Ngày soạn 7/9/2025
Tiết 1-2. BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ TRỒNG TRỌT
Thời gian thực hiện: 02 tiết
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
1.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát
tranh ảnh để tìm hiểu về các vấn đề liên quan đến trồng trọt.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra vai trò và triển vọng của
trồng trọt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong phần một số phương thức
trồng trọt phổ biến ở Việt Nam.
1.2. Năng lực công nghệ:
- Năng lực nhận biết công nghệ: Nhận biết, kể tên các nhóm cây trồng phổ biến.
- Năng lực tìm hiểu công nghệ: Nêu được vai trò và triển vọng của trồng trọt
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: trình bày được một số ngành nghề trong
trồng trọt.
2. Phẩm chất:
- Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm
hiểu về các vấn đề về trồng trọt.
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, thảo luận về vai trò và triển vọng của
trồng trọt.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên:
- Hình ảnh liên quan đến bài học.
- Phiếu học tập
2. Học sinh:
- Đọc nghiên cứu và tìm hiểu trước bài ở nhà.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Mở đầu:
a) Mục tiêu:
- Giúp học sinh biết được vai trò của trồng trọt, các nhóm cây trồng phổ biến,
phương thức trồng trọt, trồng trọt công nghệ cao.
b) Nội dung:
- Học sinh quan sát hình ảnh nêu hiểu biết của bản thân về các vấn đề liên quan
đến trồng trọt.
c) Sản phẩm:

- Học sinh sẽ biết được nội dung của bài 1 giới thiệu về trồng trọt.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Chiếu hình ảnh về vai trò của trồng trọt, các phương thức
trồng trọt, trồng trọt công nghệ cao.
Hs quan sát hình ảnh và nêu hiểu biết, kinh nghiệm của
bản thân về các vấn đề liên quan đến trồng trọt?
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh và trả lời
*Báo cáo kết quả
- GV gọi ngẫu nhiên một học sinh trả lời.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá:
- Giáo viên nhận xét, đánh giá:
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Đây
chính là nội dung chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài 1: Giới
thiệu về trồng trọt.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Tiết 1
2.1 Hoạt động: Tìm hiểu về vai trò và triển vọng của trồng trọt:
a) Mục tiêu:
- Giúp học sinh nhận thức được vai trò, triển vọng của trồng trọt đối với các lĩnh
vực khác nhau trong đời sống và nền kinh tế.
b) Nội dung:
- Học sinh quan sát hình ảnh 1.1 SKG kết hợp hình ảnh gv chuẩn bị để tìm hiểu về
vai trò và triển vọng của trồng trọt ở nước ta.
c) Sản phẩm:
- Học sinh ghi được vào vở vai trò của trồng trọt đối với đời sống con người, chăn
nuôi, xuất khẩu và công nghiệp chế biến. Triển vọng của trồng trọt ở Việt Nam.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

I. Vai trò và triển vọng của
- Chiếu hình ảnh 1.1 quan sát và nêu vai trò của trồng trọt
trồng trọt tương ứng các ảnh trong hình?
1. Vai trò
- Từ hiểu biết của em, kể thêm vai trò của trồng - Cung cấp lương thực, thực
trọt?
phẩm.
- GV Hs thảo luận (cặp đôi) trong 2 phút theo - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi.
phiếu học tập chuẩn bị trước (hộp khám phá).

- Việt Nam có những lợi thế nào về khí hậu, địa - Cung cấp nguyên liệu cho ngành
hình, nông dân, chính sách của nhà nước để công nghiệp
phát triển nông nghiệp?
- Cung cấp nông sản cho xuất
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
khẩu.
- HS hoạt động cặp đôi theo yêu cầu của GV.
2. Triển vọng
Hoàn thành phiếu học tập.
- Điều kiện khí hậu nhiệt đới, địa
- Giáo viên: Theo dõi và bổ sung khi cần.
hình đa dạng thuận lợi cho sự phát
triển nhiều loại cây trồng khác
*Báo cáo kết quả và thảo luận
nhau.
- GV gọi ngẫu nhiên cặp đôi học sinh trình bày
đáp án, mỗi cặp đôi HS trình bày 1 nội dung - Việt Nam có truyền thống nông
trong phiếu, những HS trình bày sau không nghiệp, nông dân cần cù, thông
trùng nội dung với HS trình bày trước. GV liệt minh, có kinh nghiệm, nhà nước
quan tâm phát triển nông nghiệp,
kê đáp án của HS trên bảng
áp dụng khoa học kĩ thuật trong
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
sản xuất nông nghiệp.
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá:
- Giáo viên nhận xét, đánh giá:
GV nhận xét và chốt nội dung vai trò và triển
vọng của trồng trọt.
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về các nhóm cây trồng phổ biến
a) Mục tiêu:
- Giúp học sinh nhận biết được các nhóm cây trồng phổ biến và mục đích củac on
người khi gieo trồng chúng
b) Nội dung:
- Học sinh quan sát hình ảnh 1.2 SKG kết hợp hình ảnh gv chuẩn bị để tìm hiểu về
vai trò và triển vọng của trồng trọt ở nước ta.
c) Sản phẩm:
- Học sinh ghi được vào vở tên các nhóm cây trồng, hoàn thành được mẫu bảng
trang 8 - SGK
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Nội dung

II. Các nhóm cây trồng phổ
- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi chiếc nón kì biến.
diệu thông qua 4 câu hỏi
- Cây lương thực
Câu 1: Các loại cây trồng lúa, ngô, khoai, sắn, - Cây công nghiệp
thuộc nhóm cây trồng nào?
Câu 2: Năm 2020 Việt Nam xuất khẩu hạt - Cây ăn quả
điều đạt 2,9 tỉ USD (nguồn báo chính phủ). Cây - Cây rau
hạt điều thuộc nhóm cây trồng nào?
- Cây thuốc
Câu 3: Đây là loài hoa được dung phổ biến
trong dịp tết của khu vực miền bắc?

Câu 4: Đây là loại cây trồng thuộc họ hồ tiêu, - Cây gia vị
vừa được dùng trong nấu ăn lại còn dùng làm
thuốc, nhìn bên ngoài gần giống lá trầu không? - Cây hoa
- Cây cảnh
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe thông tin và trả lời
- Hoàn thành bảng mẫu trang 8 - SGK

- Cây lấy gỗ
…

*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi ngẫu nhiên một HS trình bày, các học
sinh khác bổ sung (nếu có).
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và chốt nội dung các nhóm cây
trồng phổ biến.
Hoạt động luyện tập :
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Bài 1: GIỚI THIỆU VỀ TRỒNG TRỌT
Họ và tên: ………………………………………………………………
Lớp: ……………………………. Nhóm: ………………………………
Đề bài:
1 Quan sát hình 1.1 và nêu các vai trò của trồng trọt tương ứng với các ảnh trong
hình
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. Từ thực tiễn cuộc sống của bản thân và quan sát thế giới xung quanh, em hãy kể
thêm các vai trò của trồng trọt?
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Bài 1: GIỚI THIỆU VỀ TRỒNG TRỌT
Họ và tên: ………………………………………………………………

Lớp: …………………………….
Hoàn thành nội dung theo mẫu bảng dưới đây với các loại cây trồng mà em biết:
Loại cây trồng

Bộ phận sử dụng

Mục đích sử dụng

Tiết 2.
Hoạt động 2.3: Một số phương thức trồng trọt phổ biến ở nước ta.
a) Mục tiêu:
- Giúp học sinh nhận biết được một số phương thức trồng trọt phổ biến gồm: trồng
trọt ngoài tự nhiên, trồng trọt trong nhà có mái che và phương thức trồng trọt hỗn
hợp.
b) Nội dung:
- Học sinh đọc, nghiên cứu và quan sát hình ảnh 1.3; 1.4; 1.5 SGK kết hợp hình ảnh
gv chuẩn bị để trả lời các câu hỏi liên quan.
c) Sản phẩm:
- Học sinh ghi được vào vở khái niệm, ưu, nhược điểm của các phương thức trồng
trọt.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

III. Một số phương thức trồng
- GV hướng dẫn hs đọc và nghiên cứu mục III trọt phổ biến ở Việt Nam
trong SGK, kết hợp quan sát hình 1.3; 1.4; 1.5 1. Trồng trọt ngoài tự nhiên
yêu cầu hs hoàn thành bảng phụ
2. Trồng trọt trong nhà có mái
*Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe thông tin và trả lời
- Hoàn thành bảng phụ
*Báo cáo kết quả và thảo luận

che.

3. Phương thức trồng trọt kết
hợp.

GV gọi ngẫu nhiên một HS trình bày, các học
sinh khác bổ sung (nếu có).
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và chốt nội dung một số phương
thức trồng trọt phổ biến ở Việt Nam.
Nội dung
Trồng trọt ngoài tự
nhiên

Trồng trọt trong nhà
có mái che

Phương thức trồng
trọt kết hợp

Khái niệm

Là phương thức
trồng trọt phổ biến
và được áp dụng
cho hầu hết các loại
cây trồng.

Là phương thức trồng
trọt thường được tiến
hành ở những nơi có
điều kiện tự nhiên
không thuận lợi hoặc
những cây trồng khó
sinh trưởng và phát
triển trong điều kiện
tự nhiên

Là phương thức
kết hợp giữa
phương thức trồng
trọt ngoài tự nhiên
với phương thức
trồng trọt trong
nhà có mái che.

Ưu điểm

Đơn giản, dễ thực
hiện. Có thể tiến
hành trên diện tích
rộng

Cây trồng ít bị sâu,
Tốn ít công lao
bệnh, có thể tạo năng động, đơn giản, dễ
suất cao. Chủ động
làm.
chăm sóc, sản xuất rau
quả trái vụ, an toàn.

Nhược điểm

Cây trồng dễ bị sâu, Đầu tư lớn và kĩ thuật
bệnh hại và các điều cao hơn so với trồng
kiện bất lợi của thời trọt ngoài tự nhiên
tiết.

Không đảm bảo
được mật độ
khoảng cách giữa
các cây với nhau,
độ nông sâu của
cây so với mặt đất.

Hoạt động 2.4: Tìm hiểu về một số đặc điểm cơ bản của trồng trọt công nghệ
cao.
a) Mục tiêu:
- Giúp học sinh nhận biết được các đặc điểm cơ bản của trồng trọt công nghệ cao.
b) Nội dung:
- Học sinh đọc, nghiên cứu mục IV và đặt câu hỏi gợi ý liên quan đến đặc điểm
của trồng trọt công nghệ cao.
c) Sản phẩm:
- Học sinh ghi được vào vở đặc điểm cơ bản của trồng trọt công nghệ cao.
d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

IV. Một số đặc điểm cơ bản
Gv đặt các câu hỏi gợi ý liên quan đến các đặc của trồng trọt công nghệ cao.
điểm của trồng trọt công nghệ cao.
- Sử dụng các giống cây trồng
mới cho năng suất cao, chất
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
lượng tốt và thời gian sinh
- HS nghe thông tin và trả lời
trưởng ngắn
*Báo cáo kết quả và thảo luận
- Đất trồng được thay thế bằng
GV gọi ngẫu nhiên một HS trình bày, các học các loại giá thể hoặc dung dịch
dinh dưỡng.
sinh khác bổ sung (nếu có).
- Ứng dụng thiết bị, công nghệ
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
hiện đại
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Người lao động có trình độ cao,
- Giáo viên nhận xét, bổ sung kiến thức về trồng quy trình sản xuất khép kín.
trọt công nghệ cao.
- GV nhận xét và chốt nội dung tìm hiểu về một
số đặc điểm cơ bản của trồng trọt công nghệ cao.
Hoạt động 2.5: Tìm hiểu về một số ngành nghề trong trồng trọt
a) Mục tiêu:
- Giúp học sinh biết được các đặc điểm cơ bản của một số ngành nghề trong trồng
trọt từ đó nhận thức được sở thích và sự phù hợp của bản thân với các ngành nghề
trong trồng trọt.
b) Nội dung:
- Học sinh đọc, nghiên cứu mục IV và đặt câu hỏi gợi ý liên quan đến đặc điểm cơ
bản của một số ngành nghề trong trồng trọt.
c) Sản phẩm:
- Học sinh trả lời về đặc điểm cơ bản của một số ngành nghề trong trồng trotjvaf
sở thích, sự phù hợp của bản thân với các ngành nghề trong trồng trọt.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Nội dung

V. Một số ngành nghề trong trồng
Gv đặt các câu hỏi gợi ý liên quan đến trọt.
một số ngành nghề trong trồng trọt: Kĩ sư 1. Kĩ sư trồng trọt
trồng trọt, kĩ sư bảo vệ thực vật, kĩ sư - Là những người làm nhiệm vụ giám sát
chọn giống cây trồng.
và quản lí toàn bộ quá trình trồng trọt,
Gv tổ chức cho hs quan sát hình 1.6 và nghiên cứu cải tiến và ứng dụng các tiến
hoàn thành nhiệm vụ trong mục khám bộ kĩ thuật vào trồng trọt nhằm tang
phá.
năng suất, chất lượng nông sản.
Gv tổ chức cho hs liên hệ các ngành
- Phẩm chất: yêu thiên nhiên, yêu thích
nghề trong trồng trọt
công việc chăm sóc cây trồng.

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

2. Kĩ sư bảo vệ thực vật

- HS nghe thông tin và trả lời

- Là những người làm nhiệm vụ nghiên
cứu và phòng trừ các tác nhân gây hại để
*Báo cáo kết quả và thảo luận
bảo vệ cây trồng nhằm giúp trồng trọt
GV gọi ngẫu nhiên một HS trình bày, đạt hiệu quả cao.
các học sinh khác bổ sung (nếu có).
- Phẩm chất: yêu thiên nhiên, thích
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
nghiên cứu khoa học, thích khám phá
quy luật phát sinh, phát triển của côn
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
trùng và các loại sâu, bệnh.
- Giáo viên nhận xét, bổ sung kiến thức
3. Kĩ sư chọn giống cây trồng
về trồng trọt công nghệ cao.
- GV nhận xét và chốt nội dung tìm hiểu - Là những người làm nhiệm vụ bảo tồn
và phát triển các giống cây trồng hiện
về một số ngành nghề trong trồng trọt.
có, nghiên cứu chọn tạo giống cây trồng
mới phục vụ trong nước và xuất khẩu
- Phẩm chất: yêu thích cây trồng, thích
nghiên cứu khoa học, cẩn thận, kiên trì,
tỉ mỉ.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu:
- Hệ thống được một số kiến thức đã học.
b) Nội dung:
- HS tóm tắt nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy.
c) Sản phẩm:
- HS hoàn thành được sơ đồ tư duy vào vở
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS tóm tắt nội dung bài học dưới
dạng sơ đồ tư duy vào vở ghi.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi ngẫu nhiên 1 HS lần lượt trình bày ý kiến
cá nhân.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhấn mạnh nội dung bài học bằng sơ đồ tư
duy trên bảng.
4. Hoạt động 4: Vận dụng

Nội dung

a) Mục tiêu:
- Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm hiểu cây trồng trong đời sống.
b) Nội dung:
- HS biết được các loại cây trồng trong khuôn viên trường học.
c) Sản phẩm:
- Bảng phân loại cây trồng theo mục đích sử dụng.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Yêu cầu mỗi bàn HS làm một bảng phân loại
các giống cây trồng trong khuôn viên trường học.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
Các bàn HS thực hiện làm ra sản phẩm.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
Sản phẩm của các nhóm
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên
lớp và nộp sản phẩm vào tiết sau.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Bài 1: GIỚI THIỆU VỀ TRỒNG TRỌT
Họ và tên: ………………………………………………………………
Lớp: ……………………………. Nhóm: ………………………………
Hoàn thành nội dung theo mẫu bảng dưới đây với các loại cây trồng mà em biết:
Nội dung

Khái niệm

Ưu điểm

Trồng trọt ngoài tự

Trồng trọt trong nhà có mái

Phương thức trồng trọt kết

nhiên

che

hợp

Nhược điểm