KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Tập đọc
Bài: Sầu riêng

I.Mục đích
Đọc thành tiếng
Đọc đúng các tiếng, từ khó đọc, dễ lẫn
Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu, giữa các cụm từ, phân giọng ở những từ ca ngợi vẻ đặc sắc của sầu riêng
Biết đọc diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, chậm
Đọc – hiểu
Hiểu được các từ khó trong bài
Hiểu được nội dung của bài: ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng
II. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: tranh ảnh, SGK, giáo án
Học sinh: SGK
III. Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

I. Kiểm tra bài cũ
Gọi 3 học sinh đọc thuộc bài thơ “bè xuôi sông La” và trả lời câu hỏi về nội dung
Nhận xét
II. Dạy bài mới
1. Dạy bài mới
Cả lớp quan sát tranh trang 33 và cho cô biết trong tranh vẽ gì?

Giới thiệu: Từ tuần 22 đến tuần 24 chúng ta sẽ chuyển sang chủ điểm “Vẽ tranh muôn màu”
Bài đầu tiên trong chủ điểm này chúng ta sẽ học bài “Sầu riêng”. Qua bài này chúng ta sẽ thấy sầu riêng là một trong những đặc sản của miền Nam. Dưới ngòi bút miêu tả của nhà văn các em sẽ thấy mùi vị của sầu riêng như thế nào.
2. Luyện đọc
Giáo viên đọc mẫu
Chúng ta coi sau mỗi dấu chấm xuống dòng là một đoạn vậy 1 bạn cho cô biết bài được chia làm mấy đoạn?



Gọi 3 học sinh đọc nối tiếp lần 1 vàchỉ ra những từ khó đọc
Những từ khó đọc: quyến rũ, khẳng khiu, trái rộ, dáng nghiêng, chiều quằn, thẳng đuột, quyện.
Vì sao những từ trên lại khó đọc?
Gọi 3 học sinh đọc nối tiếp và chỉ ra những từ khó hiểu?
Gọi 2 bạn đọc toàn bài
3. Tìm hiểu bài
Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1
Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?
Giới thiệu: ở miền Nam có rất nhiều loại cây ăn quả, nhưng sầu riêng cũng được coi là một trong những đặc sản của miền Nam. Nơi nổi tiếng với trồng nhiều sầu riêng nhất đó là Bình Long và Phước Long.
Gọi 1 học sinh đọc toàn bài.
Chúng ta đã được nghe bạn đọc toàn bài rồi thì 1 bạn hãy nêu những nét đặc sắc của hoa sầu riêng?


Miêu tả những đặc sắc của quả sầu riêng?






Miêu tả nhưng đặc sắc của dáng cây sầu riêng?

Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa, quả, dáng cây sầu riêng?

Việc miêu tả hình dáng không đẹp của cây khác hẳn với hoa, quả để làm nổi bật lên mùi vị ngạt ngào của nó. Đó là cách tương phản mà không phải nhà văn nào cũng thể hiện được.

Theo em từ “quyến rũ” nghĩa là gì?

Trong câu “hương vị quyến rũ đến kì lạ” em có thể thay thế bằng những từ nào?
Trong những từ trên từ nào dùng hay nhất? Vì sao?


Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả với cây sầu riêng?







Qua bài đọc 1 bạn cho cô biết ý nghĩa của bài là gì?
4. Đọc diễn cảm
Giáo viên đọc mẫu đoạn 1.
Giáo viên nhắc nhở học sinh cần chú ý giọng đọc nhấn giọng ở các từ ca ngợi vẻ đẹp đặc sắc của sầu riêng
Gọi 1 đến 2 bạn đọc.
Tổ chứ cho lớp thi đọc.
Tuyên dương học sinh đọc tốt.
Gọi 1 học sinh đọc toàn bài.
Nhận xét.
III. Củng cố, dặn dò.
Liên hệ thực tế: các em hãy suy nghĩ xem ở miền Bắc chúng ta có những loại trái cây gì?
Ở miền Bắc chúng ta cũng có rất nhiều loại trái cây ăn quả. Ở vùng miền nào thì cũng có loại cây ăn quả riêng như miền Nam có sầu riêng, nho,… thì miền Bắc cũng có vải, nhãn, na,… những loại cây miền Nam thì không thể trồng được ở miền Bắc còn cây miền Bắc cũng không thể trông được ở miền Nam nên 2 vùng miền sẽ sẽ trao đổi trái cây cho nhau.
Hôm nay chúng ta học bài sầu riêng 1 bạn hãy cho cô biết nội dung của bài?

Nhận xét tiết học: tuyên dương những bạn hay giơ tay phát biểu ý kiến và động viên các bạn ít giơ tay.
Dặn học sinh đọc lại bài và chuẩn bị bài cho tiết học sau.

3 học sinh đọc




Quan sát tranh và nêu trong tranh vẽ sông núi, nhà cửa, chùa chiền, có cây và có