Tuần: 26 Bài: 6 Tiết: 45 TRƯỜNG ĐỒNG DẠNG THỨ HAI
ND: 26/02/2014

1- MỤC TIÊU:
- Kiến thức:
HS : +Hs nắm chắc nội dung định lí ( gt, kl)
-HS : +Hs nắm chắc nội dung định lí ( gt, kl), hiểu được cách c/m gồm hai bước
chính:
+ Dựng (AMN
(ABC
+ C/m: (AMN = (A’B’C’.
- Kĩ năng:
- HS hiện được: + Vận dụng định lí để nhận biết được các cặp tam giác đồng dạng trong các bài tập, tính độ dài các cạnh và các bài tập c/m trong sgk.
- HS hiện thành thạo: + Vận dụng định lí để nhận biết được các cặp tam giác đồng dạng trong các bài tập, tính độ dài các cạnh và các bài tập c/m trong sgk.
1.3 -Thái độ:
- Thói quen: +Cẩn thận khi vận dụng kiến thức đã học vào giải bài tập
-Tính cách: +Độc lập, sáng tạo
2-DUNG HỌC TẬP:
Vận dụng định lí để chứng minh các tam giác đồnh dạng
3- CHUẨN BỊ:
3.1 Gv: Thước, compa, bảng phụ vẽ hình: 36, 38, 39/sgk, thước đo góc.
3.2 Hs: Thước, compa, êke, bảng phụ.
4- CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1) Ổn định tổ chức và Kiểm diện Hs.
4.2) Kiểm tra miệng:
Câu hỏi:
- Phát biểu trường đồng dạng thứ nhất của hai tam giác. Cho VD.
- Giải thích vì sao (ABC
(A’B’C’








Đáp án:
- Phát biểu định lí đúng (3đ).
- VD: (ABC có AB = 4 cm, BC = 5 cm, CA = 6 cm, A’B’ = 6 cm, B’C’ = 7,5 cm, C’A’ = 9 cm. thì (ABC
(A’B’C’
Lập tỉ số.(7đ)

=
=


=
=
=>
=
=


=
=


4.3) trình bài học
HOẠT ĐỘNG CỦA Gv và Hs
NỘI DUNG

?1(sgk/75):
Cho (ABC và (DEF có kích thước như hình vẽ.

a/ So sánh các tỉ số:
và

b/ Đo các đoạn: BC, EF. Tính tỉ số
, so sánh với các tỉ số trên và dự đoán sự đồng dạng của hai tam giác.
Hs: Lớp quan sát và nhận xét bài giải của bạn.
Gv: Hoàn chỉnh bài.
Gv: Như vậy bằng đo đạc ta nhận thấy (ABC và (DEF có hai cặp cạnh tương ứng tỉ lệ và một cặp góc tạo bởi các cạnh đó bằng nhau thì sẽ đồng dạng với nhau.

HĐ1: 15 phút Định lí
tiêu
KT: HS nắm được nội dung định lí
Gv: Yêu cầu Hs đọc định lí (sgk/75)
Hs: Nêu gt và kl của định lí.


Gv: Tương tự cách c/m trường hợp đồng dạng thứ nhất của hai tam giác. Hãy tạo ra một tam giác bằng với (A’B’C’ và đồng dạng (ABC
C/m: (AMN = (A’B’C’
Cho một Hs c/m


















Gv: Khi (AMN = (A’B’C’ ta suy ra được ?
Hs: (AMN
(A’B’C’ (2)
Gv: Từ (1) và (2) ta suy ra được ?
Sau khi có định lí thứ hai trở lại bài tập khi kiểm tra, giải thích tại sao (ABC
(DEF.

HĐ2: 15 phút Áp dụng.
tiêu
KT: HS nắm được nội dung định lí
KN: Áp dụng được Định lí để làm BT


Hs:
Làm ?2(sgk/76)
Câu hỏi và hình vẽ đưa lên bảng phụ.



Hs: Làm ?3(sgk/77)
Treo bảng phụ có đề bài cho Hs quan sát và làm bài vào tập, một Hs lên bảng làm bài.



?1/75/sgk:
a/
=
=


=
=
=>
=
=


b/ Đo BC = 3,6 cm, EF = 7,2 cm
=>
=
=

Vậy:
=
=
=

Nhận xét: (ABC
(DEF (c-c-c)
I- Định lí:
Nếu hai cạnh