Ngày soạn:……./…../……
Ngày dạy:……./…../…..
CỦNG CỐ, MỞ RỘNG VÀ THỰC HÀNH ĐỌC
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
- Nắm được nội dung, nghệ thuật của các văn bản đã học trong chủ đề.
- Vận dụng kiến thức đã học về văn bản thông tin để thực hành đọc.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng
lực hợp tác, năng lực trình bày.
b. Năng lực riêng biệt
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài tập.
- Năng lực tiếp thu tri thức để tìm hiểu bài Thực hành đọc.
c. Năng lực số
- 1.1.TC1a: Sử dụng công cụ tìm kiếm để tra cứu thông tin về tác giả E-phơ-rêmốp và bối cảnh ra đời của tác phẩm.
- 3.1.TC1a: Sử dụng phần mềm sơ đồ tư duy hoặc bảng số hóa để hệ thống hóa
kiến thức toàn bài.
- 6.2.TC1a: Sử dụng AI để mô phỏng hình ảnh hoặc giải thích các nguyên lý
khoa học giả tưởng xuất hiện trong văn bản "Chiếc đũa thần".
- 6.2.TC1b: Sử dụng trợ lý AI hỗ trợ viết đoạn văn ngắn so sánh giữa các thiết
bị viễn tưởng trong truyện và các thiết bị thông minh hiện tại.
3. Phẩm chất:
- HS có thái độ học tập nghiêm túc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD;
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

- Máy tính, máy chiếu.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép)
có kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học
tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Củng cố, mở rộng và
thực hành đọc.
b. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ
c. Sản phẩm: HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS: Hãy kể tên các văn bản em đã được học trong Bài 7. Khoa học viễn
tưởng.

- GV tiếp tục chiếu cho HS xem video AI được thiết kế riêng cho bài học và yêu
cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời
câu hỏi trên môi trường số)].
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập để trình bày trước lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài học hôm nay chúng ta cùng
củng cố lại kiến thức các văn bản đã học trong Bài 7. Thế giới viễn tưởng và cùng tìm
hiểu văn bản Thực hành đọc của tác giả I-van An-tô-nô-vích E-phơ-rê-mốp. Thế giời
viễn tưởng luôn ẩn chứa rất nhiều điều thú vị. Trong văn bản ngày hôm nay chúng ta
tìm hiểu Chiếc đũa thần sẽ bồi đắp sự đam mê tìm tòi, sáng tạo và nung nấu ý chí để
thực hiện khát vọng của các em.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Củng cố, mở rộng
a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung các văn bản đã học.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Bài tập của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
I. Củng cố mở rộng

NLS
3.1.TC1a: HS sử

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, sau đó trao

dụng phần mềm

đổi, thảo luận theo nhóm để giải các bài tập

sơ đồ tư duy hoặc

trong SGK trang 50.

bảng số hóa để hệ

- GV yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng thiết kế

thống

bảng tổng hợp trên Canva/Padlet về: Đề tài,

thức toàn bài.

Nhân vật, Tình huống thám hiểm của các văn
bản đã học.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

hóa

kiến

- HS nghe yêu cầu, chuẩn bị nội dung.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS trình bày, yêu cầu cả lớp
lắng nghe và nhận xét
Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 
Ghi lên bảng.
Bài 1:
Văn bản

Dấu hiệu của truyện khoa học viễn tưởng

Cuộc chạm trán - Đề tài: phát triển khoa học tương lai
trên đại dương

- Tình huống: li kì, gay cấn
- Không gian: đại dương và đáy đại dương

Đường

vào - Cốt truyện: tưởng tượng, dựa trên giả thuyết về công nghệ gen

trung tâm vũ trụ - Sự việc: li kì
- Không gian: ngoài Trái Đất (tâm Vũ Trụ)
- Thời gian: dịch chuyển giữa hiện tại và cổ đại
- Nhân vật: có trí thông minh, ưa phiêu lưu, mạo hiểm; nhân vật kì ảo (con ngựa
có cánh,...)
Bài 2:
- Cốt truyện li kì, hấp dẫn, gay cấn.
- Sự kiện diễn ra trong không gian và thời gian kì lạ, được lí giải dựa trên những giả thuyết và dự báo
khoa học.
Bài 3:
HS tự viết
Bài 4:

Câu trích dẫn này nhắc nhở chúng ta rằng, mỗi người đều có điểm mạnh riêng. Hãy tìm ra điểm mạnh
của mình trau dồi va phát triển nó.
Hoạt động 2: Thực hành đọc
a. Mục tiêu: Nhận diện đặc điểm của VB nói riêng, đồng thời củng cố kiến thức về
văn bản thông tin nói chung.
b. Nội dung: HS thảo luận, trình bày trong nhóm và trước lớp
c. Sản phẩm học tập: HS trình bày được nội dung và nghệ thuật của văn bản.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học II. Thực hành đọc
tập

NLS
1.1.TC1a: HS sử

Chiếc đũa thần - I-van An-tô-nô-vích dụng công cụ tìm

- GV yêu cầu HS đọc văn bản và suy E-phơ-rê-mốp

kiếm để tra cứu

nghĩ, những vấn đề trong khung trang 50 - Đề tài du hành vĩ trụ

thông tin về tác

SGK.

giả E-phơ-rê-mốp

- Không gian ngoài vũ trụ

- GV yêu cầu HS tìm kiếm nhanh trên - Nhân vật chính là một nhà khoa học

và bối cảnh ra đời

internet về tiểu sử tác giả E-phơ-rê-mốp - Thông điệp về khát vọng làm chủ vũ của tác phẩm.
để hiểu tầm vóc của một nhà khoa học trụ của các nhà khoa học.

6.2.TC1a: HS sử

viết truyện viễn tưởng.

dụng AI để mô

- GV yêu cầu HS sử dụng AI tạo ảnh

phỏng hình ảnh

(như Bing Image Creator) để minh họa

hoặc giải thích các

bối cảnh "Chiếc đũa thần" dựa trên mô tả

nguyên lý khoa

trong văn bản để thấy được sự kỳ vĩ của

học giả tưởng xuất

không gian ngoài vũ trụ.

hiện trong văn bản

- GV yêu cầu HS sử dụng Chatbot AI

"Chiếc đũa thần".

giải thích khái niệm "Chiếc đũa thần"

6.2.TC1b: HS sử

trong truyện thực chất là ẩn dụ cho loại

dụng trợ lý AI hỗ

năng lượng hay công nghệ gì.

trợ cắt nghĩa của

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học

các thuật ngữ xuất

tập

hiện

- HS đọc truyện và trả lời câu hỏi.

bản.

trong

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS trình bày phần đọc,
yêu cầu cả lớp nghe và bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến
thức  Ghi lên bảng.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành yêu cầu.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để tìm thêm các văn bản đã đọc, cùng chủ đề
Thế giới viễn tưởng với các văn bản đã học
c. Sản phẩm học tập: Các tác phẩm cùng chủ để
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS: Hãy tìm thêm một số văn bản thông tin cùng chủ đề với các văn
bản đã học.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe yêu cầu và sưu tầm thêm nhiều văn bản thông tin đã biết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS hoàn thành và đọc cho nhau nghe trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, lưu ý cả lớp, khen ngợi HS đã trình bày baì tập trước lớp.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- GV dặn dò HS:
+ Xem lại nội dung bài học

văn

+ Soạn bài: Đọc củng cố trang 53

Ngày soạn:…..…/..…../……
Ngày dạy:……./……/…….