Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 47 : Văn bản: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức
- Giúp học sinh cảm nhận được nét độc đáo của hình tượng những chiếc xe không kính cùng hình ảnh những người lái xe Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm, sôi nổi trong bài thơ.
-Thấy được những nét riêng của giọng điệu, ngôn ngữ bài thơ.
2. Kĩ năng
-Rèn luyện kĩ năng phân tích hình ảnh, ngôn ngữ thơ.
3. Thái độ
Yêu mến thơ văn Việt Nam và hình tượng người lính trong chiến tranh.
II. Phương pháp và phương tiện
1. Phương pháp: sử dụng phương pháp nêu vấn đề, giảng bình,…
2. Phương tiện
+ Đối với giáo viên: giáo án, SGK,SGV,…
+ Đối với học sinh: SGK, vở soạn, vở bài tập, vở ghi,…
III. Tiến trình lên lớp
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
? Đọc thuộc lòng bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu? Cho biết nội dung và nghệ thuật của bài thơ?
3. Nội dung bài học
a) Giới thiệu bài mới

“ Trường Sơn đông nắng, tây mưa
Ai chưa đến đó như chưa rõ mình”.
Chắc hẳn không ai có thể quên được những năm tháng kháng chiến hào hùng cả nước ta tham gia đánh Mĩ. Lớp lớp thế hệ thanh niên lên đường “Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước – Mà lòng phơi phới dậy tương lai”. Trong đó nhà thơ Phạm Tiến Duật nổi lên như một nhà thơ – chiến sĩ của chiến trường Trường Sơn năm xưa. “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” đã góp một tiếng nói nghệ thuật mới mẻ về đề tài người lính chống Mĩ cứu nước.
b) Nội dung bài học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung bài học


? Dựa vào chú thích SGK, trình bày những nét cơ bản về tác giả?
GV:+ Gia đình: cha ông là nhà giáo, dạy chữ Hán và tiếng Pháp, còn mẹ làm ruộng, không biết chữ.
+ Thơ ông ngang tàng, tinh nghịch, sôi nổi làm sống lại hình ảnh những cô thanh niên xung phong, những người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn.








? Bài thơ được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
Gv: Đây là giai đoạn đế quốc Mĩ thực hiện chiến lược Việt Nam hóa chiến tranh, mở rộng ném bom bắn phá miền Bắc, oanh tạc tuyến đường Trường Sơn nhằm ngăn chặn miền Bắc chi viện cho miền Nam.
? Bài thơ được rút ra từ tập thơ nào?

? Bài thơ được viết theo thể thơ nào?


? Em có nhận xét gì về nhan đề của bài thơ?
GV: Đây là phát hiện thú vị của tác giả, thêm 2 chữ "bài thơ" vào nhan đề trên tưởng như có chỗ thừa (các từ "bài thơ về")
-> mới lạ và độc đáo, thu hút người đọc.Nhà thơ không phải chỉ viết về hiện thực khóc liệt của những chiếc xe không kính.Điều chủ yếu ở đây là cách nhìn, cách khai thác hiện thực bằng chất thơ,tìm thấy chất thơ trong hiện thực ấy.

GV hướng dẫn đọc: giọng đọc vui tươi, hồn nhiên.
GV đọc mẫu-> Gọi HS đọc-> Nhận xét.
? Phương thức biểu đạt của bài thơ là gì?

? Bài thơ viết về đề tài gì?

Chuyển: Hình ảnh những chiếc xe không kính và những người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn đã tạo nguồn cảm hứng cho nhà thơ Phạm Tiến Duật.

? Hình ảnh những chiếc xe không kính trong bài thơ được phát hiện qua những câu thơ nào?
GV: Những chiếc xe không kính này không đủ điều kiện để lăn bánh trong hoàn cảnh bình thường. Thường thì những hình ảnh xe cộ, tàu thuyền nếu đưa vào thơ thường được mĩ lệ hóa, lãng mạng hóa. Như Tiếng hát con tàu của Chế Lan Viên hay Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận. Nay những chiếc xe không kính của Phạm Tiến Duật là một hình ảnh thực, thực đến khô khan, không có gì là nên thơ. Chắc hẳn, phải là người trong cuộc, có sự gắn bó máu thịt với chiến tranh gian khổ đó, nhà thơ mới chắp cánh cho hiện thực ấy thành thơ.
? Em có nhận xét gì về những chiếc xe này? Và nguyên nhân nào khiến chiếc xe không có kính?
GV: Trong chiến tranh Việt Nam, đế quốc Mĩ đã sử dụng nhiều phương tiện và vũ khí hiện đại bậc nhất như máy bay chiến lược B52, F111 ném bom bắn phá miền Bắc và đường Trường Sơn.
? Nhận xét về những từ ngữ, giọng điệu được tác giả