Ngàysoạn:30/9/07
Ngày dạy:1/10
Tiết 16:
Bài: luyện tập thao tác lập luận phân tích


I. Mục tiêu bài học
- Củng cố, nâng cao tri thức về thao tác lập luận phân tích
- Biết vận dụng thao tác lập luận phân tích trong bài văn nghị luận
II. Phương tiện dạy học
- SGK, SGV, bảng phụ, máy chiếu giáo án
III. Phương pháp tiến hành
- GV hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm, ra câu hỏi gợi mở, tích hợp
IV. Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: Hãy cho biết cách phân tích? cho ví dụ?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung chính

* HĐ1
GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 1,2 SGK (Tr. 43)
GV cho học sihthảo luận nhóm
GVgiao việc:chia lớp thành 4 nhóm
Nhóm 1,2 thảo luận làm bài tập số 1( SGK, Tr. 43)
- Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả thảo luận, các nhóm nhận xét, bổ xung
- GVnhận xét ,chốt ý.























- Nhóm3,4 thảo luận làm bài tập số 2(Tr. 43)
- Các nhóm cử đại diện thình bày kết quả thảo luận, các nhóm nhận xét chốt ý








* HĐ2
Gọi học sinh đọc tham khảo SGK (tr 44)
GV : Phân tích phảI đi liền với tổng hợp




Bài tập 1 (tr43)
a. Những biểu hiện và tác hại của thái độ tự ti
- Tự ti : +Tự dánh giá mình thấp nên thiếu tự tin
+ Khác với khiêm tốn (có ý thức thái độ đúng mực trong việc đánh giá bản thân, không tự kiêu, không cho mình là hơn người
-Những biểu hiện của thái độ tự ti: nhút nhát e sợ lười biếng, ỷ nại dựa dẫm…
Tác hại của thái độ tự ti: không hoà đồng, không quyết đoán, chậm tiến bộ trong mọi lĩnh vực…
b.Những biểu hiện và tác hại của thái dộ tự phụ
- Tự phụ :tự đánh giá quá cao tài năngthành tích, do đó coi thường mọi người
- Khác với tự tin:Tin vào bản thân mình
- Những biểu hiện của thái độ tự phụ: tự cao tự đại kiêu căng coi thường ngươì khác
-Những tác hại của thái độ tự phụ :hấp tấp trong công việc dễ vấp ngã , thất bại, bị mọi ngườ xa lánh
c. Khẳng định một thái độ sống hợp lí:đánh giá đúng bản thân để phát huy mặt mạnh , khắc phục mặt yếu

Bài tập 2( Tr. 43)
Các ý cơ bản:
- Nghệ thuât sử dụng từ ngữ giầu hình tượng, cảm xúc(lôi thôi, ậm oẹ)
- Biện pháp đảo thật tự cú pháp đưa các từ laý lên đầucâu
- Các hình ảnh vai đeo lọ của sĩ tử, miệng thét loa của quan trường
Cảnh thi cử hán học dưới chế độ thực dân phong kiến: nhếch nhác lố bịch, rệu rã


Phân tích tổng hợp là không thể tách rời





4. Củng cố: - Cá