Tiết 7 Bài 4 PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI
CỦA CHỦ NGHĨA MÁC
I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp HS nắm được các ý sau:
- Nguyên nhân dẩn đến phong trào đấu tranh của công nhân. Hình thức đấu tranh ban đầu: đập phá máy móc và bãi công trong đầu TK XIX.
- Kết quả của phong trào đó.
2. Kĩ năng:
- Phân tích, nhận định về quá trình phát triển của phong trào.
3. Tư tưởng:
- Giáo dục tinh thần đoàn kết đấu tranh chống áp bức bóc lột của giai cấp công nhân.
II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Giáo viên:
- Lược đồ hành chính châu Âu, tranh minh hoạ, tài liệu tham khảo,...
2. Học sinh:
- Học thuộc bài cũ, trả lời câu hỏi cuối bài.
- Đọc trước bài 4, tìm hiểu về ptrào công nhân nửa đầu thế kỉ XIX, tìm hiểu vì sao ngay từ lúc mới ra đời, giai cấp công nhân đã chống CNTB và vì sao công nhân lại đập phá máy móc?
III/ TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:
1. Dạy và học bài mới:
* Giới thiệu bài: Giai cấp vô sản ra đời cùng với giai cấp tư sản, nhưng bị áp bức bóc lột nặng nề, dẫn đến sự mâu thuẫn giữa tư sản và vô sản ngày càng gay gắt. Ngay từ lúc mới ra đời, giai cấp công nhân đã chống CNTB. Vậy phong trào đấu tranh của gc công nhân diễn ra như thế nào? Kết quả ra sao? Để biết điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
* Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung ghi bảng

* Hoạt động 1 HS đọc sgk và tìm hiểu mục
? Vì sao ngay từ lúc mới ra đời, giai cấp công nhân đã chống CNTB?( bị áp bức bóc lột nặng nề, do lệ thuộc vào máy móc, nhịp độ nhanh và liên tục. Công nhân phải làm việc nhiều giờ, nặng nhọc và tiền lương thấp.. .
GV Miêu tả cuộc sống của nhân dân Anh đầu TK XIX.
HS Quan sát H24sgk : Em hiểu gì qua bức tranh?
GV phân tích thêm. HS đọc thêm phần chữ nhỏ sgk.
- GDMT: Cho HS xem thêm tranh ảnh về đời sống của công nhân vô cùng khốn khổ, LĐ trong môi trường trường , điều kiện tồi tệ…
? Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?(làm việc nặng trả lương thấp, ý thức kém...) (Cho HS liên hệ quyền trẻ em ngày nay.
? Công nhân đấu tranh bằng những hình thức nào?( đập phá máy móc...)
? Vì sao công nhân lại đập phá máy móc? ( nhận thức tháp tưởng nhầm là máy móc làm cho họ khổ)
GV Trong quá trình đấu tranh, giai cấp công nhân đã thành lập công đoàn.
HS đọc phần chữ nhỏ để hiẻu về tổ chức công đoàn. ( Liên hệ tổ chức công đoàn ngày nay.
* Hoạt động 2: HS làm việc theo nhóm (chia lớp thành 4 nhóm- 3’).
GV dùng lược đồ châu Âu chỉ cho HS xác định những nước có phong trào công nhân phát triển trong thời kì này.
* GV Giao việc cụ thể cho mỗi nhóm và hướng dẩn các nhóm làm việc theo nội dung sau:
-N1: Xác định thời gian diển ra phong trào đấu tranh của công nhân ở các nước Pháp, Đức, Anh.
N2: Nêu hình thức đấu tranh.
N3: Nhận xét về qui mô, phong trào đấu tranh.
N4: Nêu kết quả, ý nghĩa. Vì sao các phong trào đều bị thất bại?
* Đại diện HS từng nhóm trình bày kết quả thảo luận. HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
GV nhận xét, bổ sung và chốt lại.
GV ghi vào bảng thống kê (đã kẻ sẳn ở bảng phụ) HS dựa vào bảng thống kê để ghi bài.
I/ Phong trào công nhân nửa đầu TK XIX
1. Phong trào đập phá máy móc và bãi công.

a. Nguyên nhân: công nhân bị bóc lột nặng nề, lương thấp điều kiện ăn ở tồi tàn...




b. Hình thức tranh: đấu đập phá máy móc, đốt công xưởng, bãi công.

c. Kết quả:thành lậpcác công đoàn.



2. Phong trào công nhân trong những năm 1830-1840
- 1831 công nhân dệt tơ thành phố Li-ông (Pháp) khởi nghĩa.
- 1844 công nhân dệt vùng Sơ-lê-din(Đức) nổi dậy khởi nghĩa.
- 1836-1847 phong trào Hiến chương nổ ra ở Anh.
* Kết quả: đều thất bại
* Ý