KH BÀI DẠY NT (Mĩ thuật 8) – BUỔI 1 (Bộ sách KNTT)

NĂM HỌC 2025-2026

Ngày soạn: 05/09/2025
Ngày dạy: 08/09/2025
CHỦ ĐỀ 1: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG MĨ THUẬT
TIẾT 1, BÀI 1: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG SÁNG TẠO MĨ
THUẬT (TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Hiểu về cách thức tạo hình con người trong sáng tạo mĩ thuật.
- Biết về tạo hình con người được thể hiện trong SPMT.
2. Năng lực.
- Biết cách thể hiện tạo hình con người theo nhiều hình thức khác nhau, phù
hợp tương quan tỉ lệ cơ thể người.
- Có khả năng ghi chép dáng người ở trạng thái tĩnh – động mức độ đơn giản.
3. Phẩm chất.
- Cảm nhận được vẻ đẹp và biết chia sẻ cách khai thác hình tượng con người
trong SPMT.
- Biết được sự đa dạng trong sáng tạp nghệ thuật, từ đó thêm yêu thích môn
học và có nhiều hơn cách tiếp cận, lựa chọn thể hiện hình tượng con người trong
thực hành, sáng tạo SPMT.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với GV:
- Một số hình ảnh, Clip giới thiệu về cách thể hiện dáng người để trình chiếu
trên PowerPoint cho HS quan sát.
- Hình ảnh SPMT thể hiện hình tượng con người để làm minh họa, phân tích
cách thể hiện cho HS quan sát trực tiếp.
- Một số SPMT thể hiện hình tượng con người với các chất liệu khác nhau.
- Gíáo án, SGV Mĩ thuật 8, Máy tính, trình chiếu trên PowerPoint Clip có
liên quan đến chủ đề bài học.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên
quan đến chủ đề bài học.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với HS:
- SGK Mĩ thuật 8.
- Vở bài tập Mĩ thuật 8.
- Đồ dùng học tập môn học MT: bút chì, tẩy, bút lông (các cỡ), sáp màu, màu
acrylic (hoặc màu goat, màu bột pha sẵn), giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, keo
dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng... (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3-4')
- GV ổn định lớp.
- Kiểm tra bài cũ, giao nhiệm vụ học tập.
- Giới thiệu bài, tạo hứng thú học tập cho hs.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
* HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT (12-15')
GV: Lê Hồng Hải

Trường THCS Yên Phong

1

KH BÀI DẠY NT (Mĩ thuật 8) – BUỔI 1 (Bộ sách KNTT)

NĂM HỌC 2025-2026

a) Mục tiêu.
- HS biết đến một số tạo hình nhân vật được thể hiện trong TPMT.
- Thông qua phân tích một số TPMT (hội họa, điêu khắc). HS biết được một số
cách tạo hình nhân vật.
b) Nội dung.
- GV cho HS tìm hiểu một số hình tượng con người trong TPMT.
- GV cho HS biết đến sự đa dạng trong cách tạo hình nhân vật.
c) Sản phẩm.
- Có kiến thức cơ bản, đơn giản về hình tượng con người được thể hiện trong
sáng tạo mĩ thuật.
d) Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS

DỰ KIẾN SẢN
PHẨM HS
Tìm hiểu hình tượng con người trong tác phẩm 1. Quan sát
hội họa.
* Phương án 1:
* Hình tượng con
- GV giao mỗi nhóm HS chuẩn bị tư liệu làm bài người trong tác phẩm
thuyết trình trước lớp (bằng hình thức PowerPoint hội họa:
hoặc diễn thuyết) về hình tượng nhân vật mà + Có nhiều cách xây
nhóm yêu thích qua các gợi ý:
dựng hình tượng con
+ Tên tác giả;
người trong sáng tạo
+ Tên tác phảm;
mĩ thuật;
+ Một số thông tin liên quan đến tạo hình nhân + Mỗi cách tạo hình
vật: đường nét, màu sắc, tả thực – cách điệu, nhân vật có đặc điểm
trừu tượng – cụ thể; toàn thân – bán thân,…
và thể hiện những
- HS tìm hiểu.
phong cách sáng tạo
- HS cảm nhận, ghi nhớ.
riêng cho mỗi Nghệ sĩ.
- HS mỗi nhón trình bày 5 phút.
- GV đánh giá theo sự tham gia của các thành viên * Tìm hiểu hình tượng
trong nhóm.
con người trong tác
- HS chú ý ghi nhận.
phẩm điêu khắc (Tham
* Phương án 2:
khảo cách tổ chức ở
- GV hướng dẫn HS quan sát và tìm hiểu một số tác phần trên).
phẩm hội họa, điêu khắc và trình bày trên cơ sở câu
hỏi định hướng trong SGK Mĩ thuật 8, trang 5 – 6.
- HS quan sát trong SGK Mĩ thuật 8, trang 5 – 6.
- HS cảm nhận.ghi nhớ.
- GV mở rộng thêm thông tin liên quan đến cách tạo
hình nhân vật, xây dựng hình tượng con người trong
TPMT qua các tranh, ảnh (nếu có),…
+ HS lắng nghe, ghi nhớ.
* GV chốt.
Vậy là chúng ta đã biết đến một số tạo hình nhân vật
được thể hiện trong TPMT. Thông qua phân tích một
số TPMT (hội họa, điêu khắc). HS biết được một số
GV: Lê Hồng Hải

Trường THCS Yên Phong

2

KH BÀI DẠY NT (Mĩ thuật 8) – BUỔI 1 (Bộ sách KNTT)

NĂM HỌC 2025-2026

cách tạo hình nhân vật ở hoạt động 1.
* HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN. (22-25')
a) Mục tiêu.
- HS biết cách thể hiện dáng người bằng hình thức vẽ kí họa.
- HS thực hiện được kí họa dáng người các bạn xung quanh ở mức độ đơn giản.
b) Nội dung.
- GV cho HS tìm hiểu về một số cách kí họa dáng người bằng chất liệu chì, màu
nước.
- GV cho HS kham khảo các bước gợi ý kí họa dáng người.
- GV cho HS kí họa dáng người bạn bè sung quanh.
c) Sản phẩm.
- SPMT bài vẽ kí họa dáng người.
d) Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM HS
* Gợi ý một số cách thể hiện dáng người. 2. Thể hiện.
- GV cho HS tìm hiểu về một số tranh kí * Một số cách thể hiện dáng
họa thể hiện dáng người bằng chất liệu chì, người.
màu nước; SGK Mĩ thuật 8, trang 6 – 7.
+ Dùng nét thể hiện các hướng
- HS cảm nhận, ghi nhớ.
chính, những đường xung
- GV lưu ý cách vẽ dáng người nên đi từ quanh của mẫu vẽ;
tổng thể cho đến chi tiết và bắt đầu từ + Từ những nét khái quát, quan
những nét đơn giản, có tính khái quát.
sát để thể hiện hình dáng của
- HS ghi nhớ và phát huy lĩnh hội.
mẫu vẽ. Bước này cần lưu ý
* Gợi ý các bước kí họa dáng người.
đến tỉ lệ tương quan giữa các bộ
- GV cho HS tìm hiểu và nêu các bước kí phận trên cơ sở mẫu vẽ;
họa dáng người SGK Mĩ thuật 8, trang 7 – + Lựa chọn và thể hiện một số
8.
đặc điểm riêng của mẫu vẽ;
- HS tìm hiểu SGK Mĩ thuật 8, trang 6 – 7. + Thể hiện một số sắc độ hoàn
- GV cho HS mô tả lại các bước kí họa thiện mẫu vẽ.
dáng người cơ bản.
* Các bước kí họa dáng người:
- HS ghi nhớ.
+ Bước 1: Phác các nét chính
* GV chốt.
của mẫu vẽ.
Vậy là chúng ta đã biết cách thể hiện dáng + Bước 2: Dùng nét thể hiện
người bằng hình thức vẽ kí họa, thực hiện hình dáng của mẫu vẽ. Lưu ý đến
được kí họa dáng người các bạn xung tỉ lệ tương quan giữa các bộ phận
quanh ở mức độ đơn giản ở hoạt động 2.
trên cơ thể mẫu vẽ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
+ Bước 3: Thể hiện đặc điểm của
- HS thực hành.
mẫu vẽ.
- HS tạo SPMT cá nhân.
+ Bước 4: Hoàn thiện bản kí họa.
* Về nhà: Tiếp tục hoàn thành Sp;
* Chuẩn bị giờ sau: Sản phẩm vừa học đang hoàn thành cùng đồ dùng học vẽ
& đất nặn.
Bài 1: Hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật (Tiết 2)
*************************
GV: Lê Hồng Hải

Trường THCS Yên Phong

3

KH BÀI DẠY NT (Mĩ thuật 8) – BUỔI 1 (Bộ sách KNTT)

NĂM HỌC 2025-2026

Ngày soạn: 12/09/2025
Ngày dạy: 15/09/2025
CHỦ ĐỀ 1: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG MĨ THUẬT
TIẾT 2, BÀI 1: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG SÁNG TẠO MĨ
THUẬT (TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Hiểu về cách thức tạo hình con người trong sáng tạo mĩ thuật.
- Biết về tạo hình con người được thể hiện trong SPMT.
2. Năng lực.
- Biết cách thể hiện tạo hình con người theo nhiều hình thức khác nhau, phù
hợp tương quan tỉ lệ cơ thể người.
- Có khả năng ghi chép dáng người ở trạng thái tĩnh – động mức độ đơn giản.
3. Phẩm chất.
- Cảm nhận được vẻ đẹp và biết chia sẻ cách khai thác hình tượng con người
trong SPMT.
- Biết được sự đa dạng trong sáng tạp nghệ thuật, từ đó thêm yêu thích môn
học và có nhiều hơn cách tiếp cận, lựa chọn thể hiện hình tượng con người trong
thực hành, sáng tạo SPMT.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với GV:
- Một số hình ảnh, Clip giới thiệu về cách thể hiện dáng người để trình chiếu
trên PowerPoint cho HS quan sát.
- Hình ảnh SPMT thể hiện hình tượng con người để làm minh họa, phân tích
cách thể hiện cho HS quan sát trực tiếp.
- Một số SPMT thể hiện hình tượng con người với các chất liệu khác nhau.
- Gíáo án, SGV Mĩ thuật 8, Máy tính, trình chiếu trên PowerPoint Clip có
liên quan đến chủ đề bài học.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên
quan đến chủ đề bài học.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với HS:
- Bài đang thực hành từ tiết trước, SGK Mĩ thuật 8, vở bài tập Mĩ thuật 8.
- Đồ dùng học tập môn học MT: bút chì, tẩy, bút lông (các cỡ), sáp màu, màu
acrylic (hoặc màu goat, màu bột pha sẵn), giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, keo
dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng... (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3-4')
- GV ổn định lớp.
- Kiểm tra bài cũ, giao nhiệm vụ học tập.
- Giới thiệu bài, tạo hứng thú học tập cho hs.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (Tiếp theo)
* HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN. (22-25')
a) Mục tiêu.
GV: Lê Hồng Hải

Trường THCS Yên Phong

4

KH BÀI DẠY NT (Mĩ thuật 8) – BUỔI 1 (Bộ sách KNTT)

NĂM HỌC 2025-2026

- Củng cố kiến thức liên quan tiết học trước.
- Biết cách nhận xét, đánh giá, sản phẩm của bạn, của nhóm. (Hình kí hoạ
người)
- Trình bày những cảm nhận thẩm mĩ trước nhóm, trước lớp (Hình dáng, đường
nét, màu sắc)
b) Nội dung.
- GV cho HS quan sát SPMT (hình kí hoạ dáng người) của các bạn đã thể hiện.
- Phân tích (Bố cục, hình vẽ, đường nét..)
- Thảo luận theo gợi ý (thầy/cô và sách giáo khoa MT8 trang 8)
- GV cho HS trả lời câu hỏi để có định hướng về phần thực hành SPMT.
- Giáo viên nhận xét: Chốt kiến thức bài học. Cho điểm xếp loại (nếu có)
c) Sản phẩm.
- Có hiểu biết ban đầu về vẻ đẹp tạo hình (kí hoạ : chì, bút bi, màu nước,
phấn…), có ý thức khai thác hình ảnh để thực hành sáng tạo SPMT.
d) Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
DỰ KIẾN SP
* Thảo luận nhận xét bài vẽ dáng người.
3. Thảo luận.
- GV tổ chức cho HS quan sát hình minh họa trang 8
trong SGK Mĩ thuật 8 hoặc một số hình ảnh GV chuẩn bị Thảo luận nhận
thêm.
xét bài vẽ dáng
- HS quan sát thực hiện thao tác.
người.
- GV tổ chức cho HS thảo luận (nhóm tổ/ nhóm bàn/
nhóm 2 bạn) hình minh họa trang 8 trong SGK Mĩ thuật 8 Kí họa là một
hoặc một số hình ảnh GV chuẩn bị thêm. Để so sánh với hình thức vẽ
SPMT của các bạn trong nhóm/lớp
nhanh, nhằm mục
- HS thảo luận nhận xét.
đích ghi lại những
- GV có thể đặt câu hỏi khai thác sâu hơn về nội dung nét chính và chủ
hoạt động.
yếu
nhất. Kí
- GV tổ chức cho HS quan sát và phân tích đơn giản về hoạ dáng người
SPMT bài học:
là hình thức vẽ
+ Bố cục..?
tranh với mục
+ Đường nét…?
đích ghi lại những
+ Hình khối …?
tư thế dáng người
+ Màu sắc …?
và đây là cách cơ
- HS trả lời câu hỏi.
bản để các hoạ sĩ
- GV có thể đặt câu hỏi khác liên quan bài học mở rộng
xây dựng tác
- GV nhận xét bổ sung
phẩm mĩ thuật
(Bố cục, màu sắc, đường nét…)
sau này.
Tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu hỏi nhận ra trên.
* GV gợi ý theo câu hỏi
* GV chốt.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. (12-15')
a) Mục tiêu.
- HS sử dụng hình kí hoạ để sáng tạo một SPMT (bức tranh hoặc trang trí đồ vật
với chất liệu sẵn có)
GV: Lê Hồng Hải

Trường THCS Yên Phong

5

KH BÀI DẠY NT (Mĩ thuật 8) – BUỔI 1 (Bộ sách KNTT)

NĂM HỌC 2025-2026

- Hình thành khả năng tự học, kết nối tri thức vận dụng và sáng tạo hình thành
kiến thức mới .
b) Nội dung.
- GV cho HS quan sát tranh có sử dụng dáng người .
- HS vẽ tranh sử dụng hình ảnh dánh người làm trọng tâm.
c) Sản phẩm.
- GV tổ chức cho HS quan sát và vẽ tranh sử dụng hình kí hoạ để xây dựng bố
cục tranh.
- SPMT là bài vẽ tranh được xây dựng từ bài kí hoạ tiết trước.
d) Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
DỰ KIẾN SP
Vận dụng: Vẽ sáng tạo chi tiết cho hình kí hoạ
4. Vận dụng.
- GV tổ chức cho HS quan sát hình minh họa trang 8 Học sinh giải
trong SGK Mĩ thuật 8.
hoặc một số hình ảnh GV quyết các vấn đề
chuẩn bị thêm.
của thực tế hoặc
Phương thức thục hiện: cá nhân thâm chi tiết cho hình kí vấn đề có liên
hoạ đã có và tô màu hoàn thiện.
quan đến nội
- HS chú ý xem hình minh họa và quan sát hình trong dung của bài học,
SGK Mĩ thuật 8.
từ đó phát huy
- GV có thể đặt câu hỏi: Hình ảnh chính là gì?
khả năng sáng
- HS trả lời câu hỏi.
tạo, sự linh hoạt
- Kí hoạ đó có bối cảnh sao cho phù hợp
của tư duy vào
+ Dáng đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi..
cuộc sống.
+Liên tưởng bối cảnh (cách điệu, khái quát)
- GV nhận xét bổ sung
* GV chốt (Kí hoạ và tranh vẽ đề tài được xây dụng từ
bài vẽ kí hoạ người)
* Hướng dẫn giao nhiệm vụ về nhà. (1-2')
- Về nhà: Tiếp tục hoàn thành Sp (nếu chưa xong).
- Chuẩn bị giờ sau: Sản phẩm vừa học đang hoàn thành cùng đồ dùng học vẽ &
đất nặn.
Bài 2: Một số dạng bố cục trong tranh sinh hoạt.
* Hình ảnh trực quan:

******************************
Ngày soạn: 19/09/2025
GV: Lê Hồng Hải

Trường THCS Yên Phong

6

KH BÀI DẠY NT (Mĩ thuật 8) – BUỔI 1 (Bộ sách KNTT)

NĂM HỌC 2025-2026

Ngày dạy: 22/09/2025
CHỦ ĐỀ 1: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG MĨ THUẬT
TIẾT 3, BÀI 2: MỘT SỐ DẠNG BỐ CỤC TRONG TRANH SINH HOẠT
(TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Biết cách khai thác và xây dựng bố cục trong tranh có nhân vật làm trọng
tâm.
- Biết một số dạng bố cục trong tranh thường gặp: Bố cục tam giác, bố cục
đăng đối, bố cục hang ngang, bố cục chính phụ…
2. Năng lực.
- Thể hiện được hình tượng con người trong tranh đề tài sinh hoạt đời số con
người có mảng chính, mảng phụ.
- Vẽ được tranh đơn giản với một số bố cục thường gặp.
- Cảm nhận và thể hiện .
3. Phẩm chất.
- Biết được vẻ đẹp hình tượng nhân vật thông qua một số tác phẩm thêm yêu
cuộc sống con người.
- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp hình tượng con người trong TPMT.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Thiết bị dạy học:
- Một số hình ảnh: Tranh, ảnh, Clip giới thiệu về cách thể hiện dáng người để
trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát.
- Máy tính, máy chiếu hoặc tivi và các thiết bị điện tử hỗ trợ khác (nếu có).
- Phòng học chuyên môn vẽ và các SPMT trưng bày trong lớp (nếu có).
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên
quan đến chủ đề bài học.
-Bảng vẽ, bảng từ, nam châm, giấy vẽ, bìa màu, bút vẽ của GV…(nếu có)
2. Học liệu:
- Giáo viên: Gíáo án, SGV Mĩ thuật 8, nội dung trong máy tính, trình
chiếu trên PowerPoint Clip… có liên quan đến chủ đề bài học như: tài liệu tham
khảo, tranh mẫu....
Các biểu mẫu và các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi thảo luận, phiếu bài tập (nếu
có).
- Học sinh: Vở bài tập Mĩ thuật 8, SGK8, tài liệu tham khảo MT. Đồ dùng
học tập môn học MT: bút chì, tẩy, bút lông (các cỡ), sáp màu, màu acrylic (hoặc
màu goat, màu bột pha sẵn), giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, keo dán, đất nặn,
vật liệu tái sử dụng... (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3-4')
- GV ổn định lớp.
- Kiểm tra bài cũ, giao nhiệm vụ học tập.
- Giới thiệu bài, tạo hứng thú học tập cho hs.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
GV: Lê Hồng Hải

Trường THCS Yên Phong

7

KH BÀI DẠY NT (Mĩ thuật 8) – BUỔI 1 (Bộ sách KNTT)

NĂM HỌC 2025-2026

* HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT (12-15')
a) Mục tiêu.
- HS nhận biết được một số TPMT của hoạ sĩ trong nưới thời kì hiện đại vẽ về
thể loại tranh sinh hoạt.
- HS được phân tích một số TPMT.
- HS thấy được vẻ đẹp của TPMT thông qua quá trình phân tích tác phẩm.
b) Nội dung.
- GV cho HS quan sát vẻ đẹp TPMT của một số hoạ sĩ trong nước.
- Phân tích hình tượng con người trong tác phẩm hội hoạ:
+Hình dáng, đường nét, màu sắc, bố cục..
+Ý nghĩa nội dung hình ảnh muốn nói.
- Phân tích so sánh hình ảnh nhân vật ở dáng tĩnh (ngồi…) dáng động (đi…)
- GV cho HS trả lời câu hỏi để có định hướng về phần thực hành SPMT.
c) Sản phẩm.
- Quan sát ban đầu để củng cố kiến thức về hình tượng con người ( sinh hoạt
cuộc sống ) có ý tưởng, ý thức khai thác hình ảnh để thực hành sáng tạo SPMT ở
bước sau.
d) Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1. Quan sát.
GV chia lớp thành các nhóm 5- 6 HS, yêu cầu * Tìm hiểu hình tượng con
HS thực hiện các nhiệm vụ theo các nội dung: người trong tranh sinh hoạt
Nội dung: Quan sát hình ảnh minh hoạ SGK - Hình tượng con người trong
Mĩ thuật 8, trang 9, trả lời câu hỏi:
tranh được thể hiện: nghiêm
trang

- Mô tả đặc điểm dáng người
trong mỗi bức tranh:
+ Hình 1: Đi chợ Tết
+ Hình 2: Hình ảnh đi bán
rong

- Hình tượng con người trong tranh trên đây
- Khai thác hình tượng con
được thể hiện như thế nào?
người để vẽ tranh sinh hoạt
- Mô tả đặc điểm dáng người trong mỗi bức
bằng hình thức: chụp ảnh
tranh.
hoặc là vẽ.
- Em sẽ khai thác hình tượng con người để vẽ
- Dạy lồng ghép môn
tranh sinh hoạt bằng hình thức nào?
GDQP-AN: Cho HS xem
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
một số tranh ảnh về bộ đội
HS thực hiện nhiệm vụ tại lớp, thảo luận, trả
của Việt Nam và qua đó giáo
lời câu hỏi theo nhóm được phân chia. GV
dục lòng tự hào dân tộc, tinh
theo dõi, điều hành.
thần đấu tranh giữ gìn và bảo
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
vệ tổ quốc,...
GV cho 1- 2 nhóm trình bày phần tìm hiểu,
* Hình tượng con người
các nhóm khác nhận xét, bổ sung, chia sẻ các
trong các tác phẩm mĩ thuật
ý kiến của mình.
được thể hiện sinh động bằng
GV: Lê Hồng Hải

Trường THCS Yên Phong

8

KH BÀI DẠY NT (Mĩ thuật 8) – BUỔI 1 (Bộ sách KNTT)

NĂM HỌC 2025-2026

Bước 4: Kết luận, nhận định
nhiều hình thức và cách thức
Căn cứ ý kiến phát biểu của HS, GV đưa ra khác nhau. Các tác giả đã
một số ý để chốt kiến thức.
biết khai thác hình ảnh con
người trong cuộc sống để tạo
ra những tác phẩm mĩ thuật
có giá trị nghệ thuật.
* HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN. (22-25')
a) Mục tiêu.
- HS nhận biết được một số dạng bố cục trong tranh sinh hoạt: Bố cục tam giác,
hình tròn, hang ngang, đăng đối, đối xứng…
- HS thể hiện một bức tranh sinh hoạt với bố cục hình vẽ mình yêu thích.
b) Nội dung.
- GV cho HS quan sát tranh và các vẽ trang
- GV thị phạm và cho HS trả lời câu hỏi để có định hướng về phần thực hành
SPMT.
- HS vẽ tranh với hình chính phụ
(HS tham khảo tranh và hình dáng người)
c) Sản phẩm.
- Có hiểu biết ban đầu về tranh sinh hoạt và vẽ được cơ bản bức tranh và khai
thác hình ảnh để thực hành sáng tạo SPMT.
- GV có thể chuẩn bị thêm một số hình ảnh về
d) Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
2. Thể hiện
GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ theo các nội * Các bước minh họa:
dung.
- Bước 1: Xây dựng bố
Nội dung:
cục khái quát.
* Quan sát một hình ảnh (tr 10, 11 SGK MT8), - Bước 2: Vẽ nét thể hiện
thảo luận, tìm hiểu một số dạng bố cục trong nhân vật.
tranh sinh hoạt.
- Bước 3: Vẽ màu thể hiện
- Trong những cách tạo hình con người ở tranh nhân vật.
sinh hoạt, em thích các dạng bố cục nào? Vì - Bước 4: Vẽ chi tiết và
sao?
hoàn thiện bức tranh.
- Em sẽ sử dụng dạng bố cục nào trong thực
hành sáng tạo về tranh sinh hoạt của mình?
* Quan sát một hình ảnh (tr 11, SGK MT8), thảo
luận, tìm hiểu các bước thể hiện một SPMT từ
màu bột về thể loại tranh sinh hoạt.
- Theo em, trong các bước vẽ tranh sinh hoạt,
bước nào quan trọng nhất? Vì sao?

* Hình tượng con người
- Tạo hình nhân vật đóng vai trò như thế nào trong tranh sinh hoạt có
trong tranh sinh hoạt?
những đặc điểm thường
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
gặp như :
GV: Lê Hồng Hải

Trường THCS Yên Phong

9

KH BÀI DẠY NT (Mĩ thuật 8) – BUỔI 1 (Bộ sách KNTT)

HS thực hiện nhiệm vụ: tìm hiểu một số dạng bố
cục trong tranh sinh hoạt. GV quan sát, điều
hành.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV tổ chức báo cáo, thảo luận:
- Cho 2-3 HS trình bày tìm hiểu một số dạng bố
cục trong tranh sinh hoạt.
- HS trình bày các bước thể hiện một SPMT từ
màu bột về thể loại tranh sinh hoạt.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, chia sẻ các ý
kiến của mình. 
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV cho HS xem video clip về cách thể hiện
những dạng bố cục thường gặp và phân tích, lưu
ý để HS có cơ sở trong việc xây dựng bố cục thể
hiện ý tưởng của bản thân.
- GV kết luận – HS thực hành.

NĂM HỌC 2025-2026

+ Giữ vị trí trung tâm của
tranh.
+ Được sắp xếp theo
mảng, nhóm chính và bối
cảnh xung quanh là phụ
giúp làm nổi bật, thể hiện
rõ ý tưởng sáng tạo.
+ Thể hiện những hoạt
động trong cuộc sống
thường ngày.
* Em hãy xây dựng hình
tượng con người trong
tranh sinh hoạt và sắp
xếp theo một dạng bố cục
em yêu thích.

* Về nhà: Tiếp tục hoàn thành Sp;
* Chuẩn bị giờ sau: Sản phẩm vừa học đang hoàn thành cùng đồ dùng học tập
môn mĩ thuật.
Bài 2: Một số dạng bố cục trong tranh sinh hoạt. (Tiết 2)
*******************************

Ngày soạn: 26/09/2025
GV: Lê Hồng Hải

Trường THCS Yên Phong

10

KH BÀI DẠY NT (Mĩ thuật 8) – BUỔI 1 (Bộ sách KNTT)

NĂM HỌC 2025-2026

Ngày dạy: 29/09/2025
CHỦ ĐỀ 1: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG MĨ THUẬT
TIẾT 4, BÀI 2: MỘT SỐ DẠNG BỐ CỤC TRONG TRANH SINH HOẠT
(TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Biết cách khai thác và xây dựng bố cục trong tranh có nhân vật làm trọng
tâm.
- Biết một số dạng bố cục trong tranh thường gặp: Bố cục tam giác, bố cục
đăng đối, bố cục hang ngang, bố cục chính phụ…
2. Năng lực.
- Thể hiện được hình tượng con người trong tranh đề tài sinh hoạt đời số con
người có mảng chính, mảng phụ.
- Vẽ được tranh đơn giản với một số bố cục thường gặp.
- Cảm nhận và thể hiện .
3. Phẩm chất.
- Biết được vẻ đẹp hình tượng nhân vật thông qua một số tác phẩm thêm yêu
cuộc sống con người.
- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp hình tượng con người trong TPMT.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Thiết bị dạy học:
- Một số hình ảnh: Tranh, ảnh, Clip giới thiệu về cách thể hiện dáng người để
trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát.
- Máy tính, máy chiếu hoặc tivi và các thiết bị điện tử hỗ trợ khác (nếu có).
- Phòng học chuyên môn vẽ và các SPMT trưng bày trong lớp (nếu có).
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên
quan đến chủ đề bài học.
-Bảng vẽ, bảng từ, nam châm, giấy vẽ, bìa màu, bút vẽ của GV…(nếu có)
2. Học liệu:
- Giáo viên: Gíáo án, SGV Mĩ thuật 8, nội dung trong máy tính, trình
chiếu trên PowerPoint Clip… có liên quan đến chủ đề bài học như: tài liệu tham
khảo, tranh mẫu....
Các biểu mẫu và các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi thảo luận, phiếu bài tập (nếu
có).
- Học sinh: Vở bài tập Mĩ thuật 8, SGK8, tài liệu tham khảo MT. Đồ dùng
học tập môn học MT: bút chì, tẩy, bút lông (các cỡ), sáp màu, màu acrylic (hoặc
màu goat, màu bột pha sẵn), giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, keo dán, đất nặn,
vật liệu tái sử dụng... (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3-4')
- GV ổn định lớp.
- Kiểm tra bài cũ, giao nhiệm vụ học tập.
- Giới thiệu bài, tạo hứng thú học tập cho hs.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (Tiếp theo)
GV: Lê Hồng Hải

Trường THCS Yên Phong

11

KH BÀI DẠY NT (Mĩ thuật 8) – BUỔI 1 (Bộ sách KNTT)

NĂM HỌC 2025-2026

* HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN. (22-25')
a) Mục tiêu.
- Củng cố kiến thức liên quan tiết học trước.
- Biết cách nhận xét, đánh giá, sản phẩm của bạn, của nhóm. (Tranh sinh hoạt &
bố cục tranh)
- Trình bày những cảm nhận kiến thức bài học trước nhóm, trước lớp (Bố cục,
đề tài sinh hoạt)
- Mở rộng thuyết thuyết trình tranh bố cục khác (nếu có)
b) Nội dung.
- GV cho HS quan sát: SPMT (tranh sinh hoạt) của các bạn/nhóm đã thể hiện.
- Phân tích (Bố cục, đề tài, ý nghĩa tranh..)
- Thảo luận theo gợi ý (thầy/cô và sách giáo khoa MT8 trang 12 )
- GV cho HS trả lời câu hỏi để có định hướng về phần thực hành SPMT – trang
12.
- Giáo viên nhận xét: Chốt kiến thức bài học. Cho điểm xếp loại (nếu có)
c) Sản phẩm.
- Có hiểu biết ban đầu và nói được cảm nhận của bản than về SPMT của
bạn/nhóm (Bức trạnh, đề tài tranh, bố cục, mầu sắc…)
- Phân tích được giá trị thẩm mĩ của bài vẽ (Vẻ đẹp, kĩ thuật, ý tưởng…của tác
phẩm).
d) Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
- GV tổ chức cho HS quan sát hình minh họa 3. Thảo luận
trang 12 trong SGK Mĩ thuật 8 hoặc một số hình * Nội dung:
ảnh GV chuẩn bị thêm.
- Em hãy xây dự