Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2015
Lớp : 2E
Tuần : 7 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG
Tiết : 5 Môn: Toán
Bài : 26 + 5
I. Mục tiêu
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 26 + 5
- Biết giải bài toán về nhiều hơn.
- Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng.
II. Chuẩn bị
- 3 thẻ mỗi thẻ 1 chục que tính và 11 que tính rời, bảng phụ ghi sẵn BT1,3,4
III. Lên lớp

TG
Nội dung và hoạt động của GV
Hoạt động của HS

3’
Kiểm tra bài cũ
GV yêu cầu HS đọc nối tiếp kết quả phép tính viết trên bảng con -> Y/c HS nhận xét.
Y/c HS nêu cách tính nhẩm phép tính 6 + 5

Yêu cầu 1 HS đọc lại bảng cộng 6 cộng với 1 số.
GV nhận xét chung phần KTBC

HS đọc nối tiếp theo hàng dọc. -> HS khác nhận xét
1 HS nêu


1 HS đọc


1’
 B. Bài mới
1. Giới thiệu bài: Gv ghi tên bài lên bảng
2. HD tính nhẩm
GV ghi bảng 26 + 5 = ?
? Đây là phép tính cộng số có mấy chữ số với số có mấy chữ số?
- Gv nhận xét, chốt đúng.
- Yêu cầu HS lấy bộ thực hành toán 2
- Y/c HS lấy 2 thẻ que tính, mỗi thẻ một chục và 6 que tính rời để lên bàn.
- Con vừa lấy được bao nhiêu que tính ?
- Những ai lấy giống bạn?
- GV lấy 26 que tính như HS gắn lên bảng
- Y/c HS lấy thêm 5 que tính nữa để xuống phía dưới của 26 que tính.
- Con vừa lấy thêm được bao nhiêu que tính ?
- GV lấy 5 que tính gắn lên bảng.
GV chỉ và nói : Có 26 que tính thêm 5 que tính, muốn biết được tất cả có bao nhiêu que tính ta phải làm phép tính gì? Là phép tính gì?
- GV chốt đúng và ghi 26 + 5 = lên bảng.
- Y/ c HS thảo luận nhóm đôi trong thời gian 1 phút để tìm kết quả trên que tính.
- Y/c các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- Y/c HS nhận xét.
- Những nhóm nào ra kết quả giống bạn?
- GV khẳng định : 26 que tính + 5 que tính = 31 que tính là đúng.
Gv hỏi: Làm thế nào để con ra kết quả là 31.
- Y/c HS nhận xét.
- Gv nhận xét chốt đúng và nêu lại cách làm
* ở hàng dưới có 5 que tính rời , cô tách thành 4 que tính và 1 que tính
* Cô gộp 6 que tính ở hàng trên với 4 que tính vừa tách ở hàng dưới được 10 que tính.
* 10 que tính là mấy chục que tính ?
* Cô thay 10 que tính rời bằng 1 thẻ 1 chục que tính.
* Như vậy kết quả của cô có mấy thẻ 1 chục que tính và mấy que tính rời ?
* 3 thẻ 1 chục que tính và 1 que tính rời là bao nhiêu que tính ?
Vậy 26 que tính thêm 5 que tính bằng bao nhiêu que tính ?
Như thế : 26 + 5 bằng bao nhiêu ?
GV ghi bảng 26 + 5 = 31
3. GV hướng dẫn cách tính viết :
- Để thực hiện 1 phép tính hàng dọc cần mấy bước, đó là những bước nào ?
- Y/c 1 HS lên bảng đặt tính, HS dưới lớp đặt tính ra nháp.
- Y/c HS nêu cách đặt tính




- Gv nhận xét chốt đúng.
- Y/C HS lên bảng tính kết quả.
- Y/c HS nêu cách thực hiện phép tính




- Y/c HS nhận xét
? Ai làm giống như bạn ?
- Gv chốt lại cách làm đúng
- Y/c 1 HS nêu lại thuật toán. GV gắn thuật toán.
Cả lớp đọc đồng thanh cách tính như SGK


26+5
31

6 cộng 5 bằng 11, viết1, nhớ 1
2 thêm 1 bằng 3, viết 3


? Đây là phép cộng có nhớ hay không nhớ ?
Vì sao con biết ?

Vậy khi thực hiện phép cộng có nhớ con phải lưu ý điều gì ?
GV chốt lại :
+ Khi thực hiện phép cộng có nhớ ta phải nhớ 1 sang hàng chục.
GV chỉ vào 2 kết quả và nói :
Kết quả phép tính dựa trên que tính và kết quả phép tính viết như thế nào với nhau ?
GV khẳng định : Như vậy trong khi làm toán, có thể tìm kết quả phép tính bằng