Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)
Ngày soạn: 12/01/2025

CHỦ ĐỀ 6: TIẾNG HÁT ƯỚC MƠ
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS biết bài Bay cao tiếng hát ước mơ nhạc và lời Nguyễn Nam, được viết ở hình thức 3
đoạn (đoạn 3 nhắc lại nguyên vẹn đoạn 1).
- HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát. Biết cách lấy hơi, hát rõ lời, diễn cảm. Biết hát
kết hợp gõ đệm, tập hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca.
- Đọc nhạc: Đọc đúng cao độ trường độ, kết hợp gõ đệm theo nhịp phách, tiết tấu, giai
điệu bài đọc nhạc số 6.
- Nhạc cụ: Thể hiện đúng mẫu tiết tấu, chơi được bài hòa tấu.
- Nghe nhạc: Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm Ca ngợi Tổ quốc.
- Lí thuyết âm nhạc: Nêu được các đặc điểm và cảm nhận được tính chất của nhịp , so
sánh được sự giống và khác nhau giữ nhịp và nhịp 3/4.
- Thường thức âm nhạc: Nêu được đặc điểm và tác dụng của thể loại hợp xướng, phân biệt
được hát hợp xướng với các hình thức ca hát khác.
2. Về năng lực
* Năng lực đặc thù:
+ Thể hiện âm nhạc:
- Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau: hát nối tiếp, hoà giọng; hát kết hợp
gõ đệm nhạc cụ tiết tấu..
- Biết thể hiện bài TĐN số 6, bài hòa tấu bằng các hình thức biểu diễn, kết hợp gõ đệm
- Biết thể hiện mẫu tiết tấu bằng động tác cơ thể vào bài học.
+ Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc:
- Cảm nhận được nội dung, sắc thái của bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ. Biết lắng nghe
và biểu lộ cảm xúc khi nghe nhạc. Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm Ca ngợi Tổ quốc.
- Cảm nhận nhịp điệu, giai điệu bài tập nhạc cụ, cảm nhận âm điệu hòa tấu cho nhạc cụ.
- Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu và tính chất âm nhạc của bài hát, biết chia sẻ
cảm xúc âm nhạc với bạn bè.
- Nhận xét được phần trình bày bài hát của bạn
+ Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc:
- Hát kết hợp vỗ tay theo phách, kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu.
- Biết vận dụng kiến thức để thực hiện nội dung trải nghiệm và khám phá.
* Năng lực chung
+ Tự chủ - Tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong
học tập nội dung học hát.
1

Năm học: 2024 - 2025

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

+ Giao tiếp - Hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp để trình bày ý tưởng và thảo luận về
nhiệm vụ học tập.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giải quyết vấn và sáng tạo thông qua nhiệm vụ học
tập được giao.
3. Phẩm chất
+ Yêu nước: Có ý thức học tập, xây dựng môi trường học tập trong sáng vô tư, hồn nhiên,
rèn luyện đạo đức, lòng yêu nước thầy cô, bạn bè.
+ Nhân ái: Sống vui tươi, hồn nhiên, chan hòa với những người xung quanh.
+ Chăm chỉ: Có ý thức học tốt các nội dung hát.
+ Trách nhiệm: Có ý thức hoàn thành nhiệm vụ cá nhân, học sinh nhiệt tình tham gia các
hoạt động.

B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Chuẩn bị hình ảnh, video, clip liên quan đến các hoạt động học.
- Nhạc cụ gõ: thanh phách, trống, song loan…
- Đàn oocgan, Máy tính...
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tuần 23
Tiết 23

- Hát bài: Bay cao tiếng hát ước mơ
- Lí thuyết âm nhạc: Nhịp
- Trải nghiệm và khám phá: Tạo ra hai ô nhịp
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS phát triển giọng hát.
b. Nội dung: HS khởi động giọng và thực hiện theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV Đàn và hướng dẫn HS khởi động giọng
- HS Thực hiện khởi động giọng theo hướng dẫn.
2

Năm học: 2024 - 2025

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Hát bài Bay cao tiếng hát ước mơ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nắm được tên bài hát và nội dung của bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ.
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Bay cao tiếng hát ước mơ; biết hát kết
hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhạc; biết biểu diễn bài hát.
b. Nội dung:
- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả và nội dung của bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu trúc của bài hát.
- GV cho HS tập hát từng câu, ghép nối các câu theo lối “móc xích”.
- GV hướng dẫn HS hát hoàn chỉnh cả bài, kết hợp vỗ tay nhịp nhàng theo nhịp hoặc vận
động theo nhạc.
- GV tổ chức cho HS trình bày bài hát theo tổ, nhóm, cá nhân.
c. Sản phẩm:
- HS hát rõ ràng, mạch lạc, rõ lời ca bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ.
- Miệng mở rộng rãi, tự nhiên, nét mặt, cơ hàm thả lỏng.
- Lấy đúng hơi tại những chỗ ngắt ý, ngắt câu, ngắt đoạn.
- Đặt âm thanh nhẹ nhàng.
- Thể hiện đúng tính chất của ca khúc.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Hát Bay cao tiếng hát ước mơ

* Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả và nội dung * Tác giả Nguyễn Nam
của bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ

- Nhạc sĩ Nguyễn Nam trước đây là

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi, tìm Trưởng ban Ca nhạc Đài Truyền
hiểu về tên bài hát, tên tác giả và nội dung của hình Thành phố Hồ Chí Minh.
3

Năm học: 2024 - 2025

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ.

- Ông đã sáng tác một số ca khúc

- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả và nội cho thiếu nhi như: Bay cao tiếng
hát ước mơ, Tuổi hồng cho em (thơ

dung của bài hát.

- GV hướng dẫn HS đọc lướt lời ca và nắm được Trần Danh Lân), Mùa xuân yêu
cấu trúc bài hát.

thương em được đến trường,...

* Nghe hát mẫu

* Bài hát Bay cao tiếng hát ước

- GV mở file âm thanh/video cho HS lắng nghe mơ
bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ (HS đồng thời - Nội dung bài hát:
theo dõi bản nhạc, hát nhẩm theo).

Với giai điệu vui tươi rộn rã, lời ca

https://youtu.be/zXnRmlKnvcQ

trong trẻo, tự hào, bài Bay cao tiếng

- GV hát mẫu cho HS 1 lần bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ là bức tranh về cuộc
hát ước mơ.

sống tươi đẹp, về tương lai mở rộng

* Khởi động giọng

của thiếu nhi Việt Nam.

- GV hướng dẫn HS khởi động giọng (luyện - Cấu trúc bài hát:
thanh, mở rộng âm vực, chú ý hơi thở, khẩu Bài hát có hình thức 3 đoạn:
hình).

+ Đoạn 1: 17 nhịp (từ đầu đến trông

* Giới thiệu cấu trúc bài hát

chờ).

- GV trình chiếu cho HS quan sát bản nhạc, HS + Đoạn 2: 15 nhịp (từ Bay cao đến
ngất hương).

tập trung quan sát.

+ Đoạn 3: 17 nhịp (nhắc lại nguyên
vẹn đoạn 1).
* Học bài hát Bay cao tiếng hát
ước mơ
- Nhịp của bài hát: nhịp 2/4.
- Giọng: Dm.
- Bản nhạc có các ký hiệu là : dấu
lặng đơn, dấu nối, dấu lặng đen,
4

Năm học: 2024 - 2025

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)
dấu luyến, dấu nhắc lại, dấu quay
lại và khung thay đổi.
- Lưu ý: Những tiếng hát có luyến.
Đoạn 1
Câu 1: Đỏ thắm ... màu cờ.
Câu 2: Cuộc đời ... rực rỡ.
Câu 3: Đường chúng em ... ước mơ.
Câu 4: Tổ quốc ... mong chờ.
Đoạn 2
Câu 5: Bay cao ... tiếng hát.
Câu 6: xôn xao ... trùng dương.
Câu 7: Em đi ... mùa xuân.
Câu 8: ngàn hoa ... ngát hương.

- GV giới thiệu cho HS cấu trúc của bài hát.
* Tập hát từng câu
- GV hướng dẫn HS tập hát từng câu, ghép nối
các câu theo lối “móc xích”:
- GV lưu ý HS về các kí hiệu âm nhạc, xác định
những chỗ cần lấy hơi trong bài hát, hát đúng các
từ có hát luyến, các câu có tiết tấu giống nhau,…
* Hát hoàn thiện từng đoạn, ghép nối các đoạn
đã học cùng với nhạc đệm
- GV bật nhạc đệm để HS hát cả đoạn.
- GV hướng dẫn HS hát từng đoạn cùng nhạc
đệm.
5

Năm học: 2024 - 2025

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

- GV hướng dẫn HS hát ghép nối các đoạn đã học
với nhạc đệm.
* Hát đầy đủ cả bài
- GV hướng dẫn HS hát hoàn chỉnh cả bài cùng
nhạc đệm.
- GV khuyến khích HS kết hợp vỗ tay nhịp nhàng
theo nhịp hoặc vận động theo nhạc, thể hiện tình
cảm hồn nhiên, trong sáng.
- GV kết luận: Bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ
lấy hình ảnh khăn quàng đỏ gắn liền với tuổi học
trò và màu đỏ của khăn quàng giống như màu đỏ
của màu cờ tổ quốc. Những ước mơ sẽ bay cao
như lá cờ của Tổ quốc, tổ quốc yêu thương.
- GV chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Lí thuyết âm nhạc: Nhịp
a. Mục tiêu: Nêu được đặc điểm và tính chất của nhịp 6/8, so sánh được sự giống nhau,
khác nhau giữa nhịp 3/8 và nhịp 6/8.
b. Nội dung: GV lấy ví dụ minh họa, đặt câu hỏi, HS trả lời hình thành kiến thức về nhịp
6/8.
c. Sản phẩm: HS nắm được đặc điểm và tính chất nhịp 6/8
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV thể hiện ví dụ minh họa cho nhịp 6/8 đọc

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Lí thuyết âm nhạc: Nhịp

nhạc kết hợp gõ phách.
6

Năm học: 2024 - 2025

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)
- Số phách trong một ô nhịp: 6
- Giá trị trường độ của phách: Nốt

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:
+ Có bao nhiêu phách trong một ô nhịp?
+ Trường độ của nốt móc đơn tương đương với
mấy phách?

móc đơn
- Độ mạnh nhẹ của các phách:
Mạnh – nhẹ - nhẹ
=> Khái niệm: Nhịp

+ Trường độ của nốt đen chấm dôi tương đương
với mấy phách?

có 6 phách

trong một ô nhịp, mỗi phách có giá
trị trường độ bằng một nốt móc

- GV yêu cầu HS dựa vào khái niệm nhịp

để đơn. Phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ,
phách 3 nhẹ, phách 4 mạnh vừa,
phách 5 nhẹ, phách 6 nhẹ.

nêu khái niệm nhịp .

Ví dụ:

- GV chiếu bảng, yêu cầu HS so sánh:

Đặc điểm

Nhịp

Nhịp

Số phách
trong một ô

- Sơ đồ đánh nhịp :
3

?
+ Cách đánh nhịp thứ nhất:

nhịp
Giá trị trường
độ của phách
Độ mạnh nhẹ
của các phách

Nốt móc đơn

?

Mạnh – nhẹ - nhẹ

?

- GV giới thiệu sơ đồ đánh nhịp

và cách đánh + Cách đánh nhịp thứ hai:

nhị thứ nhất.
- GV yêu cầu HS về nhà làm bài tập:
7

Năm học: 2024 - 2025

Trường .....................................
Tổ: Xã hội
+ Hai loại nhịp

và

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

giống và khác nhau ở

những điểm gì?
+ Kể tên một vài bài hát viết ở nhịp

mà em

biết?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học
tập

- GV hướng dẫn HS thực hiện tìm hiểu nhịp

- HS lắng nghe, tiếp nhận các nhiệm vụ và hoàn
thành.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện một số HS đứng lên trả lời câu
hỏi.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập của HS
và chuyển sang nội dung mới.
III: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
Hoạt động 3: Trải nghiệm và khám phá: Tạo ra hai ô nhịp

8

Năm học: 2024 - 2025

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

a. Mục tiêu: HS biết cách tạo ra các ô nhịp

và biểu diễn bằng nhạc cụ hoặc động tác cơ

thể.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện
c. Sản phẩm: HS tạo ra được hai ô nhịp và biểu diễn.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu: Với các kí hiệu và trường độ

hãy tạo ra hai ô nhịp

không giống nhau rồi thể hiện các ô nhịp đó bằng nhac cụ gõ hoặc động tác cơ thể.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe và thực hiện.
- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời một số HS chia sẻ kết quả của bản thân
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá
- Cuối tiết học, GV chốt lại yêu cầu của tiết học và nhận xét giờ học.
*/ Rút kinh nghiệm:

9

Năm học: 2024 - 2025

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

Tuần 24
Tiết 24

- Nghe nhạc: Nghe tác phẩm Ca ngợi Tổ quốc
- Thường thức âm nhạc: Thể loại hợp xướng
- Ôn tập bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.
b. Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ nhắc lại kiến thức đã học, HS trả lời.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hát 3 nốt của hợp âm Đô trưởng (C, E, G) sao cho hòa quyện.
- GV hướng dẫn HS lựa chọn một trong các hình thức: vận động theo nhạc, hát tập thể, trò
chơi âm nhạc, đố vui,...
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe nhiệm vụ, suy nghĩ và trả lời.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình nghe nhạc (nếu cần thiết).
2025

10

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV mời đại diện 2 – 3 HS hát các hợp âm Đô trưởng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét phần trình bày của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nghe nhạc: Nghe hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc
a. Mục tiêu: HS cảm thụ được tác phẩm Ca ngợi Tổ quốc ở hình thức hợp xướng và vận
động theo nhạc.
b. Nội dung: GV giới thiệu và cho HS nghe tác phẩm Ca ngợi Tổ quốc ở hình thức hợp
xướng.
c. Sản phẩm: HS nghe tác phẩm Ca ngợi Tổ quốc ở hình thức hợp xướng và vận động
theo nhạc.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Nghe nhạc: Nghe hợp xướng

- GV giới thiệu tên bài hát, xuất xứ và nêu những Ca ngợi Tổ quốc;
yêu cầu khi nghe nhạc.

- Tác giả:

- GV mở nhạc cho HS nghe lần thứ nhất:
https://youtu.be/3WkkqwJssHU
- GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận nhóm:
+ Bản hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc được thể hiện
bởi những giọng hát nào?
+ Bản hợp xướng được thể hiện ở nhịp độ nhanh
hay chậm?
+ Nội dung bản hợp xướng thể hiện điều gì?
2025

11

+ Nhạc sĩ Hồ Bắc (1930 – 2021)
trước đây công tác ở Đài Tiếng nói
Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

+ Giai điệu của bản hợp xướng có tính chất âm Việt Nam.
nhạc như thế nào?

+ Ông sáng tác ở nhiều thể loại

+ Nêu cảm nhận của em về tác phẩm.

khác nhau: ca khúc, hợp xướng,

- Sau khi HS trả lời, GV mở nhạc cho HS nghe nhạc sân khấu, nhạc phim.
lần thứ hai, kết hợp vận động cơ thể hoặc gõ đệm + Ở thể loại ca khúc, có thể kể đến
phù hợp với nhịp điệu.

một số tác phẩm: Làng tôi, Ca ngợi

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học Tổ quốc, Bến cảng quê hương tôi,...
tập

+ Năm 2001, ông được Nhà nước

- HS lắng nghe bài hát, nghe nhiệm vụ, hình trao tặng Giải thưởng Nhà nước về
Văn học – Nghệ thuật.

thành nhóm, thảo luận, suy nghĩ trả lời.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá - Tác phẩm:
trình thảo luận nhóm (nếu cần thiết).

+ Hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc là

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

một trong những tác phẩm nổi tiếng

- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày kết quả.

được nhạc sĩ Hồ Bắc sáng tác nhân

- GV mời các nhóm còn lại bổ sung (nếu có)

dịp chào mừng 15 năm ngày Quốc

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ khánh (02/09/1960). Bản hợp
xướng được thể hiện bởi bốn bè
học tập
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS. giọng: nữ cao, nữ trầm, nam cao và
nam trầm.
+ Với giai điệu khi thì êm dịu, tha
thiết, khi thì hào hùng, mãnh liệt,
bản hợp xướng đã thể hiện một tình
yêu quê hương đất nước lớn lao,
làm rung động lòng người suốt
nhiều năm qua...

2025

12

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

Hoạt động 2: Thường thức âm nhạc: Thể loại hợp xướng
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được thể loại hợp xướng.
b. Nội dung: GV giới thiệu tên và đặc điểm của thể loại hợp xướng.
c. Sản phẩm: HS nhận biết được tên và đặc điểm của thể loại hợp xướng.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Thường thức âm nhạc: Thể loại

- GV cho HS xem một vài hình ảnh các dàn hợp hợp xướng
xướng:

- Hợp xuống là thể loại nhạc hát
nhiều bè, thường bao gồm bè giọng
nữ cao (soprano), nữ trầm (alto),
nam cao (tenor) và nam trầm (bass).

Hợp xướng hỗn hợp

Hợp xướng nam

- Số thành viên của một dàn hợp
xướng có thể từ vài chục đến hàng
trăm người hát.
- Hợp xướng có thể hát với dàn nhạc
đệm hoặc hát không có dàn nhạc

Hợp xướng nữ

Hợp xướng trẻ em

- GV yêu cầu HS nghiên cứu kiến thức trong
SGK và thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi dưới
đây:
+ Thể loại hợp xướng bao gồm những bè giọng
nào?
+ Số lượng thành viên của một dàn hợp xướng
khoảng chừng bao nhiêu người?
+ Có thể tổ chức dàn hợp xướng theo những
2025

13

đệm (a cappella).
- Thường có một số cách tổ chức
dàn hợp xướng như:
+ Hợp xướng hỗn hợp (gồm các bè
giọng nam và giọng nữ): tạo ra màu
sắc phong phú để biểu hiện nhiều
hình tượng âm nhạc đa dạng.
+ Hợp xướng nam: âm thanh đầy
đặn, tạo ra không khí trang nghiêm,
Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

cách nào?

hùng tráng.

+ Khi hát hợp xướng, âm thanh giữa các bè cần + Hợp xướng nữ: thể hiện những
phải như thế nào?

cảm xúc tươi mát, nhẹ nhàng, ấm

+ Hát hợp xướng và hát đồng ca có điểm gì cúng.
khác nhau không?

+ Hợp xướng trẻ em: âm thanh trong

+ Nêu ra một vài tiết mục biểu diễn hợp xướng trẻo, thể hiện sự hồn nhiên, trong
sáng.

mà em biết.

- GV cho HS nghe một số trích đoạn về thể loại - Khi hát hợp xướng, âm thanh giữa
hợp xướng:

các bè phải hòa quyện với nhau và

+ Trống cơm: https://youtu.be/LtHuJWvVXe0

phải cân bằng âm lượng, không

+ Tổ quốc: https://youtu.be/ErTP-IhmwjI

được bè nào át bè nào.

+ Bèo dạt mây trôi:

- Sự khác nhau giữa hát hợp xướng

https://youtu.be/oZB3kgWGJWs

và hát đồng ca:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

+ Đồng ca thường chỉ hát một bè,

học tập

được tổ chức và luyện tập một cách

- HS lắng nghe bài hát, nghe nhiệm vụ, hình đơn giản.
+ Hợp xướng thường hát nhiều bè

thành nhóm, thảo luận, suy nghĩ trả lời.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá giọng khác nhau nên âm thanh hài
hòa, đầy đặn, nhiều màu sắc, được
trình thảo luận nhóm (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

tổ chức và luyện tập một cách bài

- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày kết bản, có người chỉ huy,...
quả.
- GV mời các nhóm còn lại bổ sung (nếu có)
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của
2025

14

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

HS.
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
Hoạt động 3: Ôn tập bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát đúng cao độ, trường độ và lời ca bài Bay cao
tiếng hát ước mơ, biết biểu diễn bài hát theo các hình thức khác nhau.
b. Nội dung: GV lần lượt hướng dẫn HS tìm hiểu bài hát thông qua các hoạt động:
- Khởi động giọng.
- Hát kết hợp gõ đệm và vận động.
- Hát theo hình thức hát lĩnh xướng và hát đối đáp.
c. Sản phẩm: HS biết hát và biểu diễn thành thạo bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

2. Ôn tập bài hát Bay cao tiếng

- GV hướng dẫn HS khởi động giọng hát.

hát ước mơ

- GV cho HS nghe lại bài hát, kết hợp vỗ tay nhịp
nhàng.
- GV mở nhạc đệm và chỉ huy hát 1 – 2 lần (yêu
cầu HS thể hiện tình cảm thiết tha, trìu mến), GV
sửa lỗi sai (nếu có).
- GV mở nhạc đệm và yêu cầu HS hát một đến hai
lần, thể hiện tình cảm hồn nhiên, trong sáng. GV
sửa sai cho HS (nếu có).
- GV hướng dẫn HS luyện tập bài hát theo hai hình
thức:
+ Hát có lĩnh xướng.
2025

15

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

+ Hát đối đáp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS khởi động giọng.
- HS lắng nghe GV hướng dẫn và ôn bài hát Bay
cao tiếng hát ước mơ.
- GV quan sát, hướng dẫn HS trong quá trình học
bài hát (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời một số nhóm đứng dậy biểu diễn bài hát.
- GV mời một số HS khác nhận xét, GV nhận xét
và chỉnh lại lỗi sai cho bạn (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV cho HS nêu một số cảm nhận sau khi học bài
hát.
- GV nhận xét, đánh giá.
- Cuối tiết học, GV chốt lại yêu cầu của tiết học và nhận xét giờ học.
* Rút kinh nghiệm:

2025

16

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

Tuần 25
Tiết 25

- Đọc nhạc: Luyện đọc gam Đô trưởng theo mẫu; Bài đọc nhạc số 6
- Nhạc cụ: Bài hoà tấu số 6
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS luyện đọc gam Đô trưởng theo mẫu, khởi động giọng.
b. Nội dung: HS đọc gam Đô trưởng theo hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm: HS thực hiện.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn HS đọc gam theo mẫu để khởi động giọng:

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.
- GV nhận xét, chuyển sang nội dung bài học.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2025

17

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

Hoạt động 1: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 6
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Đọc đúng tên nốt, cao độ và trường độ Bài đọc nhạc số 6.
- Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách hoặc nhịp.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các hoạt động, HS theo dõi, trả lời câu hỏi, thực hành để
hình thành kiến thức.
c. Sản phẩm: HS thực hiện.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Bài đọc nhạc số 6

- Giới thiệu Bài đọc nhạc số 6.

- Nhịp 6/8
- Cao độ: Đô, Rê, Mi, Pha, Son.
- Trường độ: Nốt đen chấm đôi, nốt
đen, nốt móc đơn, lặng đen.

- Tìm hiểu Bài đọc nhạc số 6: Có những cao độ - Bài đọc nhạc gồm 2 nét nhạc: 4
và trường độ nào? Có mấy nét nhạc?

nhịp + 4 nhịp.

- Luyện tập tiết tấu:
Đọc từng nét nhạc kết hợp gõ phách, ghép nối các
nét nhạc với nhau.
+ Nét nhạc 1: 4 ô nhịp.
+ Nét nhạc 2: 4 ô nhịp.
- Đọc nhạc hoàn chỉnh cả bài kết hợp gõ đệm
theo phách; kết hợp đánh nhịp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học
tập
2025

18

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi
- HS đọc nhạc theo hướng dẫn của GV
- Luyện tập theo tổ, nhóm, cặp, cá nhân sau đó
trình bày trước lớp (theo dõi và nhận xét phần
trình bày của các bạn).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện một số nhóm đọc Bài đọc nhạc
số 6.
- GV điều chỉnh cho HS những chỗ còn chưa tốt.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập của HS
và chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Nhạc cụ: Bài hòa tấu số 6
a. Mục tiêu: Hiểu và chơi được Bài hòa tấu số 6 cùng các bạn.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS lắng nghe thực hành, hình thành kiến thức.
c. Sản phẩm: HS biết cách chơi Bài hòa tấu số 6.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 2. Bài hòa tấu số 6
tập
- GV yêu cầu HS tự tìm hiểu bài hòa tấu
và các ngón bấm để chơi phần bè của
mình.
- GV chơi mẫu từng bè nhạc cụ (giai
2025

19

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

điệu, gõ đệm, hòa âm).
- GV hướng dẫn ngón bấm, cách chơi
từng bè, rồi yêu cầu HS tập chơi từng nét
nhạc, sau đó ghép nối các nét nhạc với
nhau.

- GV yêu cầu từng bè trình bày phần bè
của mình.
- GV hướng dẫn các bè ghép với nhau
từng nét nhạc.
- GV yêu cầu HS luyện tập bài hòa tấu
theo tổ, nhóm rồi trình diễn trước lớp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- HS tự tìm hiểu Bài hòa tấu số 6.
- HS lắng nghe sự hướng dẫn của GV
- HS thực hành chơi nhạc.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV mời đại diện một số nhóm trình
bày phần bè của mình.
- GV sửa cho HS những chỗ còn chưa
đúng, chưa đạt yêu cầu.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
2025

20

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

- GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập
của HS và kết thúc tiết học.
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS củng cố và vận dụng kiến thức đã học.
b. Nội dung: HS làm bài tập trắc nghiệm.
c. Sản phẩm học tập: Đáp án các câu trắc nghiệm.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS làm bài tập trắc nghiệm:
Câu 1: Bài đọc nhạc số 6 được viết ở nhịp nào?
A. .

B. .

C. .

D. .

Câu 2: Bài đọc nhạc dưới đây gồm có mấy nét nhạc?

A. 2 nét nhạc: 5 nhịp + 5 nhịp.

B. 2 nét nhạc: 4 nhịp + 4 nhịp.

C. 1 nét nhạc: 5 nhịp.

D. 2 nét nhạc: 5 nhịp + 8 nhịp.

Câu 3: Bài đọc nhạc số 6 có giai điệu như thế nào?
A. vui tươi, nhộn nhịp.

B. buồn, chậm.

C. vui tươi, phấn khởi.

D. hào hùng.

Câu 4: Bài đọc nhạc số 6 có những cao độ nào?
A. Đô, Đô2, Mi, Pha, Son, Si.

B. Đô, Rê, Mi, Pha, Son, Rê2.

C. Đô, Rê, Mi, Pha, Son, Si.

D. Đô, Rê, Mi2, Pha, Son, Si.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
2025

21

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

- HS thảo luận nhóm, hoàn thành các bài tập GV yêu cầu.
- GV theo dõi, gợi ý, đánh giá bài làm của HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:
- HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm.
- GV cho HS chấm điểm bài làm cho nhau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:
- GV nhận xét và đánh giá bài của HS.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Kết quả:
Đáp án trắc nghiệm:

Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 4

A

B

C

C

IV. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS ôn lại và chơi bài hòa tấu số 6 ở nhà.
b. Nội dung: HS về nhà ôn lại và chơi bài hòa tấu số 6 theo bè của mình, kết hợp thực
hiện theo cặp hoặc nhóm.
c. Sản phẩm: Kết quả thể hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS về nhà ôn lại bài hòa tấu số 6 theo bè của mình, kết hợp thực hiện theo
cặp hoặc nhóm.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà thực hiện.
- GV nhận xét, đánh giá giờ học.
- GV nhắc HS chuẩn bị nội dung tiết học sau:
* Rút kinh nghiệm:

2025

22

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

Tuần 26
Tiết 26

- Nhạc cụ: Thể hiện tiết tấu; ứng dụng đệm cho bài hát Bay cao tiếng
hát ước mơ
- Ôn tập Bài hoà tấu số 6
- Trải nghiệm và khám phá: Tạo mẫu tiết tấu ở nhịp rồi nói về ước mơ
của mình theo mẫu tiết tấu đó
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Giúp HS gợi nhớ lại kiến thức đã học và kết nối với bài học mới.
b. Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ, yêu cầu HS thực hiện.
c. Sản phẩm: HS thể hiện bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ và vận động theo bài hát.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hát và vận động theo nhịp điệu bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ.
2025

23

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

- GV hướng dẫn HS lựa chọn một trong các hình thức: vận động theo nhạc, hát tập thể, trò
chơi âm nhạc, đố vui,...
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, hát và vận động theo bài hát.
- GV quan sát và thực hiện cùng học sinh.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chuyển sang nội dung bài học.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thể hiện tiết tấu; ứng dụng đệm cho bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Thể hiện được tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.
- Biết cách ứng dụng đệm cho bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các hoạt động, HS theo dõi, trả lời câu hỏi, thực hành để
hình thành kiến thức.
- Thể hiện được tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể.
- Ứng dụng đệm cho bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ.
c. Sản phẩm: HS thể hiện được các mẫu tiết tấu, áp dụng gõ đệm bài hát Bay cao tiếng
hát ước mơ.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Nhiệm vụ 1. Thể hiện tiết tấu bằng nhạc 1. Thể hiện tiết tấu; ứng dụng đệm cho
cụ gõ và động tác cơ thể

bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1.1. Thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và
tập

động tác cơ thể

- GV yêu cầu HS vỗ tay theo 2 mẫu tiết tấu.
- GV làm mẫu, yêu cầu các nhóm luyện tập
2025

24

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

với triangle và trống nhỏ.
- GV làm mẫu, yêu cầu các nhóm luyện tập
với động tác cơ thể.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS lắng nghe, tiếp thu và thực hiện.
- GV quan sát, hướng dẫn HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo
luận
- GV mời một số HS đứng dậy thể hiện mẫu
tiết tấu bằng nhạc cụ và động tác cơ thể.
- GV điều chỉnh cho HS những chỗ còn
chưa tốt.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập của
HS và chuyển sang nội dung mới.
*Nhiệm vụ 2. Ứng dụng đệm cho bài hát
Bay cao tiếng hát ước mơ
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1.2. Ứng dụng đệm cho bài hát Bay cao
tập

tiếng hát ước mơ

- GV đệm mẫu các câu hát đầu tiên của đoạn
1 và đoạn 2 rồi yêu cầu HS luyện tập đệm
cho 3 đoạn của bài hát (đoạn 3 đệm giống
đoạn 1).
- GV yêu cầu HS trình diễn theo nhóm, cặp,
2025

25

Năm học: 2024 -

Trường .....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: Nghệ thuật 8 (ÂN)

cá nhân.
- GV đưa ra các phương án để HS lựa chọn:
+ Vừa hát, vừa gõ đệm.
+ Một nhóm hát, một nhóm gõ đệm.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực hiện theo
hướng dẫn của GV
- Luyện tập theo tổ, nhóm, cặp, cá nhân sau
đó trình bày trước lớp (theo dõi và nhận xét
phần trình bày của các bạn).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo
luận
- GV mời đại diện một số nhóm trình diễn
trước lớp theo hình thức đã lựa chọn.
- GV điều chỉnh cho HS những chỗ còn
chưa tốt.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập của
HS và chuyển sang hoạt động 2.
Hoạt động 2: Ôn tập Bài hòa tấu số 6
a. Mục tiêu: Biết cách chơi thành thạo Bài hòa tấu số 6 cùng các bạn.
b....