Theo tôi việc giáo dục học sinh về ATGT thông qua các môn học trong nhà trường là rất hiệu quả. Đã qua, việc tuyên truyền lồng ghép, tích hợp vào môn học các kiến thức về ATGT cho học sinh từ bậc tiểu học đến THPT được thực hiện khá tốt. Trong đó, Giáo dục công dân là môn học có lợi thế trong việc tích hợp các kiến thức, kỹ năng để học sinh tuân thủ đúng các quy định pháp luật trên nhiều lĩnh vực. Để tích hợp giáo dục ATGT trong nhà trường, trên cơ sở hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, các giáo viên tự xây dựng đề cương và chọn cho mình phương pháp riêng, từ thuyết trình, đàm thoại, nêu gương, sử dụng đồ dùng trực quan đến thảo luận nhóm, động não, xử lý tình huống, đóng vai, tổ chức trò chơi…
Giáo viên đưa ra các tình huống và phương pháp xử lý tình huống vào giáo dục ATGT giúp học sinh đưa ra cách ứng xử phù hợp với quy định của pháp luật về ATGT, qua đó củng cố kiến thức đã học và làm quen với kỹ năng vận dụng liên hệ vào thực tiễn đời sống. Đồng thời, học sinh sẽ quen với yêu cầu thể hiện quan điểm của mình trước các tình huống ATGT, từ đây có thể rèn luyện ý thức, kiến thức đúng cho các em”.
Theo tôi nội dung giáo dục an toàn giao thông có thể được giáo dục tích hợp vào tất cả các môn học, nhưng hiệu quả nhất là đưa vào môn giáo dục công dân, môn Vật lý và môn Toán.
Khả năng, nguyên tắc giáo dục tích hợp vào môn Toán học mà tôi đảm trách là vào bài Toán chuyển động, khi đó đồng thời tôi phải tích hợp với môn Vật lý. Ví dụ như đi với vận tốc càng nhanh mà chẳng may xảy ra va chạm thì độ văng càng mạnh, càng xa dẫn tới bị thương tổn càng nặng.