Ngày soạn

06/09/2016
Ngày dạy:
Lớp 8A: ……./09/2016
Lớp 8B: ……./09/2016
Lớp 8C: ……./09/2016


TIẾT 7. BÀI 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂNVÀ SỰ RA ĐỜI CỦA
CHỦ NGHĨA MÁC.

I.độ cần đạt:
1. Kiến thức:
- Buổi đầu của phong trào CN đập phá máy móc va bãi công trong nửa đầu TK XIX.
2. T tởng:
- Giáo dục lòng căm thù giai cấp tư sản bóc lột, giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đấu tranh đoàn kết của giai cấp công nhân.
3. Kĩ năng:
- Biết phân tích nguyên nhân dẫn đến ›‹ giai cấp công nhân và tư sản.
* GDBVMT: Sưu tầm tài liệu tranh ảnh về đời sống công nhân vô cùng khốn khổ: Lao động trong điều kiện tồi tệ.
II. Phơng tiện - học:
- Kênh hình SGK: Tranh tình cảnh lao động trẻ em trong các hầm mỏ ở Anh
- Tài liệu tham khảo.
III. Tiến trình dạy - :
1.định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ
? Những sự kiện nào chứng tở CNTB đã thắng lợi trên phạm vi toàn thế giới?
? Vì sao các nước tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa châu Á, châu Phi?
3.Giới thiệu bài mới: Sự phát triển nhanh chóng của CNTB càng khoét sâu thêm mâu thuẫn giữa 2 giai cấp VS và TS. Để giải quyết những mâu thuẫn đó giai cấp vô sản đã tiến hành cuộc đấu tranh như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay.
4.Triển khai bài học:
Hoạt động của GV - HS
Nội dung cần đạt



* Hoạt động 1: Cả lớp .
Biêt được những nét chính vè hình thức đấu tranh và những phonp trào tieu biểu của giai cấp công nhân
- GV: Em thử nhớ lại g/c công nhân ra đời trong hoàn cảnh nào?
- HS: Công nghiệp phát triển g/c công nhân ra đời
- GV:Mác nói: G/c vô sản là con đẻ của nền đại công nghiệp công nghiệp ngày càng phát triển thì g/c vô sản càng trưởng thành.
- GV: Vậy g/c công nhân hình thành sớm ở nước nào?Tại sao hình thành sớm tại nước đó
- HS: Hình thành sớm ở nứơc Anh.
- GV: Vì sao tình cảnh của g/c công nhân vô cùng khốn khổ
- HS: Trả lời ý sgk.
* BVMT: Đời sống công nhân vô cùng khốn khổ: Lao động trong điều kiện tồi tệ.
- GV: Gọi một HS đọc chữ in nhỏ sgk và sau đó cho HS quan sát kênh hình 24/28 sgk sau đó hướng dẫn cho HS trả lời câu?
- GV: Vì sao giới chủ lại thích lao động trẻ em?
- HS: Suy nghĩ trả lời.
- GV: Giải thích kênh hình sgk (Đây là hình ảnh các em bé dưới 12 tuổi đang làm công việc nặng nhọc trong hầm mỏ) sở dĩ giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em vì trẻ em không những làm công việc năng nhọc mà trả tiền lương thì thấp ( gt lãi suất (thặng dư) của chúng ngày càng cao.
-GV: Vậy: Vì sao ngay từ lúc mới ra đời g/c vô sản lại đấu tranh với g/c tư sản.
- HS: Bị bóc lột năng nề do lệ thuộc vào máy móc, nhịp độ nhanh và liên tục.
- GV: Chú ý: Công nhân phải làm việc nhiều giờ mà tiền lương thấp, lao động nặng nhọc mà điều kiện lao động và ăn ở thấp kém.
- GV: Phong trào đã diễn ra như thế nào? Hình thức đấu tranh?
- HS: Vào cuối thế kỉ XVIII phong trào đập phá máy móc đốt công xưởng nổ ra mạnh mẻ ở Anh phong trào lan rộng các nước khác
- GV: Vì sao công nhân lại đập phá máy móc? Hành động này thể hiện ý thức ntn của công nhân?
- HS: Vì họ cho rằng máy móc là nguyên nhân gây ra cho họ khổ. Trình độ nhận thức còn thấp.
- GV:Ngoài ra họ còn bãi công (nghỉ làm) đòi tăng lương, giảm giờ làm. Kết quả của quá trình đấu tranh đó?
- HS: Thành lập các công đoàn.
- GV: Cho HS hoặc gv đọc phần chữ in nhỏ sgk. Khẳng định rằng ý thức đấu tranh của giai cấp công nhân ngày càng cao.
* Hoạt động 2: Cả lớp .
HS hiểu được những phong trào tiêu biểu của giai cấp công nhân ở Anh, Pháp, Đức….
- GV: Từ những năm