Tuần : 14 Ngày soạn:…../……../…………
Tiết : 27 Ngày dạy:…../……../…………






I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
- HS nêu những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp.
- Tìm đựơc ví dụ thực tế chứng minh ý nghĩa quan trọng của quang hợp.

2. Kỹ năng: Hình thành những kỹ năngquan sát, phân tích, tổng hợp
Kn tìm kiếm và xử lí thông tin để tìm hiểu về ảnh hưởng các các điều kiện bên ngoài đến quang hợp, ý nghĩa của quang hợp đối với sự sống của trái đất
Kn hợp tác , lắng nghe tích cực trong khi thảo luận nhóm
Kn tự tin trình bày ý kiến trước tổ nhóm, lớp.
Kn quản lí thời gian trong thảo luận và trình bày
3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, chăm sóc các cây xanh.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên :
a. Phương pháp: phương pháp vấn đáp, phương pháp thảo luận.
b. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi câu hỏi
2. Học sinh: Chuẩn bị bài mới.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP

Hoạt dộng của giáo viên
Hoạt dộng của học sinh
Nội dung

1. Ổn định lớp :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Lá cây cần những nguyên liệu, điều kiện nào để tạo tinh bột ? Quang hợp là gì ?
? Thân non có màu xanh có quang hợp được không ? Vì sao
3. Bài mới : Quang hợp của cây xanh diễn ra trong môi trường có rất nhiều điều kiện khác nhau. Vậy những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp ?
*HĐ 1:TH Những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp
Yêu cầu Hs nghiên cứu thông tin ở mục 1 SGK, trả lời các câu hỏi:
- Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp ?
- Cho hs quan sát thí nghiệm ảnh hưởng của ánh sáng đến quang hợp.
- Y/c hs chỉ ra được những điều kiện khác cũng ảnh hưởng đến quang hợp
- Gv kết luận.
- Y/c hs thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi sau:
- Tại sao trồng trọt muốn thu hoạch cao không nên trồng quá dày ?


- Tại sao nhiều loại cây cảnh trồng chậu để trong nhà vẫn xanh tốt ? Cho ví dụ.
- Cho hs quan sát 1 số tranh cây ưa bóng và ưa sáng.
- Tại sao muốn cho cây sinh trưởng tốt cần phải chống nóng, chống rét cho cây
- Cho hs quan sát tranh sử dụng biện pháp chống nóng, chống rét cho cây.
? Có cây ưa bóng, cây ưa sáng thì áp dụng trong trồng trọt ntn ?
- Cho hs quan sát tranh xen canh ở 1 số nhóm cây trồng với nhau
? Để trồng trọt cho năng suất cao thì ta phải làm sao?
( Giáo dục hs không trồng cây quá dày, chống nóng ,chống rét cho cây.
Cho đại diện nhóm phát biểu ý kiến - trao đổi chung cả lớp.
- Các loại cây khác nhau đòi hỏi các điều kiện đó giống nhau hay không?
GV củng cố, bổ sung phân giải thích cho HS.
*HĐ 2: Tìm hiểu ý nghĩa quang hợp của cây xanh:
- Treo bảng phụ, cho hs quan sát sơ đồ, y/c hs trả lời:
? Khí ôxi nhả ra do quang hợp cần cho sự hô hấp của những sinh vật nào

? Không có cây xanh thì không có sự sống ngày nay trên trái đất điều đó đúng hay không?

? Hô hấp của sinh vật và nhiều hoạt động sống của con người đều thải ra khí cacbônic vào không khí nhưng nhìn chung tỷ lệ các chất này trong không khí không tăng ?
? Các chất hữu cơ do quang hợp của cây xanh tạo ra đã được sinh vật nào sử dụng?



? Hãy kể tên một số sản phẩm mà chất hữu cơ do cây xanh quang hợp cung cấp cho đời sống con người.
? Cần phải làm gì để bảo vệ và phát triển cây xanh ở địa phưong em?
- Lồng ghép giáo dục môi trường
4. Củngcố-luyện tập:
- Treo bảng phụ thể hiện sơ đồ tư duy, y/c hs hoàn thành sơ đồ đó.
5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: Học bài.
- Chuẩn bị bài mới
- Ôn lại kiến thức về quang hợp
- Hs báo cáo sĩ số.

- Hs trả lời
- hs khác nhận xét





- Hs lắng nghe.




Hs: nghiên cứu thông tin ở mục 1 SGK, trả lời:
- Ánh sáng, nước hàm lượng khí cacbônic và nhiệt độ.
- Quan sát, nhận xét các cây ở thí nghiệm