CHƯƠNG III
10/10/2009 CHÂU Á THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX
Tiết 15 Bài 9 ẤN ĐỘ THẾ KỈ XVIII- ĐẦU THẾ KỈ XX
I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm được:
- Sự thống trị của thực dân Anh ở Ấn Độ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX là nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở nước nầy ngày càng phát triển mạnh mẽ.
-Sự phát triễn của phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc chống thực dân Anh của nhân dân Ấn Độ và điển hình là khởi nghĩa Xi-pay,khởi nghĩa Bom bay và hoạt động của Đảng Quốc Đại,của giai cấp tư sản Ấn Độ.
2. Tư tưởng:
-Bồi dưỡng lòng căm thù đối với sự thống trị dã man,tàn bạo của thực dân Anh đối với nhân dân Ấn Độ.
-Biểu lộ sự cảm thông và lòng khâm phục cuộc đấu tranh của nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc.
3. Kĩ năng:
-Bước đầu phân biệt được các khái niệm "cấp tiến" và "ôn hoà" đánh giá được vai trò của giai cấp tư sản Ấn Độ trong cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc.
-Biết đọc và sử dụng bản đồ Ấn Độ để trình các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu.
II/ THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
-Bản đồ phong trào cách mạng ở Ấn Độ cuối thé kỉ XIX đầu thế kỉ XX.
- Bảng thống kê xuất khẩu lương thực và số người chết đói ở Ấn Độ.
- Bảng niên biểu về phong trào chống TDAnh của ND Ấn Độ từ giữa TK XIX đầu TK XX.
2. Học sinh:
- Học thuộc bài cũ, trả lời các câu hỏi cuối bài.
- Chuẩn bị trước bài " Ấn Độ thế kỉ XVIII- Đầu thế kỉ XX", nghiên cứu bảng thống kê trang 56, nhận xét về chính sách thống trị của thực dân Anh và hậu quả của nó đối với Ấn Độ.
III/ TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:
1.Ổn định:
2. Bài cũ:
- Hãy nêu những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật của thế kỉ XVIII và thế kỉ XIX?
- Những tiến bộ của khoa học tự nhiên và khoa học xã hội ?
3. Dẫn dắt bài mới: GV dùng bản đồ để giới thiệu :
Ấn Độ là một đất nước rộng lớn ,đông dân ,tài nguyên phong phú,có truyền thống văn hoá lâu đời ,là nơi phát sinh ra nhiều tôn giáo lớn .Năm 1498, Va-xcô-dga-ma đã tìm tới được Ấn Độ,từ đó các nước phương tây xâm nhập vào nước này ,chúng đã thực hiện chính sách thống trị trên đất Ấn Độ ra sao? Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ diễn ra như thế nào? Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta giải quyết những vấn đề trên.
4. Tổ chức các hoạt động dạy và học:

Hoạt động dạy và học
Kiến thức cơ bản

* Hoạt động 1 nhóm – cá nhân
+ Mục tiêu: Sự xâm lược và chính sách thống trị của thực dân Anh.
- GV: Từ thế kỉ XIV, tư bản phương Tây đã từng bước xâm nhập vào châu Á, đặc biệt ở Ấn Độ.
Thảo luận nhóm: HS thảo luận theo bàn (1’)
Vì sao thực dân phương Tây, nhất là Anh, Pháp lại giành Ấn Độ?
- Đại diện HS trình bày kết quả thảo luận. HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, bổ sung và chốt lại: Là nước đất rộng người đông, tài nguyên phong phú, có truyền thống văn hoá lâu đời, là miếng mồi ngon chúng không thể bỏ qua.
- Thực dân Anh đã đẩy mạnh xâm lược Ấn Độ như thế nào? Kết quả?
HS: Dựa vào giai đoạn đầu SGK trang 56.
GV treo bảng thống kê (bảng phụ) cho HS quan sát.
GV: Qua bảng thống kê trên, em có nhận xét gì về chính sách thống trị của Anh?
HS: Giá trị xuất khẩu của Ấn Độ tăng nhanh tỉ lệ thuận với số người chết đói ngày càng tăng Anh chỉ chú ý tăng cường vơ vét lương thực xuất khẩu kiếm lợi mà không quan tâm đến cuộc sống của nhân dân Ấn Độ.
GV: Phân tích, làm rõ chính sách vơ vét, bót lột tàn bạo của TD Anh (vơ vét tài nguyên, lương thực, tăng thuế) và thủ đoạn thống trị thâm độc(chính sách chia để trị gây hẳn thù tôn giáo, dân tộc, thực hiện chính sách ngu dân để dễ bề cai trị...) Đây là chính thống trị hết sức tàn bạo.
(