lằn ,đối chiếu với hình 39.1 SGK xác định vị trí các xương.
-GV gọi HS lên chỉ trên mô hình.
-GV phân tích:Xuất hiện xương sườn cùng với xương mỏ ác lồng ngực có tầm quan trọng lớn trong sự hô hấp ở cạn.
-GV yêu cầu HS đối chiếu bộ xương thằn lằn với bộ xương ếch nêu rõ sai khác nổi bật.


-GV chốt lại kiến thức :Tất cả các đặc điểm đó thích nghi hơn với đời sống ở cạn.
-HS quan sát hình 39.1 SGK, đọc kĩ chú thích ghi nhớ tên các xương của thằn lằn.
-Đối chiếu mô hình xương xác định xương đầu, cột sống, xương sườn, các xương đai và các xương chi.


-HS so sánh 2 bộ xương nêu được đặc điểm sai khác cơ bản.
+Thằn lằn xuất hiện xương sườn tham gia quá trình hô hấp.
+Đốt sống cổ: 8 đốt cử động linh hoạt.
+Cột sống dài.
+Đai vai khớp với cột sống chi trước linh hoạt.


* Tiểu kết 1:
- Bộ xương gồm:
+ Xương đầu
+ Cột sống có các xương sườn
+ Xương chi: xương đai, các xương chi.
Hoạt động 2: Các cơ quan dinh dưỡng
* Mục tiêu:
- Xác định được vị trí, nêu được cấu tạo một số cơ quan dinh dưỡng của thằn lằn.
- So sánh các cơ quan dinh dưỡng của thằn lằn với ếch để thấy sự hoàn thiện.
* Tiến hành :

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

-GV yêu cầu HS quan sát hình 39.2 SGK , đọc chú thích xác định vị trí các hệ cơ quan: tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa, bài tiết, sinh sản.
-Hệ tiêu hóa của thằn lằn gồm những bộ phận nào? Những điểm nào khác hệ tiêu hóa của ếch?
-Khả năng hấp thụ lại nước có ý nghĩa gì với thằn lằn khi sống ở cạn?
-GV yêu cầu HS quan sát hình 39.3 SGK thảo luận:
+Hệ tuần hoàn của thằn lằn có gì giống và khác ếch?



+Hệ hô hấp của thằn lằn khác ếch ớ điểm nào? Ý nghĩa?
+Tuần hoàn và hô hấp phù hợp hơn với đời sống ở cạn.
-GV giải thích khái niệm thận chốt lại các đặc điểm bài tiết.
+Nước tiểu đặc của thằn lằn liên quan gì đến đời sống ở cạn?
-HS tự xác định vị trí các hệ cơ quan trên hình 39.2.
-1-2 HS lên chỉ các cơ quan trên tranh lớp nhận xét, bổ sung.
a-Hệ tiêu hóa:
-Ống tiêu hóa phân hóa rõ.
-Ruột già có khả năng hấp thụ lại nước.

b-Hệ tuần hoàn-hô hấp
-Tuần hoàn:
+Tim 3 ngăn (2 tâm nhĩ –1 tâm thất), xuất hiện vách hụt.
+2 vòng tuần hoàn, máu đi nuôi cơ thể ít bị pha hơn.
-Hô hấp.
+Phổi có nhiều vách ngăn.
+Sự thông khí nhờ xuất hiện của các cơ giữa sườn.


c-Bài tiết
-Xoang huyệt có khả năng hấp thụ lại nước nước tiểu đặc, chống mất nước.


* Tiểu kết