11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn Hóa THCS
Bài: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG
Câu 1.Sau khi học bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận (chiếm lĩnh) và vận dụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề?
Sau khi học xong bài học, học sinh cần:
 -Tiến hành được thí nghiệm, quan sát và nhận xét được hiện tượng của thí nghiệm, chứng minh trong phản ứng hóa học khối lượng của các chất được bảo toàn
- Biết vận dụng định luật để làm bài tập .
-Viết được phương trình chữ của các phản ứng hóa học
-Viết được công thức về khối lượng của phản ứng hóa học
-Giải thích được hiện tượng đơn giản trong cuộc sống liên quan đến định luật
-Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh, trật tự
Câu 2.Học sinh sẽ được thực hiện các "hoạt động học" nào trong bài học?
Trong bài học, học sinh sẽ được thực hiệc các hoạt động:
Hoạt động 1: khởi động
- Xem Clips và trả lời các câu hỏi
Hoạt động 2: Thí nghiệm kiểm chứng tổng khối lượng các chất trước và sau phản ứn
-Hoạt động theo nhóm do giáo viên phân công
- Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn trong phiếu học tập
- Thảo luận nhóm, ghi lại kết quả theo bảng trong phiếu học tập
- Báo cáo kết quả
- Theo dõi các nhóm báo cáo và nhận xét
- So sánh về tổng khối lượng các chất phản ứng và tổng khối lượng các chất sản phẩm trong các phản ứng hóa học ?
Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố
- Hoàn thành bài tập 1 trong phiếu học tập số 2.
- Tham gia trò chơi theo nhóm củng cố lại kiến thức của bài học
Câu 3.Thông qua các "hoạt động học" sẽ thực hiện trong bài học, những "biểu hiện cụ thể" của những phẩm chất, năng lực nào có thể được hình thành, phát triển cho học sinh?
Thông qua các “hoạt động học” sẽ thực hiện trong bài học có thể hình thành, phát triển cho học sinh những phẩm chất năng lực sau:
1/ Phẩm chất
Chăm chỉ: chăm học, ham học hỏi, có ý thức tự giác trong học tập
Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm trong các hoạt động, không ỷ lại, tôn trọng tập thể
2/ Năng lực:
-Năng lực chung
Học sinh tích cực chủ động trong học tập nghiên cứu tìm hiểu nội dung bài
học.
Học sinh nghiêm túc và tích cực trong hoạt động nhóm, phát biểu
được ý tưởng của bản thân và của nhóm về các nội dung bài học.
: Rèn luyện khả năng tư duy, đặc biệt là tư duy linh hoạt, độc lập
và sáng tạo.
Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và đảm bảo trật tự.
Hỗ trợ các thành viên trong nhóm các tiến hành thí nghiệm.
Ghi chép kết quả làm việc nhóm một cách chính xác, có hệ thống.
Thảo luận với các thành viên trong nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ.

-Năng lực chuyên biệt
Phát biểu được nội dung của định luật bảo toàn khối lượng: “Trong một phản ứng hóa học, tổng khối lượng của các chất sản phẩm bằng tổng khối lượng của các chất tham gia phản ứng”
Giải thích được cơ sở khoa học của định luật bảo toàn khối lượng (dựa vào bản chất phản ứng hóa học dẫn đến sự bảo toàn số lượng nguyên tử các nguyên tố trong phản ứng hóa học).
Viết được biểu thức liên hệ giữa khối lượng của các chất trong một số phản ứng cụ thể. -
Tiến hành thí nghiệm, quan sát và nhận xét được hiện tượng của thí nghiệm từ đó rút ra được kết luận về sự bảo toàn khối lượng các chất trong phản ứng hóa học.
Giải thích được hiện tượng thực tiễn đơn giản liên quan tới định luật bảo toàn khối lượng-
Vận dụng được các kiến thức để giải quyết một số bài tập đơn giản.
Câu 4.Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào?
Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/ học liệu:
-Sách giáo khoa
-Phiếu học tập
- Hóa chất, dụng cụ thí nghiệm gồm:
+ Dd BaCl2 , dd Na2SO4, dd
NaOH, dd phenolphthalein, dd CuSO4, dd FeCl3
+ Cân điện tử, bảng phụ, nam châm to, bút dạ xanh, công tơhút
Câu 5.Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như thế nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiến thức mới?
* Học sinh sử dụng thiết bị